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《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》第一課時(shí)教學(xué)反思
本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，同時(shí)適時(shí)板書(shū)，效果不錯(cuò)。
我對(duì)這節(jié)課的體會(huì)有：
1、利用多媒體增加了課堂容量，如：中國(guó)的干濕地區(qū)分布、中國(guó)的溫度帶分布等問(wèn)題，是學(xué)生初中學(xué)過(guò)的知識(shí)，可由于考試制度等問(wèn)題，學(xué)生基本上沒(méi)有掌握這些，而這些知識(shí)對(duì)于高中地理問(wèn)題的理解非常重要，利用多媒體展示了這些圖片內(nèi)容，增加了課堂容量。
2、多媒體展示了更多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片，有助于現(xiàn)在中學(xué)生理解農(nóng)業(yè)的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇問(wèn)題。
3、多媒體教學(xué)中更易展示探究性問(wèn)題，學(xué)生討論學(xué)習(xí)的積極性更高。
4、利用多媒體教學(xué)的同時(shí)及時(shí)總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行必要的板書(shū)，能使課堂思路更清晰，知識(shí)結(jié)構(gòu)更清楚。
5、學(xué)生能夠掌握案例分析法、查找資料法等學(xué)習(xí)方法。
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