小學(xué)教師讀后感
篇一：論語讀后感在這物欲橫飛和高科技時代，人們大都追求物質(zhì)享受，而我在今年除夕的前兩天到安順書店買了一本《論語》回家過年。把除夕之夜過完，大年初一就在家里開始看《論語》。我覺得書能讓人忘卻一時的疲倦和憂愁，使人心情淡定，能給人力量和學(xué)習(xí)的動力。有人常言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種祿。”每當(dāng)閑暇之時，手捧一卷書，沏一杯香茗，令人神思貫注其書之魂，乃人生一境界。書讓我夏天不再燠然，冬天不再寒冷，書讓我不會寂寞，書是我的知音。讀一本書可以讓人很放松，可以和作者交流思想和心得，可以感受作者的喜怒哀樂。書是我的心靈伴侶。
《論語》此書是記錄孔子及弟子言行的著作，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。全書二十篇，《論語》原本沒有篇名，后人摘取每一篇第一章第一句的開頭兩字或三字做篇名。《論語》的開篇，孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”孔子倡導(dǎo)人們溫故而知新，學(xué)習(xí)不忘時常進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識。有志同道合的人從遠(yuǎn)方而來，難道不感到快樂嗎？人們不了解你而不生氣，這就是一種自我修養(yǎng)，是君子風(fēng)范。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子提倡學(xué)思結(jié)合，學(xué)習(xí)不加思考，就會迷失方向而一無所獲，然而只一味進(jìn)行思考而不學(xué)習(xí)，就會停止不前。只有學(xué)思結(jié)合，才能將所學(xué)知識融會貫通，舉一反三。
讀《論語》讓我懂得萬世先師孔子敏而好學(xué)，不恥下問，勤奮學(xué)習(xí)和謙虛治學(xué)的精神�？鬃拥茏尤Вt人七十二人，其中最好學(xué)的是顏淵。子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也�！鳖仠Y的住處很間陋，別人無法忍受這種貧窮清苦，而顏淵還是那么刻苦好學(xué)，顏淵的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。諸葛亮在其草廬上書：“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)�！碑�(dāng)今社會，如果貧居鬧市，做到清心寡欲，靜得下心來，知足常樂，不被外界事物干擾，找到心靈的從容和淡定，就會樂在其中，安然自得。
孔子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉�！狈蜃釉趯W(xué)習(xí)時不覺得厭煩，甚至忘記了吃飯和睡覺，到老了都不知道。學(xué)習(xí)達(dá)到物我兩忘的境界�？鬃咏逃龑W(xué)生從來不疾言歷色，總是循循善誘，娓娓道來。如《論語》“夫子循循焉善誘人�！比欢F(xiàn)如今有些老師在教育學(xué)生時采取應(yīng)付了事，粗暴間單，對待后進(jìn)生更是不聞不問，歧視冷漠，缺少關(guān)愛和鼓勵。我們老師在教育學(xué)生時應(yīng)該即時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵少批評，多和學(xué)生交流，多溝通，多談?wù)勑�，教給他們持之以恒的學(xué)習(xí)方法，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等。
回顧我第一次讀《論語》時，有許多不太明白，因為基本上都是文言文，雖然有注解和譯文，但讀得太快而潦草。第二次讀《論語》時細(xì)細(xì)品讀之，有很多感悟，無論是孔子廢寢忘食的好學(xué)精神，還是誨人不倦的教學(xué)原則，以及為了實現(xiàn)自己政治抱負(fù)跋山涉水周游列國，明知不可為而為之的執(zhí)著精神，令人為之折服。
“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！痹谶@里，孔子所主張的教學(xué)的精神，人生修養(yǎng)的道理，就是教給我們?yōu)槿颂幨朗紫纫龊米约�，自己不愿意的，不要�?qiáng)加給別人。無論在什么崗位除了做好自己以外，還要想到別人，對待別人應(yīng)該有顆寬容的心，能容忍別人一時的錯誤，多看別人的優(yōu)點，不計較小節(jié)。
總之，我讀《論語》這本書，讓我懂得做人要誠實，謹(jǐn)慎，謙恭，果敢和剛毅，同時古圣先哲的智慧和光芒永遠(yuǎn)激勵和照亮我們前進(jìn)的道路。
篇二：向命運挑戰(zhàn)讀后感
假期中遇到了一件事，一個女孩因為失戀而選擇了輕生。這讓我很難過�，F(xiàn)在的社會來自各方面的壓力都很大，許多人在面對的時候都選擇了一些很極端的態(tài)度。這讓我想起前幾天剛讀的一篇文章《向命運挑戰(zhàn)》，他讓我明白人的一生將怎樣去想自己的命運挑戰(zhàn)。
本篇文章主要寫了主人公——霍金慘痛而輝煌的一生。他是靠信念活下去并很精彩的一個人物�；艚鹗邭q考入了享譽世界的牛津大學(xué)，在霍金無比興奮時，疾病開始攻擊他的身體。二十一歲時霍金被確診為萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說最多能活兩年半。此時，擺在他前面的有兩條路：一是享受剩下的兩年半，二是努力、拼搏，取得兩年半的輝煌人生。而最終他選擇了第二條路，開始了他傳奇的一生。霍金以他超人的毅力向命運挑戰(zhàn)，以積極樂觀的態(tài)度來笑看人生。終究成了偉大的天體物理學(xué)家。在看看我們的身邊的一些人，如果在遇到這種情況時，可能會選擇逃避、選擇享受，但霍金卻選擇了拼搏。當(dāng)霍金的病日月加重，坐上了輪椅到最后全身只有兩個指頭能動時，他都沒有放棄努力和拼搏。他的這種精神好像讓命運退縮了，幾個兩年半過去了，霍金還是堅強(qiáng)的活著。雖然他的身體不行了，但是他的大腦卻絲毫沒有萎縮。他的思維飛向了宇宙，成了偉大的天體物理學(xué)家。他的著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞的大爆炸，他的頑強(qiáng)拼搏精神讓世界為之震撼，霍金成為了皇家學(xué)會會員。
當(dāng)我讀到：“一個人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來。要取得成就，還需要一種精神、一種不怕失敗、不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。”時，我從中體會到了一個人的聰明才智是很重要的，但是光有這一點是不夠的。要讓聰明才智發(fā)揮出來，取得相應(yīng)的成就，還需要努力拼搏百折不饒的精神。無論在什么樣的條件下，無論遇到什么樣的挫折，都應(yīng)堅持不懈，始終如一的奮斗。當(dāng)今的我們就是缺少這種精神，缺少勇于向命運挑戰(zhàn)的勇氣。讓我們把我們的懦弱、膽怯都收起了吧。在生命的面前我們應(yīng)該像螢火蟲一樣，越是在生命的邊緣我們越是要發(fā)揮出的亮點。
篇三：居里夫人的故事讀后感
在我上中學(xué)的時候，常聽老師提到居里夫人，當(dāng)時只知道她研究出了鐳，獲得諾貝爾獎，是一位了不起的女性，我很崇拜她。至于鐳是怎樣研究出來的？有什么用途？我卻一無所知。
當(dāng)我讀了《居里夫人的故事》，我震憾了。原來，在成功的背后，隱藏著多少辛酸的汗水和不懈的搏斗。
最讓我感動的是，為了提取出鐳，居里夫婦在一間簡陋的木板房搞實驗，沒有錢買瀝青狀鈾礦做試驗，他們用瀝青狀鈾礦的殘渣供試驗用，要把大量的礦渣加熱，盛到大桶里攪拌幾個小時，艱巨的體力勞動，刺激性很強(qiáng)的蒸汽使人窒息。在這種惡劣的條件下，一干就是四年。四年來，他們沒有到過一次戲院，沒有去聽過一次音樂會，沒有訪問過一次朋友。經(jīng)過整整四年的辛勤勞動才提煉出了世界上第一克鐳，竟是居里夫婦從八噸瀝青狀鈾礦的殘渣碎屑中提煉出來的，至于究竟盛著他們的多少勞動的汗水和腦汁，那是無法計算的。
居里夫人那忘我的精神和不屈的斗志，使人肅然起敬。更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
鐳是治癌的有力武器，它可以破壞被病毒侵蝕了的細(xì)胞，然后構(gòu)成新的、健康的細(xì)胞組織。多少年來，不知有多癌癥患者得到鐳的放射性治療而康復(fù)。那么，你要去感謝居里夫人。
當(dāng)我在工作中或生活中遇到困難和挫折時，我就會想起居里夫人，從她的身上，我看到了勇敢、堅持、自信，激勵著我向前進(jìn)。
篇四：教師誓詞讀后感
教師一直以來，人們把她稱為人類靈魂的工程師，稱為太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，更重要的是教師的價值在于創(chuàng)造。今年開學(xué)初，我面對鮮艷的國旗，握緊拳頭，鄭重的讀著誓詞，我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)的宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師的神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生的美好將來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。
通過《教師誓詞》的學(xué)習(xí)，我作為教育崗位上一名普普通通的教育工作者，真的感受頗深。
誓詞中說：“終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”。這是在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下對教師提出的最起碼的要求。因為教師職業(yè)的特殊性，“你要給學(xué)生一杯水，教師則需要一桶水”。然而，今天的教師更應(yīng)該是一股清澈的、不斷流動的小溪，吸引學(xué)生到身邊汲水。所以，教師除了必須熟練掌握專業(yè)知識和教材教法外，還要利用課余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造，尋找新的方法，借鑒別人的經(jīng)驗，合理的運用到自己的教學(xué)中去。從而才能進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)。才能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生的求知欲。
良好的師德是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的動力。所以，教師要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人。作為教師的我，在教學(xué)工作中要做表率，必須樂于學(xué)，勤于教，善于思。用自己的言行去感化身邊的人。
敬業(yè)愛生是師德的核心，在教學(xué)工作中，要把“愛”的種子均勻地播撒到學(xué)生的心田之中，讓學(xué)生從心靈深處真正感到教師的關(guān)懷和溫暖。做學(xué)生的良師益友。只有愛職業(yè)、愛學(xué)生，才能噴涌出強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，才能全身心投入工作，才能釋放出光和熱。才能成為家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡的好老師。
再重溫誓言，我作為一名光榮的人民教師，我應(yīng)該時時牢記自己的使命。因為，我們的教育對象是一個個活生生的個體。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是民族的希望。(www.baimashangsha.com)我要用自己的智慧出點燃學(xué)生的智慧，呵護(hù)他們，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)出能力，弘揚真善美。牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切而努力工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
篇五：與時間賽跑讀后感
在生活中有很多人都不知道該怎么去珍惜時間，該怎么樣去利用時間，都不太注意時間的流逝。大家都抱著一種心態(tài)，那就是時間有的是，用也用不完。
今天看了這篇《與時間賽跑》有了很大的感觸，也才發(fā)覺自己也是一個不怎么珍惜時間的人。其實“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會再回來了；假如，我們一直和時間賽跑，我們都可以成功。所以：我堅信，一個走在時間前面的人，一定是個勝利者！
起初作者無法接受作者無法接受外祖母的死，但爸爸說：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了�！毙∽髡唠m然不懂爸爸說的話，但是他感覺到時間是多么寶貴。他也深深的體會到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。其實我們每個人都一樣，都有童年，都會長大，都會變老，也都會像作者的外祖母一樣面對死亡，所以我們每個人的時間都是有限的，我們要在有限的時間里做更多的有意義的事。我們每個人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。作者漸漸的懂了這個道理便開始和時間賽跑，他和太陽賽跑，和西北風(fēng)賽跑，最重要的是作者超出自己的能力把哥哥的作業(yè)拿來做，
其實挫折就是人生中的一道坎，他讓人們從逆境中，哀痛中，不順中。變的堅強(qiáng)起來。人永遠(yuǎn)都跑不過時間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會有收獲。這一點我有體會，每次我只要有一點點進(jìn)步，我都會興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個和時間賽跑的人，堅持不懈的努力，爭取自己更大的成功。
這一文讓我深深體會到了我們應(yīng)該珍惜寶貴的時間。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，如流水般一去不曾復(fù)返。時間是生命、時間是財富。
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