讀《目送》有感

讀《目送》有感

　　目送，別有一番滋味

　　——讀《目送》有感

　　東臺(tái)市東臺(tái)鎮(zhèn)海豐小學(xué) 張一國

　　《目送》是一篇飽含親情、感人肺腑的散文。文中那一幕幕生活場景，給人以似曾相識(shí)的感覺，使人別有一番滋味涌上心頭。

　　作家龍應(yīng)臺(tái)，是用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)和記錄美的。人生旅途中的喜怒哀樂，誰看到的真實(shí)越多誰就越痛苦，她認(rèn)為最睿智的做法就是學(xué)著溫潤地面對(duì)人生無常，即使知道前方“山重水復(fù)疑無路”，也要披荊斬棘地另辟蹊徑，用自己領(lǐng)悟到的人生哲學(xué)，去謀求內(nèi)心的釋懷。

　　“古今勝文，都是以情緯文。”《目送》能強(qiáng)烈地撩撥讀者的心弦，也就是在于作者在樸實(shí)無華而又清麗溫婉的文字中，傾注了人們久已漠視的真愛——對(duì)父母老去的“傷逝”和對(duì)兒子長大的“不舍”。

　　龍應(yīng)臺(tái)感受了父親老去的“傷逝”，但這只是憂傷情愫的初始，而由此及彼的心情感受，渴望永遠(yuǎn)定格在美好時(shí)光的愿望讓她對(duì)孩子的感情更為“不舍”。但兒子卻從剛上小學(xué)第一天“小小的手，圈在爸爸、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭”的極端依賴，到十六歲時(shí)“勉強(qiáng)忍受母親的深情”的照例擁抱，再到上大學(xué)時(shí)“即使是同路，他也不愿搭我的車”的巨大落差。這樣的時(shí)間跨度，對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)而言，異常痛苦，既不能永遠(yuǎn)陪伴父母，又不能和兒子一直共度美好時(shí)光。

　　任何人都擁有屬于自己的人生，而且必須獨(dú)自面對(duì)自己的人生。我們的喜怒哀樂、生老病死，都無法改變或轉(zhuǎn)嫁。但是在“逝者如斯”的短暫人生道路上，為人“父母”的一群人總是義無反顧把自己最寶貴的青春年華，毫無保留地給予了他們的“孩子”——另一群暫時(shí)不能理解自己的人。周而復(fù)始，然后“孩子”長成“父母”，也會(huì)獨(dú)自面對(duì)衰老，面對(duì)疾病，面對(duì)孤寂，面對(duì)最后的“逐漸消失”。

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”也許，在作者和兒子，作者和父親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影，目送另一人走下去。

　　在那段懵懂無知的少年歲月，我的父母也只能看著我的背影而黯然失色，看著我獨(dú)自走下去而愛莫能助。他們心里“冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走。”無論順境與逆境，我只能一如既往地獨(dú)自前行。

　　《目送》描寫的都是人們經(jīng)歷的或即將經(jīng)歷的事，所以能激起人們的共鳴。讀《目送》讓人總有想流淚的沖動(dòng)，為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情，挽留不住的是那忙碌的生命腳步，能留下的就是永不磨滅記憶；讀《目送》讓人明白了對(duì)于親情，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜；讀了《目送》讓人獲得了人生的真諦：再多的遺憾都只不過是生命長河的一瞬，我們應(yīng)該大步向前，用時(shí)間來撫平過去的心靈創(chuàng)傷，帶著愛讓內(nèi)心坦然。

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