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《玩著，春天來了》讀后感4篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《玩著，春天來了》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《玩著，春天來了》讀后感1
《玩著，春天來了》是邊老師幾十年如一日地觀察、思考中國基層教育生活，寫的一本非常經(jīng)典的教育紀(jì)實(shí)性的小說。它是一本藝術(shù)價(jià)值和教育指導(dǎo)價(jià)值并存的藝術(shù)作品，對(duì)中國教育的發(fā)展起著非常重要的影響。書中邊老師對(duì)基礎(chǔ)教育的研究讓人眼前一亮，書中發(fā)出了尊重孩子天性的呼喊，提出了“會(huì)玩是孩子成長最重要的功課”這一內(nèi)容。
邊老師敢于在一所農(nóng)村小學(xué)引進(jìn)最先進(jìn)的教育理念，從學(xué)生一入學(xué)就提倡會(huì)玩，一直到小學(xué)的高年級(jí)，還能保持每天有一個(gè)半小時(shí)的會(huì)玩時(shí)間，還創(chuàng)新了“玩課”的'課程，在成績至上的當(dāng)下，敢于做這樣的事情，要有足夠的勇氣。同時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)教育有想象力，還需要會(huì)想。不論是學(xué)校教育還是家庭教育，很多人喜歡生搬硬套，習(xí)慣于照抄別人的，這也許是中國教育的一大頑疾。小諸葛班里恰恰不存在這些做法。它們幾乎全部是從學(xué)生的生活中生發(fā)出來的。這些富有想象力的教育設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)，從會(huì)玩的角度入手，因而學(xué)生的參與度高、主動(dòng)性強(qiáng)，自然而然會(huì)得到孩子們的喜歡并讓他們參與其中。我想，邊老師在小諸葛班的教育實(shí)驗(yàn)必將給學(xué)校教育和家庭教育提供巨大的思考空間。
以尊重兒童天性的自由發(fā)展理念，在小諸葛班五年的教育生活中得到全面的實(shí)施和堅(jiān)持，它的效果已經(jīng)在小諸葛班孩子身上得到了最好體現(xiàn)。這是我國鄉(xiāng)村教育的一個(gè)奇跡，它讓我們看到了教育的力量和希望。我相信，它的意義必然會(huì)得到越來越多人的認(rèn)識(shí)。
《玩著，春天來了》讀后感2
《玩著，春天來了》是一本非常幽默，又能讓人懂得許多的書。由邊存金所著。里面講了白沙灣有個(gè)小村子，村子里有個(gè)學(xué)校，學(xué)校里還有個(gè)小諸葛班。小諸葛班的班主任叫小蚊子老師，里面有幾個(gè)非常愛鬧事兒的學(xué)生：張翼、大頭、張朋、張婷、小燕子。更有意思的是，這個(gè)學(xué)校的校長姓王，他很喜歡陪著學(xué)生們一起玩，一起瘋！
有一天午休，張翼和大頭在操場上玩耍，不知不覺地，就聊到了邊老師。聊著聊著，聲音越來越大，甚至連現(xiàn)在是午休時(shí)間都忘記了！終于，他倆發(fā)出的聲音被剛剛騎著自行車進(jìn)入學(xué)校大門的王校長聽見了。張翼和大頭剛想開溜，就被王校長叫了回來，王校長很好奇剛剛他們?cè)谥v什么，就問：“你們?cè)谟懻撌裁矗俊睆堃碚f他們?cè)谟懻撨吚蠋煟麄兿脒吚蠋熈恕４送猓麄冞�對(duì)王校長說，只要王校長一周內(nèi)患上了感冒，那么他們就給王校長抓魚煮湯喝！王校長為了培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的好品質(zhì)，在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的孝河里冬泳，在家里的水龍頭下將頭全部淋濕，可是，此時(shí)已經(jīng)是冬天中最冷的時(shí)候了，王校長的'身子已經(jīng)漸漸習(xí)慣了寒冷的天氣，怎么凍都感不了冒，還差點(diǎn)溺死在孝河之中！不過，王校長雖然沒能夠成功“感冒”，可是他冬泳不成功被救回家后，同學(xué)們來看他時(shí)，我想王校長想起這次誤打誤撞而獲得關(guān)心的經(jīng)歷時(shí)，和大多數(shù)讀者一樣都會(huì)笑出聲來吧。
幽默而感人，深刻而詼諧，這，就是我對(duì)這本書的評(píng)價(jià)！
《玩著，春天來了》讀后感3
張翼、大頭、張朋、張婷、小燕子。最有意思的是，這個(gè)學(xué)校的王校長，他很喜歡陪著學(xué)生們一起玩，一起瘋！王校長為了培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的好品質(zhì)，竟然不惜一切代價(jià)想感冒。 玩，是孩子們的天性，我們一直擔(dān)心玩會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)，讓他們變得懶散，其實(shí)恰恰相反，玩，更好的釋放了孩子們的天性，讓他們?cè)谝环N快樂、放松的狀態(tài)下去體驗(yàn)生活，投入學(xué)習(xí)。
事實(shí)證明，小諸葛班的孩子們不但成績名列前茅，而且有愛心、有凝聚力。 通過這本書，我感受到邊存金先生的教育理念和對(duì)教育的期待。邊存金先生把尊重調(diào)皮、鼓勵(lì)調(diào)皮作為整本書的主題，其實(shí)是倡導(dǎo)尊重學(xué)生、解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。這些可愛的孩子看似調(diào)皮搗蛋，實(shí)際上卻活潑、敏銳、機(jī)靈、創(chuàng)意、激情、活力、別出心裁……這恰恰是科學(xué)發(fā)明、文學(xué)創(chuàng)造、藝術(shù)表演等最需要的品格和素養(yǎng)！ 邊存金先生尊重兒童天性的'“童心教育”理念，在小諸葛班的教育生活中得到全面的實(shí)施和堅(jiān)持。它的效果已經(jīng)在小諸葛班孩子身上得到了最好體現(xiàn)。
這是一個(gè)鄉(xiāng)村教育的奇跡，它讓我們看到了教育的力量和希望。
我相信，它的意義必然會(huì)得到越來越多人的認(rèn)識(shí)。
《玩著，春天來了》讀后感4
《玩著，春天來了》讀后感 我有幸拜讀了邊存金先生《玩著，春天來了》這本書，內(nèi)心非常震撼。這本書既幽默風(fēng)趣又生動(dòng)感人。這里面的人物特點(diǎn)鮮明，淳樸自然，活靈活現(xiàn)。白沙灣有個(gè)小村子，村子里有個(gè)學(xué)校，學(xué)校里還有個(gè)小諸葛班。小諸葛班的班主任叫小蚊子老師，里面有幾個(gè)非常愛鬧事兒的學(xué)生：張翼、大頭、張朋、張婷、小燕子。最有意思的是，這個(gè)學(xué)校的王校長，他很喜歡陪著學(xué)生們一起玩，一起瘋！王校長為了培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的好品質(zhì)，竟然不惜一切代價(jià)想感冒。
玩，是孩子們的天性，我們一直擔(dān)心玩會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)，讓他們變得懶散，其實(shí)恰恰相反，玩，更好的`釋放了孩子們的天性，讓他們?cè)谝环N快樂、放松的狀態(tài)下去體驗(yàn)生活，投入學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，小諸葛班的孩子們不但成績名列前茅，而且有愛心、有凝聚力。 通過這本書，我感受到邊存金先生的教育理念和對(duì)教育的期待。邊存金先生把尊重調(diào)皮、鼓勵(lì)調(diào)皮作為整本書的主題，其實(shí)是倡導(dǎo)尊重學(xué)生、解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。這些可愛的孩子看似調(diào)皮搗蛋，實(shí)際上卻活潑、敏銳、機(jī)靈、創(chuàng)意、激情、活力、別出心裁……這恰恰是科學(xué)發(fā)明、文學(xué)創(chuàng)造、藝術(shù)表演等最需要的品格和素養(yǎng)！
邊存金先生尊重兒童天性的“童心教育”理念，在小諸葛班的教育生活中得到全面的實(shí)施和堅(jiān)持。它的效果已經(jīng)在小諸葛班孩子身上得到了最好體現(xiàn)。這是一個(gè)鄉(xiāng)村教育的奇跡，它讓我們看到了教育的力量和希望。我相信，它的意義必然會(huì)得到越來越多人的認(rèn)識(shí)。
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