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《守株待兔》四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《守株待兔》四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，初步掌握歸類識(shí)字的方法。
2、正確、流利地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
研讀課文，明白寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，初步解題
1、這節(jié)課，老師和你們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。
2、誰(shuí)能把題目讀一讀？能說(shuō)說(shuō)課題是什么意思嗎？
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。
2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況
（1）這些詞你會(huì)讀嗎？（竄出來(lái)樹(shù)樁撞死鋤頭莊稼樂(lè)滋滋）指名讀，齊讀。
（2）假如讓你給這六個(gè)字分類，你會(huì)怎么分？
小結(jié)：你們一個(gè)個(gè)都很棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了歸類識(shí)字，這可是識(shí)字的一種好方法！
3、再次解題：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎？
4、質(zhì)疑：根據(jù)這個(gè)課題，你能提幾個(gè)問(wèn)題嗎？板書(shū)：怎么等？等的結(jié)果？
三、帶著問(wèn)題，再次讀文
四、深讀課文，明白寓意
種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢？板書(shū)：莊稼全完野兔沒(méi)來(lái)（課件出示句子）：日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。
（一）研讀課文，知道不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的
1、田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢？請(qǐng)你找一找，課文中哪句話告訴了我們?cè)颍阉脵M線劃下來(lái)。
2、學(xué)習(xí)句子：從此他丟掉了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。
（1）自由讀讀句子，看看從這句話我們可以知道什么。
（2）推薦預(yù)設(shè)：
a、"丟掉了鋤頭"可以知道他沒(méi)有到田里去鋤過(guò)草，沒(méi)有到田里去挖過(guò)地。（是呀，鋤頭可是種田人最重要的勞動(dòng)工具，現(xiàn)在他連鋤頭也不要了，又怎么去勞動(dòng)呢？）
b、你是怎么理解"整天在樹(shù)樁旁等著"這句話的？你們看，早晨，太陽(yáng)剛從東方升起，他已經(jīng)坐在樹(shù)樁旁等了；中午，太陽(yáng)高照，他沒(méi)回家休息，還是坐著等；黃昏，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。
c、他在樹(shù)樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說(shuō)話：他人———時(shí)，他在等；他人———時(shí)，他在等；他人———時(shí)，他在等；他人———時(shí)，他在等；他人———時(shí)，他還在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！
（3）朗讀指導(dǎo)：
a、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這個(gè)句子？先自身準(zhǔn)備一下，指名讀。
b、你對(duì)他的朗讀滿意嗎？那你能試一試嗎？
c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點(diǎn)不一樣，它就好象在講一個(gè)笑話故事，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。d、誰(shuí)還愿意讀？
e、一天、兩天、三天，從此他再也不出門(mén)勞動(dòng)了，就在樹(shù)樁旁傻等，讓我們一起讀，一起去感受一下吧！
（4）結(jié)：種田人整天什么農(nóng)活也不干，也難怪，他的莊稼全完了！
3、學(xué)到這兒，你明白了什么？（板書(shū)預(yù)設(shè)）不勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。
（二）研讀課文，知道不能憑著運(yùn)氣生活
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因?yàn)闆](méi)有勞動(dòng)，所以莊稼全完了，；可是他整天都在傻等，怎么又沒(méi)等到野兔呢？
2、理解"竄"，"竄"是什么意思？筆直地向前跑，能叫"竄"嗎？究竟怎樣的跑才叫"竄"？（竄就是沒(méi)有方向地亂跑）
3、什么原因，野兔要這么慌亂地從樹(shù)林了跑出來(lái)，四人小組想象野兔"竄"的種種原因。
（1）后面有獵人追趕
（2）受傷了
（3）有野獸追擊
（4）他發(fā)現(xiàn)前面有好玩的東西
（5）他想到森林外面去玩一玩
（6）他想出去找朋友玩
（7）他和別的野兔競(jìng)賽跑步
小結(jié)：你們剛才說(shuō)的種種情況確實(shí)都有可能發(fā)生，但是因?yàn)檫@些原因，野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)就撞死的可能性大嗎？
4、種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？從哪里知道？能給"樂(lè)滋滋"換一個(gè)詞嗎？（喜滋滋、美滋滋、樂(lè)呵呵、樂(lè)哈哈、喜洋洋）
5、朗讀指導(dǎo)：想到今后每天都能撿一只野兔，種田人更是開(kāi)心極了，你能把他心里想的這句
話讀好嗎？
（1）指名讀
（2）每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？
（3）不是一只，也不是兩只，三只、四只……而是每天都有一只呀，還想讀嗎？
（4）讓我們都來(lái)做做這樣的美夢(mèng)吧！齊讀
6、因?yàn)橛辛艘淮我馔獾氖斋@，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣，正因?yàn)橛辛诉@種不
切實(shí)際的想法，所以從撿到兔子的那天起，他便一直坐在樹(shù)樁旁傻等（課件：第一天……第二天……第三天，……一個(gè)星期后……一個(gè)月后……）每天，他就是在那兒撞運(yùn)氣，可直到最后，他還是沒(méi)又等到兔子。
7、學(xué)到這兒，你又明白了什么？（板書(shū)：不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子）
（三）觀看動(dòng)畫(huà)，加深理解
1、剛才我們通過(guò)讀課文了解了這個(gè)故事，現(xiàn)在想看看動(dòng)畫(huà)嗎？
2、現(xiàn)在，你想對(duì)種田人說(shuō)些什么，請(qǐng)你把自身想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。小結(jié)：靠碰運(yùn)氣是不可能得到自身想要的東西的，只有實(shí)實(shí)在在去做，才干有收獲。
（四）、說(shuō)說(shuō)身邊的人和事
其實(shí)像種田人一樣，因?yàn)橐淮闻龅胶眠\(yùn)氣，就想永遠(yuǎn)靠碰運(yùn)氣過(guò)日子的人在我們生活中也有，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
五、課外閱讀
（過(guò)渡：寓言，總是借一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活，都會(huì)有很大協(xié)助。老師這還有一則寓言故事，請(qǐng)你們自由地讀一讀）
1、自由讀讀寓言，說(shuō)說(shuō)自身讀懂了什么。
2、推薦課外讀物。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》，相信你們會(huì)有更大的收獲。
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