《小豬教室》觀后感
《小豬教室》觀后感
玉海實驗中學八（21）朱青原
沒有食物，我們無法生存；沒有肉，我們無法獲取必須的營養。而影片《小豬教室》很認真地思考了這個問題：食物對于我們來說是必需品，吃掉一個活的動物的意義是什么。
影片《小豬教室》講述一位年輕的新老師來到了六年級二班，還帶了一只白白胖胖的小豬，在孩子們即將畢業的這一年由他們飼養，等到它長大，便吃掉它。他們叫小豬為"小P".孩子們傾注了自己所有的熱情，把小P當成自己的好朋友。在學校給小P一個"家"、幫它打掃小屋、帶它出去散步玩耍、在暴風雨中擔心它……雖然也惹出了不少的麻煩，但孩子們依舊愛著小P.直到一年過去，快要畢業，討論應不應該吃掉小P.討論激烈，"吃不吃"成了一個問題。到最后，事不盡人意，小豬還是被送到肉食中心。
雖然結局是一開始就注定的，豬由人類養大，最終也是要變成食物的。但這足矣引發一個思考，我們對待食物應該用什么態度。理所應當？事不關己？不。日本人在吃飯前總要說一句："我開動了。"但隨著社會的發展，人們隨波逐流，小孩子們連這句話也不說了。影片中的老師就是想讓孩子們明白，食物讓人類延續生命，沒有食物人類無法生存，我們應該對食物表示由衷的感激。許多宗教與國家地區，在吃飯之前先要禱告，感謝眼前的食物給予我們生活的助力，是它們慷慨地死去，帶來現在的我們。
但現在，我們對食物不僅沒有感恩，連最起碼的"尊重"都沒有了�？偸怯腥瞬话咽澄锂斠换厥拢绣X就可以主宰一切。在飯店，隨處可見顧客吃到最后，礙著面子，把大堆的食物放在餐桌上，想要打包的人反而被嘲笑；在食堂，學生們抱怨飯菜不可口，表面做做樣子，時間一到，就立馬把菜倒進泔水桶。先別談感恩，浪費就是一個大問題。動物用生命體現它們的價值，我們卻用這種方式打破。有時，高等動物需要思考，食物對于人類到底處于那個位置，高、低或平等。我愿意將食物放在平等或稍高一點的位置，也不視作神靈。人和食物之間有種淡淡的羈絆，沒有食物我們是活不下去的。在吃東西前，可以想想它的來源，它的價值。
在生活中，多一份對生命的敬畏，多一份對食物的感恩。
指導師：沈翔
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