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讀《愛上我的課堂》有感600字
讀《愛上我的課堂》有感600字
袁江萍
《愛上我的課堂》是一本關于數學教學方面的書。翻閱此書后，讓我知道：數學不僅僅是數學，更多的是一種數學教育思想；精彩的課堂源于課堂之外的修煉與反思。這本書從另一個角度告訴每一個教育者：愛教育，從愛課堂開始。
封面上的一段推薦語寫道：用1000個日日夜夜見證一段教師成長之路，用226篇教學日志記錄教學相長之旅，這里有教學方法，有教學智慧，更有對教學的濃濃之情。它背后承載的是劉老師對數學課堂的執著、熱愛與堅持。
拿到這本書時,我正好在教五年級的簡易方程,我學到了很多。比如：認識方程。認識方程，代表著孩子們將重新審視“=”。劉老師先借助課件讓孩子們認識天平，通過天平上的擺放列出式子，再將得到的這些式子分類：①20+30=50；②20+x=100；③50×2=100；④50+2x＞180；⑤80＜2x；⑥3x=180；⑦100+20＜100+50；⑧100+x=3×50
思考：你是按照什么標準分類的？
孩子會呈現兩種分類方式，一種是按等式和不等式分，一種是按是否含有未知數來分。接著發現等式和方程的特點，再思考兩者的關系，兩者的關系類似于長方形和正方形的關系。 就從認識方程， 我就深切感受到劉老師鉆研教材、處理教材的能力。劉老師還根據教材靈活組織練習， 哪些知識學生掌握起來有困難，可以突出重點難點的有針對性地練習，才有助于學生對知識的進一步鞏固掌握，盡量拓展數學經驗和方法解決更多的數學問題。比如，孩子們認識方程后，為了讓孩子們更好得懂得“=”不僅表示運算的結果，也表示左右兩邊相等。所以有針對性得出了練習：7+5=（）+4，5×9=3×（），80÷4=20÷（）。
這本書帶給了我很多啟迪和思考，是我今后教學工作前進道路上的明燈，它教會了我要有一個求真務實，不懈追求創新的教育情懷！我將會銘記這些，激勵自己，爭取使以后的教學工作再上一個新的臺階。
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