幼兒教師隨筆用微笑點燃你我

【幼兒教師隨筆】用微笑點燃你我

　　【幼兒教師隨筆】用微笑點燃你我

　　用微笑點燃你我

　　——娜琴

　　在家，自己也像個孩子，

　　在幼兒園里，卻有了幾十個孩子。

　　我愛的第一個孩子，不是自己的孩子。

　　幼師是碗良心飯，越是疲憊越是心安。

　　我無悔，我是幼兒園教師。

　　我是一名平凡的教師,工作已經(jīng)有6年了,回想從教之路,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大作為,可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的工作經(jīng)驗。在工作中有激動、有憤怒、有無奈、更有迷茫……伴隨著自己和幼兒交往的生命歷程,我欣慰地看著孩子們漏出滿足的笑容,那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事……老師,您笑得真好看。

　　在這個故事發(fā)生之前,我在一日活動中總喜歡不厭其煩地指出及糾正孩子們所犯的各類錯誤。幾乎每一個孩子我都為他們糾正過錯誤。有時候心里一焦急,還免不了批評幾句。一段時間后,我開始覺得孩子們哪里不對勁,怎么氣氛越來越沉悶。回想著活動時死一般的沉寂,我就感到十分失望。特別是當看到有的小孩麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動,真是又氣又急,恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況,但總找不到感覺。

　　一天,活動一結(jié)束,我讓小朋友們換鞋,有幾個膽大一點的小朋友來跟我說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,剛才一直在笑，老師,您笑得真好看。同學們都說,您每節(jié)課都這樣該多好。”我一聽,不由的停下腳步,問她:“難道我平時上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說:“老師,您要不生氣,我就給您說。”我摸摸她的頭,說:“你今天實話實說,老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁,請你幫老師指點迷津,我會誠心接受你的意見的。”她馬上說:“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴肅的表情,同學們都大氣不敢出,偶爾起來做幾個動作,您還不太滿意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話,我一回想:這節(jié)課學生發(fā)言非常積極,思維活躍……

　　哦,原來老師的情緒感染學生的情緒!我找到感覺了!我要感謝小朋友們，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。那么長的時間,我竟然很少帶著微笑和他們一起活動,再加上我過分“周到”的糾錯,挫傷了他們學習的積極性。我僵硬的面孔,蒼白的語言,怎么能提起小朋友學習的興趣?舞蹈室是冰涼的,音樂生硬的,教師是無情的,這樣的課堂,小朋友怎能被吸引?怎能不走神!學生人小,卻用心的觀察著老師的情緒變化,看來,老師的臉的確是一張晴雨表啊!

　　從那以后,我常常微笑著、耐心地聽完學生回答,而且及時制止其他同學的嘲笑,保護他們的自尊心和學習的積極性。我不再吝嗇對學生的表揚和激勵,因為我越來越體會到:希望得到別人的肯定是每個人的天性。(更何況是孩子。)一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,孩子建立了信心,對待各種事物的態(tài)度就會越加積極。現(xiàn)在,從學生們渴望上舞蹈課的期望中,從課堂發(fā)言積極熱烈和表演先恐后的活躍氣氛中,我得到了滿意的答案。我想:有了充滿人性的教育,再加上愛的撫摩,那一定會是一道亮麗的風景!

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