關于學習的心得體會（精選13篇）
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。在心得體會當中我們能夠記錄自己的感想以及在各方面的感悟。下面是小編為大家整理的關于學習的心得體會，希望有所幫助！
學習的心得體會 篇1
有幸參加了我校與道托中心小學聯誼學習活動，雖然我只是去聽課、學習，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開沂水縣城參加的學習活動，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節------語文、數學、音樂，聽課學習心得體會。我是教數學的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。劉老師有感情的`朗讀，營造的氛圍以及準確的引導，學生的用心思考、積極舉手，環環相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節課的設計流暢，隨著學生內心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。
數學課是道托中心小學的陳老師講的“6的乘法口訣” ，是二年級上冊的課程，我也教二年級數學，我們已經學過了，對這節比較了解，心得體會《聽課學習心得體會》�？偟恼f來，我感覺整節課教學設計各個環節比較緊湊，能夠環環相扣，只是內容有些多；課件設計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調動學生的積極性方面不夠，太急促，整節課只是根據課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調動學生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認為是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識------連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結束的時候應該要給予學生鼓勵，然后明確告訴學生下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學習受益匪淺，見識頗多，希望學校多提供給像我們這樣的缺乏經驗的年輕教師一些學習的機會，因為，年輕需要學習，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
學習的心得體會 篇2
今年假期學習班期間我們大家一塊學習了信息技術，當今社會進入了一個高度發達的社會，信息技術無處不在，深入到我們生活的各個方面，現在幾乎家家有電腦，戶戶接上了互聯網。信息技術的學習顯得尤為重要。不懂的信息技術可以說是寸步難行，什么事情也干不好。
幾天中學習了許多知識，特別是如何登陸一些教育網站，給我打開了學習知識的有一個窗口，我從網絡中汲取了更多的知識，開闊了視野，掌握了很多的教學技巧。
現在，電腦越來越多地被應用到學習、工作、生活的各個方面。我是教師，對用電腦備課的好處深有體會。
省時間，省力氣 以前備課完全靠手寫，費時費力，修改得多了還得重抄。現在用電腦備課是“半自動”了，把上課要教的知識事先全部輸入電腦，經過排版、修改、保存，最后把它打印出來；對于相同的環節還可以復制。電腦真是省時、省力的好幫手，它使我有更多的時間去鉆研教材、設計更好的教學方法。
易糾錯，便補漏 我教兩個班的數學，在第一個班上課時發現原來的教學設計不理想是常有的事。以前，我只能在備課本上修改。這樣一來，辛辛苦苦寫好的備課資料又變得亂七八糟，既不美觀又影響上課。可現在不同了，發現錯誤，下課可以馬上到電腦上去修改。這樣，可以不斷補充和完善教案，方便、快捷，而且頁面仍舊清晰美觀。
制動畫，快又好 課堂教學中經常需要出示圖片，對一般掛圖，有時學生會感到枯燥無味。運用電腦制作動畫、圖片，可動可靜，生動活潑，能獲得手工所繪制的投影片無法產生的效果，使教學過程更加生動、直觀、形象，學生非常感興趣。
當然，開始用電腦備課多多少少會遇到一些困難，特別是數學，運用電腦不熟練的人會覺得還不如手工畫方便。但只要不斷地實踐，掌握電腦技巧，就會覺得這些并不難，而且畫出來的圖特別漂亮。
信息技術新課程標準強調信息技術學習的過程與方法，具有較強的系統性、可操作性。特別強調從問題解決出發，讓學生處理信息、開展交流、相互合作的`過程，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術積極應用到實踐中。
在組織的這節信息技術課程學習過程中，一方面，要根據學生的實際情況加以指導，另一方面，要把更多精力放在引導學生開展專題研究性學習上，交給學生學習的方法，將信息技術與學科學習整合起來。在活動中鍛煉和提高學生的綜合能力，培養學生創造性的自主發現和自主探索能力。
學習的心得體會 篇3
7月22日，我有幸聽了曲龍老師題目為《課程改革與教師的專業成長》的精彩講座。曲龍老師在一天的講座中為我們在課程改革所遇到的種種困惑進行了充分的答疑解惑，讓我受益匪淺。
要落實新課標，教師必須轉變觀念，進行教學方式的創新。教學方式的創新可以進行以下幾個方面的嘗試：
首先是強化學生的主體地位，注重學習方法的'指導。教師一定要注意調動學生的學習積極性，注意在方法上的指導，發揮學生學習的潛能和智慧。同時教師要盡量減輕學生課業負擔，提高教學效益，提高學生的綜合素質，切實指導學生開展好研究性、探究性學習。
其次是淡化學習結果評價，注重學習過程的指導。語文教育最是不能立竿見影的教育。實踐證明，誰要是違背教育規律，急功近利，誰就會得不償失。追求短期效應，只會傷了學生學習語文的興趣和感情。所以教師不要過分注重學生的學習結果，而應注重學生學習過程中能力的提升，注重對學生學習過程的指導。注重學生學習態度和學習方法的評價。
第三是注重學生的親身體驗，引導學生將知識轉化為能力。雖然學生的學習主要是以接受間接知識為主，但如果教師不注意鋪設情境，學生沒有親身體驗的感覺，沒有想象，沒有意識，也是理解不了教師所教的內容，更別談鑒賞、運用了。以詩歌鑒賞教學為例。由于古人今人的社會背景，價值觀念不同，表現個人的價值取向也就不同，學生很難理解，縱然死背，也是徒勞無功。如果教師在教學中注意鋪設情境，恰當運用多種媒體，讓學生進行情感體驗，進行有目的的創作體驗，輔之以良好的指導，學生在學習過程中肯定會有質的飛躍。
總之，教師教學方式的創新，要以提高學生的綜合能力為宗旨。
學習的心得體會 篇4
緊張而充實的“省中小學體育與健康”教學觀摩研討會結束了。我感慨萬分！我慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的。這次會議在淄博桓臺實驗學校召開，以“我運動，我健康，我快樂，我成長”為主題，共有來自全省約1200余位體育骨干教師參加，有9位優秀小學體育教師提供了優質課。在這三天的學習當中，我零距離地感受著名師們在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺�？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：
一、我的學習經歷
我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在這三天的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習。
通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。
二、我的學習體會
課堂教學方面
通過幾天的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優秀教師進行對比，發現還是存在著一定的差距的。主要體現在：這些教師的基本功扎實，無論是從口令與哨音的運用，還是在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的`。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備場地、備學生。不論從教材內容的選擇、場地的布置，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環環相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。
三、我的學后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，我有幸聽了毛振明教授的《如何上好體育課》讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學中我要腳踏實地，實實在在結合自己學校和學生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
學習的心得體會 篇5
葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣�！蔽覀儑夷壳疤幱谔囟ǖ臍v史發展時期，我們在習慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責感；缺乏環保意識和獨立生活的潛力；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應對困難和挫折。這些問題嚴重影響了我們的身心發展。我們正是構成良好習慣的關鍵時期。因此，培養我們的行為規范是致關重要的。
職責面前永擔當
一個人的一生中，無不避免遭遇“職責”襲擊。一個人的職責心中，雖有“正面”，但也不會沒有“負面”。有一些人總以正應對待生活，反之，其余的人就是以負應對待生活。因此，則出現了職責面前永擔當，與職責面前不敢擔當的狀況。再現實生活中，這種狀況的出現，以經不止一兩次了！就拿我們生邊來說，常有一些同學犯了錯不敢承認。為啥？就怕老師批評吧，即使要處罰，最多也但是就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說不定，自己主動承認老師還會網開一面呢！然而，同學們不但沒有主動承認錯誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎樣能不讓老師失望，讓同學蔑視呢？但是值得慶幸，這錯還沒走火入魔，還能夠回頭是岸。因此我倡議大家在職責面前永擔當！
為了學習而學習
學習是學生的本分，我們生出于這種時代，如果不學習則更跟不上時代的步伐。俗話所的好：“學習如流水，不進則退�！睂W習其實并沒有想象的.這么難，只要同學們對學習有了興趣，不是為了學習而學習，學習就簡單多了！培養興趣的觀念就不能錯，通常有一些人為了學習而學習。而要想把學習的興趣培養起來，首先就要為了學習而學習。只有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生；才能讓學習和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學習而學習！
做一個禮貌小市民
在社會上，只有禮貌才能贏得他人夸贊。然而卻禮貌處處能夠見證，在公共汽車上，在排隊讓位時，在扔垃圾時……“做一個禮貌小市民”此刻都在倡議。禮貌其實很簡單，記得在那天。我走到十字路口時，由于一位老婆婆，行動緩慢。綠燈都過了，她還沒有過斑馬線。但是出人意料，所有的司機都在等待著這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫著急意。這難道不算禮貌嗎？只有你禮貌對待他人，你才會贏得禮貌。所以我倡議“做一個禮貌小市民！”
學習的心得體會 篇6
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績務必經過努力與艱辛。下面我就分幾點來說說我的學習心得：
1、貴在堅持
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。但是，不能三天打魚，兩天曬網，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2、專心致志
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著老師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟老師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就必須有收獲。
3、不恥下問
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自己的數學思維也有了很大的提高。
4、善用周末
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自己的`詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
5、英語學習
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講；與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢？當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，而且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎？如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
學習的心得體會 篇7
這幾天有歷史學、文學、哲學博士來拜訪趙老師，他們對中國傳統文化都頗有研究，且非常相信中醫，他們都問趙老師，以他們的文化底蘊是不是很容易學會中醫?因為“秀才學醫，如籠中捉雞”呀!趙老師說不可能，因為中醫不是學結果，而是學過程。少了跟師的過程，哪怕是中醫學院的博士也永遠與中醫無緣。
這種機緣得有多大的福報才能獲得?于我而言，便是自己多年的病痛和女兒弱不禁風的身體。所以說疾病是功德無量的。
一、進入習醫狀態是一種水到渠成的自然過程
《我的“醫托”故事》寫于2006年11月，那是我接觸中醫也就是認識趙老師兩年半后寫下的與中醫有關的文字，那時我才誠惶誠恐、忐忑不安地跟趙老師學四診不到半年。并且患者不多，都是我的親朋好友及同事。
現在回想起來，我有習醫的沖動得益于2004～2006年間每天晚上在公園太極完后聽趙老師聊中醫，得益于親朋好友們對中醫的認可和接受趙老師的調理。我自己及親朋好友們服藥期間身體上的反應為我提供了大量的醫案素材，讓我有機會聆聽趙老師的高見。這種最本真的中醫文化薰陶，猶如春風化雨潤物無聲，中醫的種子就這樣慢慢地種在我心里，生根發芽。
中醫這粒種子撒在我心田時，我已屆不惑之年，習醫、自醫或醫人這些念想連影子都沒有。然而，女兒決定長大后要學醫要跟她心目中的神醫趙伯伯學的愿景猶如一股神力不斷地將我往前推。女兒小學時成績不冒尖，我常常自責是由于自己太放縱她輕慢作業的態度，還經常在她的作業本上寫上“同意不做完作業”的家長意見，更不可能像其他家長一樣自己先把孩子的課本學一遍作業做一遍，然后再輔導他們。這種自責讓我總想找機會補償。
中國人喜歡說“走著瞧”，“走著瞧”的意思應該是比時間的長度，誰能走到最后誰才是勝者。女兒已經輸在起跑線上了，但是沒關系，會加減乘除和拼音識字查字典已經夠了，其他的都是多余的，重要的是她要訓練好“走著瞧”的身體素質和擁有“走著瞧”的動力。她相信中醫喜歡中醫選擇中醫本身就是一種智慧的表現。我想，如果能先替她學學中醫那倒是一舉多得的樂事呀!
女兒想學中醫的想法讓趙老師很是欣慰。中醫百年來的生存環境一直遭受限制和打壓，并且現在的中醫已離傳統中醫越來越遠。民間中醫哪怕是再有本事也時刻處于被取締或被鏟除的境遇中。每每談到中醫當下的景況，趙老師都是無奈地嘆氣。有次，趙老師悲觀地說：“國人不認可中醫，那我以后就傳給日本人或韓國人。反正他們不嫌棄他們會當寶貝一樣學習發揚�！蔽以谂赃吢牶笕绫浑姄粢粯�。習醫的念想開始在我心中萌動。老祖宗留給我們的好東西為什么要流落他鄉?
有了念想，便有了行動。我那原本輕視中醫崇拜西醫的大腦像移動硬盤似的迅速清空，然后是不加篩選地復制趙老師有關中醫的所有經典話語。經常地，打完太極或帶親朋好友給趙老師四診完回到家，我都會以最快的速度把老師對中醫的見地記錄下來。每當此時，家里任何人要與我說話都會被我拒絕，我生怕我40歲的記憶力不夠用呀。
差不多有兩年的時間，我幾乎天天都以這種方式在接受中醫文化的洗禮。這種方式非常自然輕松，沒有任何壓力，當這種知識積攢到相當程度時，便有了望聞問切的沖動。習醫便成了自然而然的一種行為。
二、傳大道往往就在喝茶聊天中
2010年女兒報考中醫學院時，許多朋友都說學中醫好辛苦，要背大量的藥性歌訣、湯頭歌訣。更痛苦的是，背了一堆，臨證時還往往不會或不敢用。然而，趙老師從來沒有要求我們背過這些，反而要求我們暫時不要看任何醫書，建議我們在前期先廣泛涉獵傳統文化和哲學類書藉。所以女兒明白，靠背書成不了明醫，學歷不等于學識，文憑不等于醫術，名醫不等于療效。花五年的時間在學校只是按體制要求的程序走走以期被體制承認，更多的時間是要跟師跟趙老師學。
但是，幾年后，趙老師便開始鼓勵我們自由挑選醫書閱讀，并強調經典在行醫時的作用。這時，我才發現，當自己已積累了足夠的辨證施治能力時，再對照《道德經》《內經》《傷寒論》里面的“道”，我們便常常會發出“原來如此”的感嘆，因為我們可以透過文字、概念反解出它的思維內涵，能將文字符號所指代的意義和現實對應起來，從而加深自己對經典的認知和理解。之后，如果你再走進書店，你對醫書便有了辨別能力，知道哪些是“真書”，哪些是“偽書”或“偽方”，更不會被所謂的專家們的書評所左右。也因此，每當自己在書店瀏覽時，便亦有葉天士當年所說“讀書十年，無可醫之病;診病十年，無可讀之書”的感慨!前幾年，我拜訪國內多名老中醫欲策劃出版他們的醫案，趙老師當時說了一句，“書店里的醫案類圖書多得可以用車拉，如果看醫案能看成一名中醫大夫，那中醫就不是這種狀況了。再好的醫案也好不過《傷寒論》，可多少能把《傷寒論》倒背如流的人面對各種證時卻束手無策。”后來我明白了，中醫在傳承當中存在著大量的非語言符號，文字符號、語音符號屬于語言符號，而身教的示范符號卻只有在跟師的過程中才有可能獲得。所以，唯經典是從、唯醫書是從的人有時真的會很悲哀，因為葉天士的話告訴我們，醫書的作者不一定是一位醫術精良、經驗豐富的.人。再者，如果醫者自己具備了豐富的臨床經驗和精良醫術，那么醫書的指導意義也就黯然失色。所以在臨診上，書本理論往往不切實用。
因此，女兒在中醫學院上學，我們要求她大量閱讀課外書，教科書考試混個及格就行。鄧(鐵濤)老也曾說過，僅有書本知識，沒有實踐的經驗，學歷再高也不過是個“文字醫”，“文字醫”往往下筆千言，遇到臨床實際問題時卻胸無一策，解決不了問題。
死摳經典是讀不出中醫大家的。幾乎每一天都有人問我怎么樣才能學會中醫，能否推薦幾本入門醫書。很抱歉的是，我的入門就是直接地跟師望聞問切，直接地面對病人。那時，趙老師好像只給我推薦過一本劉力紅老師的《思考中醫》，但因看不懂便被我丟置一邊。我所有的經驗和臨床能力都來自于跟師時的感悟、積累，更多的中醫文化知識則受益于平日的聊天，當趙老師與眾多朋友如馬原、韓東和朱文等各界智者談天說地時，那些精彩的對話，那怕只是片言只語，都能如醍醐灌頂般讓我恍然大悟。
今天，想起趙老師常說的“學醫在醫外”這句話，感觸頗深。因為，中醫是道器合一的一種文化，“道”靠“器”來展示，“器”要靠“道”來承載。而“道”與“器”之間的介質是活生生的人，每個人都不同，所以在面對一個病人時，除了隨證施治外，還得隨其秉性進行互動以達“信則救”的最佳效果。為了達到這種效果，就必須具備很多醫以外的素質，這種素質包括一個人的文化積淀、人生閱歷、社會經驗、處事風格等等，因為中醫的載體是活生生的人，人的習慣、信仰、文化背景、主觀意識形態等，必將在技術的選擇、應用中體現出來。所以你的一聲嘆息、一個微笑、一個眼神，你的任何一個肢體語言都有可能影響病人的情緒或對自己病癥輕重的猜測。
因此，在跟師過程中，我們體會更多的是醫以外的無形的內容。這種內容不可能在書本上、課堂上學到。這種內容在教科書中也是無法寫出來的，比如能力、才華、信念等無形內容，它的傳遞過程都是無形的，是難以表達、難以傳播的，但對學醫成功與否卻起到關鍵作用。但是，通過師承，可以把無形的內容調制到有形的內容上去，這是無形傳遞的最主要的方式。
無形的內容需要經過無形的傳遞，并要經過多次重復，反復練習，才能逐漸積累、掌握。并且，師父的心理、思維、知趣認同等，在平日的交往和訓練中會潛移默化地影響徒弟。
有些問題靠知識是不會有明確答案的，所以需要以開放的心去接觸智慧。智慧可超越感性限制，超越知識，從而達到一種境界，而這個境界和個人的覺悟和體驗有關。因為，醫以外的東西，看似輕描淡寫，無關緊要，好像在辨證施治中的作用不大，所以常常被忽視。
曾有一位朋友去中醫院掛專家號，大夫一摸他的脈便搖著頭說：“陽氣外泄呀陽氣外泄，難整、難整�！比缓蠼又鴨枺伴_點好藥如何?”我那朋友是從西醫手術室里逃出來慕名而去求診的，結果專家的表情和言語讓他幾近崩潰。這位專家至今也不明白他的搖頭、話語會給我朋友產生多大的負面影響。
所以，趙老師經常對我們說，病人一踏進診室的門，治療就已經開始，診室里的氣氛、環境、大夫的面容、說話的語氣都在影響著患者的心緒。因此，治療不是患者坐在你跟前伸手給你摸脈、張嘴給你看舌象才開始的。
學習的心得體會 篇8
在國醫大師鄧鐵濤教授等倡導下，廣東省中醫院實施名醫工程以來，先后聘請了20余位國家級名老中醫來羊城帶徒，傳遞岐黃薪火。上世紀80年代我是名中醫張學文教授的碩士研究生，近年我又有幸拜國家首批名中醫李振華教授為師，通過老師口傳心授，精心指導，耳濡目染，在步入不惑之年更悟出中醫學博大精深，學無止境，深感拜名師是我醫學生涯中的一個重要轉折點，愿將點滴跟師體會，與中青年同道共享。
一、堅信中醫理論的科學性，中醫學術的發展千萬不能離開中醫理論
李老經常強調要從思想上樹立中醫科學性的認識問題，解決思想問題是關乎中醫發展的大方向問題，不可等閑視之。記得去鄭州首次拜訪，他的第一節課就是講述中醫學的科學性，中醫學的歷史與現狀及發展前景，以及對中西醫結合如何認識等一些關鍵性問題。他雖已八十多歲高齡，仍然時刻關注中醫學的發展，參與中醫高層論壇，今年四月應邀為河南中醫學院青年骨干教師做關于中醫科學性與發展中醫事業造福世界人民的學術報告，長達三小時，三四百名青年中醫深有感悟，受益匪淺。
繼承名老中醫的經驗首先要繼承老中醫的學術思想，沒有學術思想就沒有靈魂。一位中醫藥學者評價到：“當今名老中醫的學術思想與臨床經驗和技術專長是他們的學術研究、臨床實踐與中醫藥理論、前人經驗相結合的智慧結晶，代表著當前中醫學術與臨床發展的最高水平，它更鮮活生動，更具有現實的指導性。”高度概括了名老中醫的學術價值，因而繼承名老中醫經驗決不是治療某個疾病的幾個方、幾個法的問題。李老教導徒弟們要做擔當起弘揚中醫事業的大任，要做蒼生大醫。
科學即是對事物不同思維的見解知識，所以中西醫都是科學的。他認為中醫學是東方文化的瑰寶，其理論核心是整體觀、對立統一觀、恒動觀、辨證觀、取類比象等。中醫學理論不但是東方科學的綜合體現，而且符合新興的復雜科學即當代科學的理論核心。
二、李老治學經歷“五字訣”為后學指明路徑
李老出身中醫世家，幼承庭訓，少年即堅定了學醫志向，并繼承了家傳的診治經驗，回憶治學經歷，最根本在于“認真”二字，熟讀《內經》、《傷寒雜病論》等經典著作及歷代醫學名著，力求作到勤、恒、精、博、悟。所謂勤即學在于勤，勤學不輟，嚴於思索，勤求古訓，能者為師，尤其名師口傳心授指示要點;恒即學持以恒，學無止境，到老堅持不懈;精即對經典著作、醫學名著、學術理論、診治經驗做到精研細讀，銘記醫理，多臨床實踐，謹
慎診治，實踐出真知，知在于行：博即博學多聞，涉獵廣泛，博采眾方，讀有關醫學書籍，力求文理、醫理、哲理三通;悟即達悟，也是以上四步的結晶，即通過中醫辨證論治，在長期臨床實踐產生心得體會的基礎上，方可心有所悟。達到臨證通變以知常，執常以應變，學古不泥，隨證施藥，以至有所創新。李老在上世紀70年代親自編著的《常見病辨證治療》中，每個病的治療方法均師古不泥古，是其臨床經驗的總結。我在拜師后一直在內科門診工作，堅持白天應診，其他時間反復研讀四大經典及《脾胃論》等歷代醫著，遇到疑難病例經常電話請示先生會診。李老在我的學習筆記中批注：“讀《金匱》可善治內科一般疑難雜病，讀《傷寒雜病論》、《溫病條辯》除可精確樹立辨證論治觀點外，并可長于治療一般熱性病和熱，切不可等閑視之。”李老經過畢生研究溫病、《傷寒論》提出“損陰傷正是溫病的病理基礎，損陽傷正是傷寒的病理基礎”這一學術思想，用于指導流腦、乙腦等多種屬于溫病性質的.熱以及傷寒病證的治療，取得卓效。他的治學經歷為我們成就名醫指明了路徑，是我們學習的典范。
三、脾胃學說為指導，健脾疏肝和胃是治療脾胃病的大法
李老晚年致力于脾胃病研究，指導十屆脾胃專業的碩士研究生，李老是中醫內科的大家，擅長脾胃肝膽病的診治，從他關于脾胃病的學術思想可以窺見其治學嚴謹、精研醫理、善于辨證施治、擅用中醫理論解決疑難危重癥的大醫境界。他的脾胃病的學術思想和成就主要有以下幾個方面：
1.脾本虛證，無實證，胃多實證。
2.脾虛是氣虛，甚則陽虛，脾無陰虛而胃有陰虛。
3.治脾胃病必須緊密聯系肝。
4.重視濕熱互結。
5.治脾兼治胃，治胃亦必兼治脾。
6.對肝腎陰虛并有脾胃氣虛的證治。
7.脾胃病胃陰虛證治。
8.承擔“七五”國家重點科技攻關項目“慢性萎縮性胃炎脾虛證的臨床及實驗研究”，通過五年300例患者住院治療總結，經國家衛生部驗收并通過鑒定，其有效率為98.7%，治愈率為32%，屬國內外先進水平。
四、善于尋找四診信息的“關鍵點”，精于辨證論治是臨證的法寶
中醫四診是醫者調查、分析、研究疾病所出現的各種信息升華成的四種大法，搜集的信息在綜合歸納時應四診合參。對脾胃病及其他病證舌診脈診非常重要，必要時亦有舍脈從證和舍證從脈之法。跟師后體會到要認識癥候準確，才能提高療效，在李老指點下對舌診、脈診有了更精確的認識。比如脾虛舌象，舌體胖大舌質淡苔薄白為脾胃虛寒之證;舌體胖大舌苔白膩為脾胃氣虛、陽虛寒濕阻滯;舌體胖大舌質淡苔膩則為脾虛濕阻;舌體胖大舌苔黃膩則為濕熱蘊結，并據苔黃之輕重、舌質顏色的紅絳與淡白以辨其濕或熱的偏盛。在診脈上，若舌體胖大苔膩診得脾胃脈弦，系逆脈，為木郁克土脾胃病久不愈之證;若脈弦細舌質淡舌體肥，則多屬脾虛肝郁日久，化熱傷陰易出現婦女更年期綜合征等等。
今年八月我專程去鄭州跟師臨證，在與李老的討論中認識到學習老中醫經驗的關鍵在于落實到提高辨證論治的水平，李老精于辨證論治的要訣在于善于尋找四診信息與癥候的“敏感點”。由于中醫學屬于復雜科學，中醫臨床辨證復雜，有時會遇到無證可辨的境地，臨證時要善于尋找復雜性機體的“關鍵點”或者說“敏感點”，從復雜的四診信息中提取核心的信息，以使用“四兩撥千斤”的方式來改變機體的狀態。他將中國科技大學朱清時校長論述的復雜事物的研究方法引入中醫的辨證論治，對于研究辨證論治的規律很有意義。對于疑難雜證和急危重證更要善于尋找癥狀信息的“敏感點”，以截斷或逆轉病機。例如李老曾回憶年青時患急性闌尾炎出現高熱、劇烈腹痛、四肢冰涼、脈搏微弱的周圍循環衰竭的危象，他想到陳修園醫書中所說“絞腸痧，刺委中穴出血則不死”，急讓家人用碎碗片刺其委中穴，黑血直流，幾分鐘后四肢溫暖，絞痛緩解，生命得到挽救。臨床中辨證論治的“關鍵點”不勝枚舉，又如跟診時有一舌麻半月女性病例，徒弟們無證可辨，經李老詳細問診，伴有胸悶癥狀，從“舌為心之苗“入手，與生脈散加味，三劑藥后癥狀消失痊愈，體現了尋找四診“關鍵點”的重要性。
五、跟診和病案整理是繼承老中醫經驗的有效途徑
跟隨老中醫應診，面對臨床病例，要從寫病例、四診入手，反復體會老師的辨證思想、用藥經驗，包括如何抓主癥、辨證分析、治法、用藥經驗及診療技巧。歷史上中醫師承教育的優勢在于臨證，師徒面對面，切磋提高，這是中醫教育培養名醫的必由之路。
醫案可以反映老中醫的學術思想和臨床經驗，李老認為整理好一份完整的醫案比上幾節課的收獲還要大。如何整理老中醫的醫案呢?我認為：
1.最好親自診治病人。
2.考慮辨證，找出病理。
3.認真體會治法、方藥及隨證加減。
4.按語要高度寫出疾病的要點，加深對該類疾病的認識。
綜合以上體會，我認為傳承名老中醫經驗是學好中醫的捷徑;名師心傳口授、臨證指導是學好中醫的最好方法;學好中醫必須多臨床、早臨床、反復臨床，要在“悟”字上下功夫。名老中醫專家以對中醫事業強烈的使命感和責任感，毫無保留地提攜后學，他們的精神時刻激勵著中青年醫生為岐黃醫術的興旺昌盛而努力奮斗!
學習的心得體會 篇9
每個學生只要有好的學習習慣就能考到一個好成績。倘若你學習時一向懶懶散散，不肯用腦子去思考問題，你往往不會得到好成績。所以只要能養成下列習慣，并且一向持續著，那么你的學習只會搖搖直上。
首先要有主動學習的習慣。別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
其次，及時完成規定的學習任務的習慣。要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習資料，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己務必在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，能夠減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的狀況，有效地提高學習效率。還能夠在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的`學習中去。
然后要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課務必盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。
再來要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業，必須要先對每一節課所學資料進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，構成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的資料。對不同的學習資料要注意進行交替復習。
必須要有及時完成作業的習慣。按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業錯了，要及時改過來。
學無止境，在學習過程中要善于總結自己的學習經驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經驗為己所用。聰明的你必須能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日到達勝利的彼岸!
學習的心得體會 篇10
語文涉及面廣，說起來容易，做起來卻很難，因為每個人的閱歷不同，所以領悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學習不同的做題方法，做題才能夠得心應手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。
要寫好作文，需要多看一些優美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結尾，一些描述獨特的地方，也能夠學習一下。另外，就是要養成良好的學習習慣，勤記筆記，勤寫日記，將生活中的有好處的東西及時記下來。注重積累，為以后的寫作打下堅實的基礎。
學習數學，上課要認真聽講，用心回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎差的'人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思考每個步驟，多做題。每次測驗后，將錯的地方找出來，建立錯題集，寫在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學習英語，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規律，有些沒有，還有一些很相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有可能轉成另一個單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。推薦每一天早讀和晚上花必須的時間聽英語磁帶，認真記和背。
對于基礎差的人，最好每一天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復，寫錯一個就中英文各抄10遍，每一天30個，加上以前記過的10個單詞，每一天如此反復，我相信你必須會有收獲的。
以上就是我一些最基礎的心得。雖然很普通，但是對于一些同學來說卻是很有用的。
學習的心得體會 篇11
20xx年5月15日，按學校通知要求，我有幸參加了四川省檔案學校在四川省電大舉辦的全省檔案管理人員業務培訓班。培訓中我系統地學習了檔案信息化建設、文書檔案管理、科技檔案管理、檔案利用與服務等各項內容，全方位地了解了檔案管理工作在單位、企業活動中的重要性、檔案管理人員應該具備的職業素養，明確了今后檔案工作的發展方向。下面我就從這幾天的學習結合實際，談談我的體會。
一、提高了思想認識，加強了工作積極性。
我由于從事學校檔案管理工作時間短，對檔案管理相關業務知識缺乏，理論知識不夠，故我非常渴望能有一次檔案業務專業知識培訓的機會；所以在培訓中我非常認真、積極的投入到緊張的學習當中。在這次培訓中，經過老師的講解，使我從全新的角度認識了檔案工作：首先，檔案是在人類進入文明社會的產物和象征，是我們在工作和生活中產生的最原始的資料，當前隨著經濟的快速發展，人民生活水平的不斷提高，人民群眾對社會各領域權利的要求也不斷增強，更加關注自身的`利益，所以檔案在現在的經濟生活中越來越發揮著重要的作用。經過一周認真系統的學習，加強了我在以后的檔案工作的積極性。
二、專業知識水平和業務技術能力大大提高。
在這次培訓中，我系統學習了《企業管理類文件的歸檔整理》、《科學技術檔案案卷構成的一般要求》、《工程項目文件管理與收集整理歸檔專題講座》、《項目竣工文件編制與審核》、《企業信息化建設》，在以上的學習內容中，《管理類文件的歸檔整理》和《科技檔案整理》是和我自身的工作息息相關，在每天的工作中都要應用，但是在我以前的工作中卻從未引起重視。如《管理類文件的歸檔整理》要求我們要注重平常工作中產生的原始文字資料、圖片資料以及相關領導在工作中形成的一序列文件資料都要收集、整理，還要在相關的法律、法規框架中分類整理。所以通過本次的學習使我對檔案的分類有了清晰的認識，對各類檔案的保存價值有了深入的了解。通過各位老師深入淺出、理論與實踐相結合的教學方式使我對文書、科技、設備、照片、電子等檔案的整理、管理有了系統的掌握，對今后開展檔案工作打下了堅實的技能基礎。在全部的學習中對我印象最深的是《檔案的信息化建設》，信息化是在現代通信、網絡、數據庫技術的基礎之上將相關對象匯總至指定數據庫，從而為人們所用的一種技術。這種技術極大提高了各種行為的效率，充分實現了信息共享。檔案管理信息化即在企事業檔案管理過程中引入信息化，改變傳統檔案管理模式，使其由紙質檔案、人工化管理向電子檔案、計算機輔助管理轉變。在當今信息化高度發達的社會，檔案工作和信息化接軌就顯得十分的重要，傳統的檔案管理對于人員沒有太復雜的要求，所以利用率不高，而現代檔案信息化管理相較于傳統的檔案管理模式，計算機網絡系統運算速度快、精確度高、存儲和邏輯能力強，更大程度上減少電子檔案的重復建設，實現資源共享，所以是現在檔案管理發展的方向。
三、在以后的工作中需要解決的問題。
結合我在這次培訓中的體會，我發現我以前從未認真思考過開展檔案管理工作的意義，沒有充分認識到檔案工作的保存價值。經過這次的學習，使我認識到檔案工作并不是單一的保存記錄、歷史，而是要發揮檔案職能，服務基層、服務社會。
我堅信在領導的重視和各部門齊心協力的配合下，檔案工作不僅會成為領導和各部門的參謀助手，同時也會對提高單位工作效率和工作質量有很大的幫助，推動我所管理水平更上一層樓。
學習的心得體會 篇12
中醫藥是一門源于臨床實踐的科學。臨床實踐對于中醫藥人才培養有著特別重要的意義，中醫藥傳承、人才培養更是中醫藥事業發展的大問題。在中醫藥幾千年的發展史上，名師傳承的培養方式確實造就了不少名家大師和一大批中醫藥普通人才，其顯著性優點是個性化培養，傳承性強。《國務院關于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見》中指出：“總結中醫藥師承教育經驗，制定師承教育標準和相關政策措施，探索不同層次、不同類型的師承教育模式，豐富中醫藥人才培養方式和途徑。”人事部、衛生部、國家中醫藥管理局從1991年開展了全國名老中醫藥專家學術經驗繼承工作，至今已進行總結圓滿完成了四批繼承工作;2003年國家中醫藥管理局啟動了優秀中醫臨床人才研修項目，2011年甘肅省又啟動了五級中醫藥師承教育試點工作。作為第二批全國名老中醫藥專家學術經驗人，跟隨宋貴杰教授學習了數年;今又作為第五批省級中醫藥師承教育工作指導老師，其中體會感想頗多，現就中醫藥師承教育工作淺談幾點認識。
一、中醫藥師承教育工作需解決好幾個因素
近年來，國家在中醫政策上、在中醫教育模式上都進行了專門調整和一系列改革。傳統的師承教育與院校教育是不同時代中醫師的培養模式，二者各自有優點與不足，在我國中醫教育歷史上均起到了重要作用;若將兩種教育模式揚長避短、互為補充、相互融合，必將促進中醫藥人才的培養。師承教育是培養中醫人才的重要模式，也是最有效的形式，其表現形式就是師傅帶徒弟，跟師學習是一項智力投資工程，需要解決好導師的遴選、繼承人的選拔以及各級政府、主管部門的支持等幾個因素。一是導師的遴選，導師應當是當地的名醫、名師，即實踐經驗豐富，學術思想的指導者;學習者在成長成才過程中得到名師指導，對深刻領會和牢牢掌握中醫獨到的方法論，縮短實踐領悟和探索解惑的過程，起到事半功倍的效果;故要選拔出一批學術經驗深厚、德藝雙馨的名中醫擔當指導教師，不能徒有虛名;要規定導師的“傳、幫、帶”職責，做到言傳身教，以自己嚴謹的治學態度、優良的職業道德影響青年醫師，系統指導繼承人進行醫療業務工作
和教學科研基礎方面的訓練;結合自身從醫經歷，傳授臨床工作中的思維方式、診療經驗、用藥心得及學習方法，以博大胸懷做好“傳道、授業、解惑”。二是繼承人的選拔，師承教育工作的重點是要選擇好徒弟，這是一個重要保證，沒有好苗子再好的老師也沒有用;從目前看，繼承人多已經過正規院校教育培養、或已成為各級醫院臨床科室的骨干、甚至是科主任，平時業務繁忙，跟師時間難以保證?如何保證跟師診療實踐學習，唯有緊密結合臨床實際，做到制度制約、自律自強，使師徒之間不僅有傳統意義上的師承關系，還有現代社會中同志之間的真摯友誼，更有醫院管理及協議的制度約束，從而為師徒之間建立健康、有序又具有時代氣息的關系打下和諧相處的基礎。三是各級政府、主管部門的支持，師承教育工作作為一項政府與衛生行業的重大智力投資工程，需在組織領導、管理機制上高度重視，加強師承協議的考核力度與相關制度落實，因地制宜，各級領導要給予跟師人員時間和精力上的寬松政策，保證師承人員的經濟待遇，實行在科研選題立項資助、進修培養、晉升職務和改善工作生活條件等方面的“優先措施”，并利用媒體加強宣傳力度，激發師徒的榮譽感、責任感、積極性和創造力，推動中醫藥事業薪火相傳，并不斷發揚光大。
二、師承教育工作要做好相應準備
師承教育工作要取得成效，繼承者要學得生動、學得深入、學得有效，就要“不打無準備之仗”，師生在思想上、行動上預先做好相應準備很重要。指導教師要制定完善的帶教計劃，如臨床實踐的具體安排、學術專題講座的具體內容、閱讀學習經典醫籍與學術著作的范圍、科研工作的開展等方面，都要有計劃有安排、有檢查有落實。對于繼承者更要在跟師前做好以下幾方面準備，一是在思想上必須做好吃苦耐勞的精神準備，因隨師診療每半天時間病人多達30~50人次，從望、聞、問、切四診諸項檢查的實施，到病例書寫記錄及診療各項措施的完成，每一個環節都必須全心投入，若沒有吃苦耐勞的精神，三年的學習是難以堅持下來的。二是要全面熟悉閱讀導師已出版的學術著作與臨床經驗集、已發表的學術論文，從中領會導師的學術思想與診療經驗、臨床研究主攻方向及擅長診治的病種。三是做好預習，依照老師的要求要精讀經典著作、熟背常用方劑和中藥，每次隨診前要溫故而知新，應診時跟上老師的診療思維和看病的節奏，力求和老師達到“心有靈犀”的境界，如此師承學習既減少障礙，又提高學習興趣，成效也好。
三、 錘煉嚴謹的治學態度和優良學風
縱覽歷代名中醫的“成才史”，結合自己兩次跟師學習的歷程與在高校任教24年的教學實踐工作，深深體會到嚴謹的治學態度和優良的學風是做好師承教育工作的關鍵。治學之道雖無捷徑可走，卻有方法可循;要有毅力，還要勤奮，勤而得法，勤中有巧，勤字當頭;在跟師學習工作中，就要做到“六多”。
多閱讀，就是反復閱讀，把書讀熟。中醫學是一門博大精深的科學，古醫籍和近現代中醫著作堪稱卷帙浩瀚，汗牛充棟。繼承人要依據從事的學科，按照老師的要求，精選精讀各類書籍，在系統學習中醫教科書的基礎上，務必熟讀古今重要的中醫典籍;閱讀與本學科相關的.現代醫學書籍，熟練掌握中西醫理論，將知識加以融會貫通;還要閱讀與自己所學專業相關的各種文獻資料，了解醫學源流與診療新進展;更要對老師發表的論文、著述以及其臨證診病的主治大法方藥等要多看，反復體會其學術思想在臨床上的應用。總之，有計劃、有重點、有目的閱讀，逐步積累知識，不斷充實自己，達到“讀書百遍，其義自見”。
多聆聽，即注重老師的講解。在隨師診療工作中時刻聆聽老師對疾病的講述分析，此外也要多聽所開展學術專題活動的看法和想法。從中掌握其診療思維方法、治學思想和學術觀點，摸清學術淵源，辨證綱要，遣方用藥規律，適宜技術技巧等，這也是師承學習獲取第一手材料的重要組成部分之一。
多發問，即勤學好問，交流溝通。學問者，學必問也，學而不問不稱其為學問;《禮記》曾說：“善問者，如攻堅木，先其易者，后期節目。”意思是說善于提問者，猶如攻克難題，先提容易的，后提難度大的，由淺入深，循序漸進，對提問題的方式方法，作了形象的說明。作為繼承人，在診療業務上尚處于成長階段，對常碰到難點需解決;或師承教育工作中遇到一些學習上的關鍵性問題需請教，經過老師指點和點撥，才能少走彎路，才能長知識、增才干。如開一張處方，要問一下這是什么方劑的加減，配伍特點是什么，遵循什么法則立方，如何病癥結合加減化裁，用量用法有何要求，有何禁忌，切忌想當然或懵愣不解。學習者要常提出疑問，向老師請教，向自己發問，把問題盡量搞清楚。在此過程中，掌握了老師哪些經驗，臨床是否會用;更要勤于向患者發問：服用藥物后癥狀是否改善、有何不適反應，這樣才能細致地體會到老師診療經驗的精妙之處�？傊�，
多問的過程也是溝通交流、分享知識的過程，這對增進師生關系、優化醫患關系、促進同事關系是有益的補充，是值得提倡的優良學風。
多記錄，也就是做好筆記，留存資料。跟師診療活動要將聽到、看到、感悟到的內容，認真詳細地記錄下來，這是搜集資料的重要手段;記錄的方式有即時記錄與回憶記錄兩種，記憶的原則是能詳則詳，該略則略。一些常見病可以簡單記錄，對于慢性病、罕見病、疑難病則要詳細記錄;認真做好病案記錄是收集原始資料的最好途徑，也利于從盤根錯節的證情中探尋疾病的本質，確立運用中醫藥理論指導診療方案。良好的記錄，不僅留存了跟師學習的資料，也利于撰寫跟師心得體會，利于總結撰寫發表學術論文，利于科研課題的選定與申報。
多使用，即學以致用，身體力行。中醫學是一門實踐科學，臨證經驗積累是理論聯系實際、反復不斷的提高過程，從某種意義上來說就是學與用的結合。跟師期間，每位跟師者均堅持在臨床一線工作，在獨立診療時可將隨師學習的診療經驗、理法方藥加以使用，在臨床實踐中領悟中醫藥理論的內涵，在解決臨床難題中錘煉提高辨證論治的能力，在療效判定上檢驗處方用藥的合理性。師承教育工作的重點在于臨床，其最大特點是重視實踐，將教學寓于臨床實踐中;學習的成效只有通過臨床實踐檢驗，是否得到患者和社會的廣泛認同才能達到最終的目的。
多思考，就是勤于思考，升華提高。思考是治學的重要方法，發揮獨立思考的過程，即是消化吸收、自省感悟、總結提高的過程�！墩撜Z·為政》明確指出：“學而不思則罔，思而不學則殆”。師承學習，必須在“學”和“思”上下功夫，若將上述讀、聽、問、記、用的內容分門別類，有條理、有系統、分層次地進行分析歸納和綜合，則可領悟出老師的學術思想和臨床經驗，進而充分繼承加以發揚光大。
師承教育工作要求繼承人必須掌握指導老師的學術經驗和技術特長，基本達到指導老師的臨床療效或技能技藝水平。因此，繼承人要善于學習總結老師在臨床的診療思維、辨證論治技巧、用藥規律，善于領悟和總結老師的學術思想與臨床經驗，錘煉師承學習的治學態度和優良學風，更重要的是學習“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想”的責任心和愛心。
學習的心得體會 篇13
同學們，相信大家都想提高自己的學習，端正自己的學習態度。那么，請聽聽我以下的經驗、心得與領會：首先，同學們應好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，同學們在家吃早餐的時候能夠聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間能夠讀有關學習的書。第二，同學們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣能夠利于上課時對課文的理解，上課的時候應認真聽講，不隨意開小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識牢記于心，并踴躍發言，敢于發表自己的見解，這也是提高學習的一個好辦法。
課后同學們應用心和同學或老師分析難題，復習所學知識。老師布置的作業同學們應按時按質完成。之后，在學習方面同學們就應給自己定下一個學習目標，并找一個學習競爭的對手。平時同學們就應時刻向著自己的目標，與對手競爭，樹立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學們也能夠在有空的時候適當地閱讀一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充實我們的頭腦，豐富我們的`知識，開闊我們的視野，還能夠使我們從緊張的學習中放松，兩全其美。
當然，我們也不能過份地縛束自己，該學習的時候同學們應全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還能夠從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學習應分輕重，不應過于沉迷。
同學們，這只是我在學習方面的一些心得，真正的學習當然要靠你們自己。期望同學們能夠從我的學習心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成績稍差的同學改正學習態度。
同學們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，能端正學習態度，改良學習方法，培養良好的學習習慣，相信你們的成績必須就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。
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