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高中期中考試質(zhì)量分析
高中期中考試質(zhì)量分析一、 班級基本情況：
十班共有學(xué)生57人。優(yōu)生太少，帶頭作用不足，差生太多，影響班級成績。提高優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生的教育是十班今后教學(xué)和班級管理的重點工作。
二、 期中考試情況分析：
（一）本次考試學(xué)生呈分化態(tài)勢，優(yōu)生和差生問題突出
1、優(yōu)生較少。本次考試600分以上的只有7人，沒有上700分的，
最高分 分，居年級第 名。
2、中等生具有優(yōu)勢。本次考試 - 分 人，成績與優(yōu)生相比落差太大，中等生這一塊有廣闊的發(fā)展空間。
3.差生過多，與中等生分化更嚴(yán)重，本次考試 分以下的 人，最低分 分，有的科目考了十幾分，甚者幾分，基礎(chǔ)太差。
（二）學(xué)生成績下降情況分析
本次考試，暴露出優(yōu)生和差生形式嚴(yán)峻。出現(xiàn)這樣的成績，我認(rèn)為有以下原因：
1、這次期中考試，班里大部分學(xué)生成績不理想，一個重要原因是很多學(xué)生偏科，特別是班里前幾名的學(xué)生存在薄弱學(xué)科，嚴(yán)重影響了整體考試成績。
2、 班級學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生間你爭我趕的競爭意識不強。優(yōu)生的帶頭作用不足，學(xué)生學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)，沒有勁頭。個別同學(xué)沉迷于QQ聊天，QQ空間寫作，玩游戲，分散了太多精力。
3、班級管理上有漏洞，給有些不學(xué)無術(shù)的學(xué)生造成可趁之機(jī)，進(jìn)而影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
4、學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
三、 改進(jìn)措施：
1、 開好班級期中考試質(zhì)量分析會，讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)這次考試得失，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。配合各任課教師培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。
2、抓兩頭，促中間。配合各任課教師狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重對他們的思想教育、競爭意識的培養(yǎng)，幫助他們樹立積極向上的信心和決心。
3、均衡薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生各科健康發(fā)展。給薄弱學(xué)科安排更多的學(xué)習(xí)時間。
4、建立"以優(yōu)帶差"、"一對一"幫扶制度，充分利用本班優(yōu)生學(xué)生資源，帶動整個班級的良性發(fā)展。
5、班級中出現(xiàn)的玩游戲，手機(jī)上網(wǎng)聊天的現(xiàn)象，是分散學(xué)生精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下滑的大敵。及時聯(lián)系家長，從源頭上杜絕手機(jī)上網(wǎng)。
經(jīng)過這次中期考試，十班暴露出了很多問題，這些問題有待遇于今后的班級教學(xué)和管理中不斷的完善。
十班總體來看偏向理科，文科一塌糊涂。
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