中學教師新學期教科研的工作體會
**年的時間，本學期我們會進一步加強課堂觀察的落實。
課堂觀察作為研究課堂的一種方法越來越受到教育界的關注。我們教師參與的課堂觀察是方法與行動的結合，教師參與的課堂觀察是有系統、有計劃的觀察活動。教師在實踐中參與課堂觀察要經歷課前會議、課中觀察與課后會議三個環節，才能構成一個完整的課堂觀察活動。而課堂觀察的意義最終指向學生的學習。像這樣在教育教學過程中完成的教科研才更有生命力。
案例研究是教師記錄耳聞目睹的教育教學個案，當然也可以是自己的親身感受。教師對案例進行分析研究，不再是個人行為，應有同伴的參與。這樣分析更透徹，研究更深入。老師們從分析研究中總結經驗，吸取教訓，就能有所感悟。用這些感悟再去指導教育教學，就能使自己的教育教學技能得到進一步的提高。老師們從自己的親身感悟中學習，比從其它任何方面學習都要來得快，來得真切，且更具有實效。
教研過程實際上是教育教學的設想與嘗試，在這些設想與嘗試的過程中，預設與生成之間總會有這樣與那樣的差距。分析差距的原因，調整預設，從而達到更好的教學效果，實現出高質的目標，這是我們應作的努力。
除此之外，教科研對常規工作也不能放松。常規常抓，常抓常新，那么我們就離工作目標不遠了。
具體工作進程安排如下。
九月份：
1、各教研組召開教師會，了解教師對教育教學的需要。
2、召開教研組長會議，擬定教科研課題。
3、課題交學校審核后，反饋到各教研組，并告知全體教師。
4、召開教科研積極分子會議，邀請有關專家來校作教科研講座。
十月份：
1、配合學校的各級各類競賽，再競賽中推動教科研進一步發展。
2、收集教師課堂觀察的材料和案例。
3、召開教科研積極分子會議，邀請有關專家來校參加會議，共同分析研究堂觀察的材料和案例。
4、會后要求教科研成員上交一篇感悟材料。
十一月份：
1、召開教科研積極分子會議，探討老師們上交的感悟材料。
2、課題專題研討。邀請專家作材料寫作培訓講座
3、對材料作修改、補充、完善。
十二月份：
1、召開教科研積極分子會議，對教科研專題作進一步的研究，審查修改后的材料。
2、將優秀材料編輯成一期《綠蔭》專輯。
20**年元月份：
1、整理教科室各類課題材料，對課題研究研究進展情況分類匯總。
2、教師在全校交流一學期來教育教學研究成果。
3．完成教科研工作總結。
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