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讀《沒有圍墻的教室》有感1000字
讀《沒有圍墻的教室》有感1000字
小沫
2018年我的閱讀計劃是讀50本書，并且每個月讀一本教育類的書籍，這個月我便閱讀了弗朗西斯卡庫嘎瓦的《沒有圍墻的教室》。
常常覺得與某本書相遇也是需要緣分的，在書店中不經意的一瞥，或是指甲拂過某本書時的觸感，而這本書恰是微信閱讀推送分享中的一本，初看到書名便產生了好奇和好感，這是間怎樣沒有圍墻的教室呢？在這種的空間中教師與孩子又會生發出怎樣的故事？帶著這些好奇開始了這場閱讀之旅。
這是本很容易讀的書，雖然有翻譯的隔閡感，但通過文字能夠感受到K老師對學生濃濃的愛，因為愛一個個溫暖的故事躍然紙上，我仿佛像墜入這間教室中一樣，能看到孩子們天真可愛的臉龐和K老師溫柔的笑意。
讓我最為印象深刻的是關于那個叫安吉拉的女孩的故事。故事的開頭，她似乎是我們每個班級里都會存在的那種讓人頭疼的"壞女孩",到校第一天沒有規矩而大搖大擺的從后門進教室，時而擁有燦爛笑容又再下一刻變成狂風暴雨，讓人捉摸不透的反復，隨時隨地的擾亂課堂、吸引男孩子們的注意力…此類狀況，不勝枚舉。但是K老師絲毫沒有帶著有色眼鏡來對待她，相反她給予女孩更多的愛和平等的關注，這使她們師生間形成越來越緊密的鏈接。
在女孩叛逆表現的背后，是她令人唏噓的身世。在獄中出生，被奶奶帶大，但是因為一次放學她讓一個幼兒園孩子留在身邊陪自己一會兒，而被孩子母親提出綁架罪的控訴，之后被送進了拘留所，她的叔叔和阿姨把她帶離了原來的家，沒有被允許和她最愛的奶奶道別。讀到這，我已是滿眼淚目。從不會閱讀、不會書寫，K老師一點點的教她如何書寫和表達，給了她極大的愛心和包容，幫她把口述給奶奶的信寫下來：
"媽媽，我愛你。"
"媽媽，我想你。"
"媽媽，我需要你，請來接我，我想回家。"（她把她的奶奶稱作媽媽）
簡短的幾句話語直擊在我心里，這個女孩對愛的渴望由此而知。
但叔叔和阿姨家并沒有給她足夠的愛和溫暖，表兄妹的排擠和陷害，以及在她身上慢慢出現的淤青。
K老師成為她溫暖的唯一來源，班級更像是她的家。有人跟K老師說，"也許你應該收養這個女孩",但K老師并沒有這么做，因為她還是一個單身的年輕女士。(www.baimashangsha.com)終于女孩逃離了叔叔阿姨家，期間爆發了一系列家校的矛盾，之后安吉拉進入了領養家庭，被從學校帶走，從一個領養家庭換到另一個領養家庭，而這一個她再一次沒被允許和她愛的人告別。
讀到這里，我在想如果遇到像安吉拉這樣的孩子，我是否會挺身而出，是否有足夠強大的心領養下這個孩子，照顧她，給予她一直渴求卻得不到的關愛？我不知道。
但我希望自此，我能對教過的每一個學生抱有愛心和赤子之心，用愛心澆灌他們，守護他們的成長，盡我所能，此生惟愿。
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