師德大討論心得體會

師德大討論心得體會

　　在全縣大力倡導的學習師德的熱潮中，我們學校也響應中央和地方政府號召，隆重開展師德大討論活動，我也按規定認真學習有關文件及會議精神，下面是學習以來的自我剖析和心得體會。

　　一、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

　　教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。我們教師要自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

　　二、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

　　作為新型教師，要具備完善自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

　　三、下定決心，提高自身的專業素養

　　古語云：師者，傳道、授業、解惑也。在素質教育下，教師的角色教師的作用也是顯而易見的，是指導者。教師的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能詳的是把教師比作了一桶水，甚至是一灣小溪，溪水常流常新，我們也要不斷學習，這樣才能給學生帶來新鮮的知識。所以，作為教師的我們從多方面提高自己的專業素養是非常重要的。

　　首先，要多學習理論知識。系統的理論知識是人們智慧的結晶，是經過幾十年甚至幾百年摸索出來的經驗之談，這些知識的瑰寶就像一座座航標，在我們前行的大海上指引方向。比如，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，講了很多作為教師應該具備的理念、精神等。在我們身邊的教育大家和一些對教育有追求和研究的人，我們也可以多向他們學習，學習他們成功的經驗。

　　其次，要多研究教學，這也是最關鍵的。系統的理論知識是指導實踐的，具體運用起來就落實到教學實踐中。教學研究的過程包括：課前、課上、課后。

　　(一)課前。課前我們肯定要認真備課，對自己的教案進行周密的設計，整個流程完整，各環節充實哪些內容要做到心中有數，另外還要對學生有個預設，一個問題出來了，學生可能會有哪些答案。這些問題的準備都能反映一個教師的專業素養，對實際教學也會產生一定的影響。

　　(二)課上。課上，要千方百計保證教學效率語文的教學，還是離不開傳統的聽說讀寫。而自學是學習語文的好方法之一。要樹立“大語文”的理念，切實提高學生的語文素養。“未來的文盲不是沒有知識的人，而是不懂得學習的人!”在語文教學中，要注重自學，提高教學的效率。

　　(三)課后。我覺得要提高教學素養，提高業務水平，課后反思也特別重要。對于自己課堂上的得意之作，要善于總結，精益求精，爭取發揮到更多的地方;對于瑕疵之處，我們更要靜下心來認真反思，為什么會出現這樣的問題，怎樣改進。在這種情境題中，我們一定要聯系生活實際，從生活中舉例，讓學生聯系自己的生活經驗，來解決問題，會取得事半功倍的效果。經常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。

　　最后，我覺得作為一名英語老師，不但要有過硬的專業素養，還要廣泛地學習其他知識，如科學學科、其他人文、地理、風土人情……這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個學生新鮮的一杯水。

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