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讀《美國(guó)政治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》有感
讀《美國(guó)政治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》有感
原創(chuàng)： 順波
昨天早上，讀了一遍這篇文章，實(shí)在沒有找到感覺，原本計(jì)劃下午再讀一遍，然后再分享，然而從10:00開始一直有人來訪，直到深夜12:00才散去，昨天計(jì)劃讀第二遍分享的計(jì)劃無法實(shí)現(xiàn)，幾天再讀，依然覺得本章晦澀難懂，只是分享幾點(diǎn)閱讀過程中的小體會(huì)：
1、"談?wù)摻?jīng)濟(jì)，始終是美國(guó)政壇上的一種優(yōu)雅的舉止···我們已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的方法去思考和解決政府與社會(huì)關(guān)系的基本問題。"200多年來，經(jīng)濟(jì)學(xué)一直與這個(gè)國(guó)家的政治進(jìn)程保持一脈相承。我理解為美國(guó)的政治服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，而經(jīng)濟(jì)彌合政治問題。可是，這些難道不是本來如此嗎？
2、"每個(gè)政治家都必須明白，如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)措施去達(dá)到政治目的，如果有人成為一名政客，就必須熟悉如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟。"因?yàn)椋?jīng)濟(jì)利益能被用于"統(tǒng)一"、"協(xié)調(diào)",避免我們的社會(huì)被分裂為不同信念、不同意識(shí)形態(tài)的陣營(yíng)，不利于國(guó)家的團(tuán)結(jié)和政治穩(wěn)定。我從這可以體會(huì)到：從第二次世界大戰(zhàn)到現(xiàn)在已經(jīng)70多年了，沒有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，那是因?yàn)楦鞣N經(jīng)濟(jì)利益集團(tuán)的協(xié)調(diào)、妥協(xié)，世界經(jīng)濟(jì)你中有我，我中有你，誰離開誰都是非常難過的，甚至?xí)斐烧麄�(gè)經(jīng)濟(jì)的崩潰，誰也無法改變這個(gè)規(guī)律，于是經(jīng)濟(jì)利益反而促進(jìn)了世界的和平。
3、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)部存在一種協(xié)調(diào)能力，可以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，在社會(huì)各階層和群體之間產(chǎn)生最佳效果；而馬克思認(rèn)為經(jīng)濟(jì)體系存在不可調(diào)和的矛盾，這并非政治家所能掌控，因此階級(jí)斗爭(zhēng)和革命是不可避免的。
4、有很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家想當(dāng)然地認(rèn)為"經(jīng)濟(jì)資源是既定的有限的",然而，現(xiàn)實(shí)是經(jīng)濟(jì)資源已經(jīng)被證明在很大程度上能夠通過人類或政治行動(dòng)幾乎無限度的擴(kuò)展。經(jīng)濟(jì)是動(dòng)態(tài)的，經(jīng)濟(jì)資源是由人創(chuàng)造的。這種不同的假設(shè)會(huì)帶來不同的政治理念，前段時(shí)間有個(gè)電影里的主人翁"滅霸",收集6個(gè)戒指，匯聚無窮力量，在彈指間毀滅一半的人類，因?yàn)樗倪壿嬀褪墙?jīng)濟(jì)資源是有限的以及是"上帝"賦予的定量，人類要和睦相處，必須減少人口。過去很多戰(zhàn)爭(zhēng)的假設(shè)都是資源的爭(zhēng)奪，而沒有意識(shí)到資源是可以由人創(chuàng)造的。那種依靠掠奪來發(fā)展或者國(guó)家是依靠掠奪來發(fā)展的理念是一個(gè)錯(cuò)誤的理念，他們不了解經(jīng)濟(jì)的動(dòng)態(tài)型和創(chuàng)造性，如果更多的人理解這個(gè)觀念，因掠奪而發(fā)起的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)大幅度的減少。
5、1940年，美國(guó)和英國(guó)給日本的經(jīng)濟(jì)制裁加強(qiáng)了主戰(zhàn)派的力量，削弱了溫和派的影響。這是一個(gè)意外的信息，促使我的一些思考：美國(guó)對(duì)中興的制裁，是促進(jìn)中美貿(mào)易的平衡還是促成民族主義抬頭，加大貿(mào)易逆差？造成更大的矛盾？
這篇文章依然有很大的閱讀難度，主要的原因是自己的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。昨天無意中看到有關(guān)高考語文的考試評(píng)價(jià)，更多的考核學(xué)生的閱讀能力，與家人溝通的過程中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)閱讀能力其實(shí)不僅僅是"閱讀能力",更多的是知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力，如果沒有長(zhǎng)期的積累，一篇文章是很難看懂的。成人學(xué)習(xí)每天看的都是那些有趣、吸引人的眼球的文章，時(shí)間一長(zhǎng)，不知不覺退化了我們的閱讀能力，"看不懂"有可能意味著自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，這是今天閱讀的一個(gè)反思和感悟。
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