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女子監獄實施罪犯心理工程工作經驗材料
撫摸心靈重塑人生
為積極貫徹省局實施罪犯心理工程的工作部署，省女子監獄將“針對女性罪犯的生理、心理特點，探索教育改造的新方法、新途徑”作為當前及今后工作的重點，開拓進取，不斷創新，大力倡導干警鉆研心理學知識，探索女犯的心理特征及個體差異，將抽象的理論與罪犯的日常管理教育有機結合起來，逐步實現教育改造工作從局限、簡單、零亂、盲動向系統、科學、理智、有針對性的人性化、個性化轉變；實現教育改造整體工作從“經驗型”向“科學型”、從“被動型”向“主動型”轉變。目前，具有女監特色的罪犯心理工程工作已全面展開，針對女性罪犯生理、心理特點的教育改造新方法、新舉措不斷推出，使廣大服刑人員切實感受到了政府、干警的殷殷關愛。正如走出監獄美容室的女犯王某所說：“美容師按摩的是我們的面容而隊長撫摸的是我們的心靈。”
馨新心理熱線，構筑心靈交流平臺
心理因素是導致女性犯罪的主要誘因之一，而心理疾病、人格障礙等甚至是一部分服刑人員犯罪的直接原因，而且，心理因素的差異也或多或少地影響著罪犯改造質量的高低。本著治標先治本的原則，女監將女犯的心理健康維護當作重中之重，克服了資金、人員緊張等困難，于20xx年成立了罪犯心理健康指導中心，開通了“馨新”心理熱線，構筑了干警與罪犯交流的心靈平臺。
馨新心理熱線開通以來，已接到服刑人員的咨詢電話近千人次，其中，有傾訴改造中遇到的困惑和煩惱的；有反映個人婚姻、家庭、情感問題，希望得到幫助的；有就減刑、假釋等法律規定請求司法解釋的……無論涉及到哪個方面的問題，干警接詢員都以其特有的愛心、誠心、耐心和細心給予關注，并做出了令咨詢者較為滿意的答復。服刑人員通過“馨新”心理熱線，與干警進行了心靈的勾通，及時找到了解決心理問題的鑰匙和戰勝挫折的動力，消除了不良情緒，卸掉了思想包袱，從而精神百倍地投入改造。
在實施罪犯心理工程工作的過程中，女監還特別注重利用社會資源。如定期邀請醫院、省精神衛生中心的專家到監獄開設專家門診，進行疾病會診；邀請警官學校的心理咨詢專家開展心理講座，解答管教干警在實際工作中遇到的困惑和難題。通過理論與實踐的不斷充實，我們在系統分析女性罪犯的生理、心理及個性差異、行為特征的基礎之上，提出相應的改造對策，促進了女犯的人格完善和心理健康，減少了不穩定因素，豐富了女監教育改造工作的創新內容。
生理心理檔案，為教育改造工作另辟蹊徑
女性的生理周期，不同程度地影響著其心理變化，不少女性經期或更年期（以下簡稱“兩期”）的心理變化甚至可以成為其犯罪的誘導因素，這一現象已被大量的司法理論及實踐所證實。女監的干警在日常工作中發現，女犯的自殺、吵鬧、打罵等過激行為，大多發生在“兩期”，如果將此規律加以研究和掌握，便可極大地增強工作的針對性和實效性，取得事半功倍的效果。干警們經過潛心鉆研，在對全體罪犯進行問卷調查的基礎上，建立了《罪犯生理檔案》。此檔案包括《罪犯健康調查表》、《罪犯心理檔案》和《罪犯月經周期跟蹤調查表》等3個附表，涉及40余項內容。據調查數字顯示：罪犯在生理周期內，出現情緒異常的接近半數，而其情緒的波動，極易引發各種違規違紀行為的發生。
一旦有了詳實可靠的生理檔案資料，干警們便可根據女犯的月經周期及改造心理，未雨綢繆，提前做好罪犯的個別疏導、教育工作，合理宣泄不良情緒，及時緩解心理壓力，達到“防患于未然”的目的。自《罪犯生理檔案》應用以來，女監發現并避免了多起自殺、行兇等影響監獄監管安全的事故，犯群的違紀率明顯下降。對在“兩期”反應明顯的女犯，干警除做好個別疏導教育工作外，還在生活上予以悉心照顧，讓其適當休息，增加營養，并放寬親情電話和親情會見的條件等，努力為其創造良好的改造環境，必要時輔之以心理矯治及藥物治療，并做好包夾控制。經過耐心細致的工作，絕大多數女犯深刻體會到政府、干警的良苦用心，不僅能夠正確對待自己的生理周期及心理變化，還學會了科學調適自己的情緒，自覺培養健康的心理，從而身心愉快地步入改造正軌。
美服美發美容，激發女犯熱愛生活向善向美
愛美是女人的天性，身處大墻內的女犯也不例外，甚至可以說，自由的被剝奪，活動空間的受限制，言行舉止的被約束，反使女犯內心世界對美的追求處于一種更加強烈的渴望狀態。為使這種被抑情緒得到合理釋放，進一步體現“法德結合，文明改造”新理念指導下更深層次的人文精神，女監從關照女犯心理需要的角度出發，將人性化、柔性化管理的思維觸角延伸到服刑人員的日常生活中。針對女性愛美的生理、心理特點，女監準許女犯節假日著便服，會見親人時還可化淡妝，并在罪犯生活區開設了美容美發室。這一系列舉措的實施，喚醒了女犯向善向美的意識，培養了她們積極樂觀的生活態度。
實踐證明，心理欲求的及時滿足，較之物質需求的實現更能宣泄女犯的情感，振奮其精神。許多從美容美發室走出來的服刑人員都顯得年輕了，漂亮了，言談話語中更多提及的不再是對于漫漫刑期的沮喪、憂慮，不再是對于前途命運的迷茫、困惑，而代之以對美好未來的暢想和追求。如，四監區服刑人員王某，入監后心理壓力較大，剛過而立之年，頭發卻已花白，白皙的臉上也開始長斑，每逢其丈夫前來會見，該犯便顧慮重重，害怕丈夫嫌棄自己而移情別戀。女監開辦美容室后，該犯焗染了一頭柔順的黑發并做了面部皮膚護理，從丈夫驚喜的眼神中，該犯找回了自信，放下了思想包袱。她發自內心地說：“美容師按摩的是我們的面容，而隊長們卻撫摸著我們的心靈；現在，我們有了美的外表，有了美的內心，有了美的生活和前途，就更應該自愛、自強，早奔新生。”
母親學校，讓女犯由“感性”上升到“理性”
許多女犯年輕時入獄，刑滿時已人到中年，但監獄內相對單一的生活環境卻阻礙了女犯心理的正常發展，許多人的心理年齡仍停留在入監時的不成熟階段，為人處事缺乏成熟女性應具備的包容、沉穩、謙讓，更談不上母性的愛心及責任感。為此，女監開辦了“母親學校”，對正在服刑的女犯進行母性教育和培訓。培訓對象還包括已婚未育和未婚但適齡女犯，使她們的心理年齡盡快趨近于生理年齡，消除其心理年齡的“斷層”，從而使其心理得到健康成長。
“母親學校”由具備有一定理論基礎和實踐經驗的干警任教員，邀請社會知名人士擔任客座教授，通過集中授課、專題講座、個別答疑等豐富多彩的形式，傳授人文、歷史、心理學、美學等方面的知識，使女犯廣泛了解歷史和現實中眾多杰出母親在培養子女成才過程中的卓越功績，懂得母親這一特殊角色在孩子成長乃至民族興亡中所起到的舉足輕重的作用，教會女犯美容美發、園藝插花、持家理財等有著鮮明女性色彩的一系列基本技能，從而達到健全其人格，樹立其信心，提高其審美、完善其品質的預期目標。
“母親學校”的開辦，使得女犯對“母親”這一角色的認知從感性上升到理性，進一步明確了“母親”應當承擔的責任和義務，增添了使命感和原動力，進而變被動為主動，由一味的愧疚、自責逐步轉向積極改造以提高她們的綜合素質。
親子課堂，適合女性心理的親情幫教新舉措
20xx年x月x日，山東省女子監獄的“親子課堂”教育開課了，女犯未成年的孩子來到母親的身邊，盡情享受著親情與母愛。副監獄長李書英等監獄領導放棄休息日，趕來看望孩子們，并為他們贈送了學習用品，帶來了美好的祝愿。
在女子監獄的押犯中，近半數是年齡在26—40歲之間的女犯，她們大多是孩子尚幼的母親。孩子是母親永遠的牽掛，失去了自由的女犯，同時也失去了撫育兒女的機會，對兒女的牽掛與負疚之心無時不在折磨著獄中服刑的她們，令她們倍感煎熬，度日如年，有的女犯為逃避痛苦甚至產生了自殺的念頭。針對女性罪犯的這一心理郁結，女監開展了女犯與其未成年子女面對面的“親子課堂”教育——盡可能地給女犯提供撫愛、教育子女的機會，增進其母子感情，激發女犯的改造熱情，充分展示出了對女犯進行人性化、柔性化管理的無窮魅力。
“親子課堂”教育的時間，選在學生的寒暑假或節假日，課堂設在教學樓的教室里或各監區的學習室內。參加活動的女犯可以穿便裝、化淡妝去面對自己的孩子。每當開課時間，女犯們都會早早為自己的孩子精心準備好禮物，擁著自己晝思夜想的孩子，她們沉浸在久違的母子團聚的幸福之中。被監獄的人道主義政策及監獄干警的關愛深深感動的犯屬任某，為前來參加“親子課堂”教育的監獄領導獻上了美麗的康乃馨，她說：“母親的心是相通的，感謝女監干警對待女犯慈母一樣博大的胸懷。”
無期徒刑犯楊某手捧著兒子的期中考試卷，十分欣喜：“現在孩子由他姑姑撫養，我一直很擔憂孩子，怕他學壞，怕時間長了，他會與我有隔閡。現在我不用怕了，我可以通過‘親子課堂’，給孩子一些輔導，加強與孩子的感情交流。孩子的成績這樣好是我沒想到的，孩子這樣長進，也給我這當母親的壓力不小，我也得干出點樣子來給孩子看看。”
血濃于水，母子情深。一家家，一對對，母子們時而寫寫劃劃，時而喁喁細語，相互依偎，相互勉勵。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶。母愛對于孩子來說，是世間無法替代的——媽媽快回家吧！”孩子們共同的心聲深深震撼了服刑母親的心，女犯鄒某與她上初中的女兒共同握筆，在監獄領導贈與的嶄新本上子，鄭重寫下：讓我們記住這難忘的一天——心連心，母子情深；手拉手，共同進步！
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