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童眸讀后感(15篇)
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的童眸讀后感，歡迎大家分享。
童眸讀后感1
《童眸》是一本講上世紀(jì)70年代，仁字巷朵兒他們的故事。其中，有很多離我們很遠(yuǎn)又很近的故事。
在書的第4頁這樣說：“彎彎洗澡要好婆幫忙，打肥皂、掏耳朵，搓胳肢窩。”想必大家都是自己拿水龍頭，拿肥皂，然后沖水，穿衣。這是離我們很遠(yuǎn)的。那時(shí)候，科技不發(fā)達(dá)只能用盆盛水來洗澡。
再看書的六十九頁，這樣寫：“馬小五在信上說，墨鏡買到了，所以他就不欠白毛什么了。他也不準(zhǔn)備回仁字巷了。因?yàn)樯虾！疤猛妗薄８魑唬銈兏蚁雴幔吭谌硕嘌垭s的`上海，一個十幾歲的孩子無任何人看管，在上海獨(dú)自一個人。這是我們想都不敢想的。
《童眸》著名評論家劉緒源評議它說：“能從里面看到人生，孩子要看嗎？當(dāng)然要看！”這本書同時(shí)還是著名學(xué)者黃蓓佳老師的精心之作，內(nèi)容易感深情。
童眸讀后感2
每一次環(huán)境描寫，都有獨(dú)特的用處。在《童眸》中，就有這樣一些環(huán)境描寫，包含著作者的良苦用心。“路燈已經(jīng)亮了，昏黃昏黃，被紫藍(lán)色的天光襯著，憂傷的也像是在哭泣”。這一段話在書本灰兔中第一部分的最后一段。這時(shí)書本剛好寫到白毛一家從上海回來，悲傷至極的畫面，這個位置，再加上這句憂郁的句子，使這篇故事的環(huán)境更加悲傷。
“太陽落到了西邊那棵大柳樹的樹杈中，活像一塊火力正旺的超級大煤餅，呼啦呼啦的燃燒著……”這段話位于《童眸》的開頭。這里的環(huán)境描寫表明了故事發(fā)生了季節(jié)是夏天，天氣非常炎熱，具體時(shí)間是在當(dāng)天的'傍晚。這句話的作用是表明故事發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)也烘托了故事的氛圍，因?yàn)楹竺鎸懙搅税酌冶瘋男那椋@里的環(huán)境描寫也非常悲傷。
每一次環(huán)境描寫都有獨(dú)特的意義，也都是作者絞盡腦汁的想法。
童眸讀后感3
許多人認(rèn)為每個人只分好壞，然而其實(shí)不是的，人是有兩面的，白天是天使，晚上是魔鬼。
這是一個很久以前的故事，發(fā)生在仁字巷里的一個小男孩和小女孩身上。
小男孩的.名字叫馬小五，他是一個有時(shí)善良、仗義、勇敢，有時(shí)兇狠、調(diào)皮、暴力的人，為什么這樣說他呢？因?yàn)樵谖恼轮校R小五為細(xì)妹保護(hù)他的芝麻糖果而和別人打起來，從這個角度來看，他很勇敢，然而，從另一個角度來看，他又很暴力，本來或許可以用溝通來解決的事，他卻非要動手。小女孩的名字叫二丫頭，他是一個有時(shí)善良重情、不畏強(qiáng)權(quán)、心靈手巧，有時(shí)暴力決絕、狠毒的人，在文章中，二丫頭一把把她的姐姐推下水溝，然而卻不忍心，便跟著她姐姐一起掉了下去。
人是很復(fù)雜的，不分好壞，不像童話里一樣，就像歌中的：“世界很單純，復(fù)雜的是人吶”。
童眸讀后感4
童年童真童趣，總能留下很多美好的回憶。《童眸》里的孩子們的童年又有什么不同之處呢？讓我們一起去感受一下他們的童年吧。
《童眸》里的孩子們性格特點(diǎn)也各不相同：善良的朵兒、心靈手巧的細(xì)妹、性格孤僻的白毛、暴力的馬小五……
這本書中共有四個感人的故事：灰兔、大丫和二丫、芝麻糖、高門兒樓。這幾個故事當(dāng)中給我留下深刻印象的是芝麻糖。因?yàn)檫@個故事既寫出了細(xì)妹的心靈手巧，更寫出了細(xì)妹對媽媽無微不至的`關(guān)心和照顧。芝麻糖的甜是不尋常的甜，更是細(xì)妹和媽媽之間愛的甜蜜蜜。這個故事令我非常感動，平時(shí)都是媽媽在無微不至地照顧我，可是這幾天媽媽生病了，發(fā)燒好幾天了，嗓子疼得水都難以下咽，我真的很心疼。給媽媽倒水，按摩，盡量不去吵到她，讓她好好休息。互相體諒、互相關(guān)心和照顧，這就是親人之間的愛的體現(xiàn)吧。
童眸讀后感5
在大家讀書的時(shí)候，會不會喜歡問這樣一個問題：“這個人是好人嗎？那個人是壞人嗎？”在同一個人身上，你可以找出許多的優(yōu)點(diǎn)，同樣也可以找出許多的缺點(diǎn)，它既是天使，同時(shí)也是魔鬼。《童眸》這本書里面所寫的小孩也是如此，身上同時(shí)包含著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包含著天使的語言和行為，魔鬼的語言和行為。
《童眸》這本書里令我印象最深刻的人物是男孩馬小五。
馬小五的語言和行為有時(shí)候看起來很兇很壞。但他的心地還是很善良的`。比如他摔碎了白毛的眼鏡，后來得知眼鏡對白毛的重要性以后，他又利用休息時(shí)間不怕苦和累去砸磚頭賣錢，和小伙伴一起想盡一切辦法拼湊給白毛買眼鏡的錢。錢湊齊后便獨(dú)自一人去了上海，買了一副新墨鏡送給了白毛。但他也有魔鬼的行為。
這本書讓我明白，人的身上都會如此，同時(shí)有著天使和魔鬼的行為和語言。
童眸讀后感6
每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小時(shí)候，我們看動畫片時(shí)總愛問：“這個人物是好人嗎？那個人是壞人嗎？”可事實(shí)都不是。有人生來就是完美的嗎？又有人生來就是丑惡的嗎？
或許是的，你瞧，馬小五在肆意地踩著那金黃金黃的.玉米地，這豈不是糟蹋這片土地？還有人們辛勤的汗水？難道他不是調(diào)皮的嗎？
你看，馬小五就是因?yàn)橐患∈拢腿ニ阂e人，難道他不是兇惡的嗎？
可事實(shí)并不如此。難道他就真的沒有天使的一面嗎？不，他有。他知道自己打掉了白毛的眼鏡，而去辛辛苦苦的攢錢去上海買一副給他，他開始真的錯了嗎？不，他沒有。白毛挑釁他，他還能去買一副給他，這就是天使的一面。
他自己知道，細(xì)妹有困難，而去幫她，這也是天使的一面。
讓我們仔細(xì)思考，其實(shí)馬小五沒有那么的不好，人都追求完美，卻達(dá)不到完美。
童眸讀后感7
小孩子讀書，喜歡問這是好人嗎？這是孩子身上的一種思維。但真實(shí)是怎樣的呢？現(xiàn)在，就讓我?guī)阕哌M(jìn)《童眸》，走進(jìn)那些性格奇特的人。
《童眸》里的'人物復(fù)雜，比如：馬小五的特點(diǎn)是做事不放棄，但他也很暴力。像馬小五這樣性格的人還有一個，就是二丫，二丫的特點(diǎn)是勇敢、沖動、狠毒，她把大丫推下河，但后來她又把自己的生命搭上去，用來救大丫。故事里的人物還是要讓你自己去讀，快打開《童眸》去品味品味吧！
世上沒有一個好壞分明的人，我們不能看別人一時(shí)的表現(xiàn)，評價(jià)別人應(yīng)該看其一生的事。
童眸讀后感8
清代的王國維在《人間詞話》里說過“一切景語皆情語。”小說里，環(huán)境描寫具有很重要的作用。我覺得《童眸》里面描寫風(fēng)景的語句是最令我印象深刻的。
比如說有這樣一段描寫：在這樣的時(shí)刻，天地之間是紅彤彤的.，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映照成玻璃一般的透明體。
我體會到了傍晚景色的五顏六色、奇幻。它用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法。它預(yù)示了故事情節(jié)發(fā)展。
還有這樣一段話：吃過午飯，是一天中最炎熱的時(shí)辰，這時(shí)候的太陽光，幾乎是筆直筆直地從頭頂上竄下來。
這段話用了時(shí)間順序的方法，我體會到了太陽光照射角度的變化莫測，以及太陽光炎熱的程度，筆直筆直這個詞語說明作者描寫得非常細(xì)致。
童眸讀后感9
這幾天，我看了黃蓓佳黃老師的大作——《童眸》。
黃老師描寫了上個世紀(jì)70年代“仁字巷”里的一群孩子成長的故事。
小孩子看書，喜歡問一個問題：“這人是好人嗎？這人是壞人嗎？”
可在現(xiàn)實(shí)中不是這樣的，同一個人身上，你可以找出他許許多多優(yōu)點(diǎn)也可以找出太多缺點(diǎn)。他既是天使，又是魔鬼。
《童眸》里的孩子，也是如此。
在第一個和第三故事中的馬小五也是這樣的。馬小五有一些特點(diǎn)：非常倔強(qiáng)，愛動手。可他有時(shí)很善良，也很仗義。他有“魔鬼"的行為：墨鏡很準(zhǔn)確地砸到黑板上，“砰”的.一聲響，鏡片和鏡架瞬間分離，黑片的玻璃掉落一地，黑板上留一小塊淺淺的凹印……
這是《童眸》，一本非常好的大作！
童眸讀后感10
透過朵兒的眼睛，馬小五、朵兒、大丫頭、二丫頭……這些孩子，在“仁字巷”過著清寒的童年生活。
《童眸》離我們又遠(yuǎn)又近。遠(yuǎn)，就是這個故事的年代很久遠(yuǎn)，我們呢，就只能靠書來了解他們所發(fā)生的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。近，就比如馬小五他們弄到了一些玉米，當(dāng)他們從陳家老太的地里穿過時(shí)，對陳家老太做了一個調(diào)皮的表情，這樣調(diào)皮的小孩，現(xiàn)在還有很多，所以現(xiàn)在和以前好似有一種穩(wěn)約的聯(lián)系。
這些小孩曾是作者的鄰居。時(shí)光飛逝，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)長大，可在作者眼中，孩子們不會長大，孩子們的永恒——童年。
童眸讀后感11
我用一雙童真、純樸的眼睛，靜靜地觀察著《童眸》里既黑亦白，似遠(yuǎn)似近的'世界。
是啊，這本書所訴說的事雖跨越時(shí)空，卻也時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。
比如這鏡子。在那時(shí)候，全村也頂多只有一面大鏡子，而在現(xiàn)代，高樓林立，燈火通明，巨大無比的鏡子更是人手一個。而我們的工作方式也不同。這算是“遠(yuǎn)”了。
而說它近，也是有理由的。
最明顯的是友情。
那時(shí)，現(xiàn)在。情感深，不也毫無差別嗎？
是啊，這書，跨越時(shí)空，既遠(yuǎn)亦近，五味雜陳。它是眼眸，它是童年，更是孩子們心靈之門的鑰匙！
童眸讀后感12
時(shí)光，總是那么無情，它把我們從出生送到死亡，但總是會留下一些美好的東西，與現(xiàn)代又那么近。
那一雙干凈的眼睛
那是上個世紀(jì)70年代的事，離我們好像很遠(yuǎn)，生活的質(zhì)量、環(huán)境，都不如現(xiàn)在，但好像又那么近，在作者的筆下，那一雙雙干凈的眼睛，是那么純真、清浙。一塵不沾的友誼，總是讓人喜歡，我們不也如此嗎？孩子生來總是天真的，但在環(huán)境的影響下，還是會變得獨(dú)一無二，我們不也如此呢？
在痛苦環(huán)境的作用下，人總會變得奇怪，甚至出現(xiàn)兩面人格：天使與惡魔，就像二丫頭，表面上她對大丫很反感，但她內(nèi)心還是善良的.，在大丫去水里撈蘿卜時(shí)，二丫知道她可能會被淹死，于是去拉她，不讓她下河，還把自己淹死了，我們不也如此嗎？
人在平時(shí)看不出來真正的他，但在緊急情況下，就可以洞察她的內(nèi)心。
童眸讀后感13
清代的王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中一說過“一切景語皆情語。”今天，我給大家講一下童眸里面的環(huán)境描寫。
在書中，我找到了一些優(yōu)美的環(huán)境描寫。“在這樣的時(shí)刻，天地之間是紅彤彤的，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映成玻璃一般的透明體。”我認(rèn)為作者使用了擬人的修辭手法，將在太陽落山時(shí)的景色描繪很讓人感到沉醉其中。像說天地之間流著蜜，淌著彩，其實(shí)就是指天地之間的紅霞，這里運(yùn)用了比喻的.手法，把紅霞比作了蜜，比成了彩。
從《童眸》這本書中，我知道了環(huán)境描寫其實(shí)有很大的作用，我以后在寫的時(shí)候會經(jīng)常用到到環(huán)境描寫。
童眸讀后感14
我們現(xiàn)在看書的時(shí)候，一般書里的好人與壞人之間壁壘分明，一般好人都長的很好看，性格非常好，壞人一定是長的很丑，非常狠毒，可是，現(xiàn)實(shí)世界并不是這樣，同一個人身上會有很多優(yōu)點(diǎn)，也有非常多的缺點(diǎn)，它既是天使，也是魔鬼。
童眸里的人物也是一樣的，馬小五就是一個脾氣火爆，仗義、善良也很調(diào)皮、兇狠。有一次白毛也想玩兒香煙殼，馬小五非常大氣，把他的香煙殼分了一半遞到白毛面前，這就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛說了幾句，馬小五就火了，他一生氣把白毛的'墨鏡隨即一揚(yáng)手扔了出去，墨鏡壞了。
人就是這樣，既是天使也是魔鬼，有時(shí)候你變成魔鬼了，要把體內(nèi)的魔鬼控制住，不要發(fā)火，讓自己變成天使，才能更好的和其他人交流。才會有更多的朋友。
童眸讀后感15
每一本書都有道理，在這本書中，兒時(shí)覺得離是那么遙遠(yuǎn)，兒時(shí)覺得它離我是那么近，這本書就是《童眸》！
《童眸》這本書的作者很厲害，她用一個小女孩的眼睛去看70年代的蘇中小填，讓人在這本書中留戀忘返。
在看書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些事是離我那么遠(yuǎn)又離我那么近，當(dāng)我看到細(xì)妹和馬小伍一起上海時(shí)，我會為他們擔(dān)心，因?yàn)槲覀儾粫䴖]經(jīng)過大人的同意，就跑到上海，當(dāng)我看到細(xì)妹為媽媽治病，覺得這件事離我們很近，因?yàn)橐矔䦷透改缸鲂┦拢谶@么艱苦的`年代，朵兒他們依然保持著童心，上我生心敬佩。
我眼前一亮，仿佛一輛時(shí)列車到了站，我不知不覺踏上列車在《童眸》的一字一句中暢游。
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