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創建學習型黨組織學習心得體會（通用14篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的創建學習型黨組織學習心得體會（通用14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇1
學習是社會發展的需要，是前進的基礎，是創新的前提，也是塑造高尚品質的必然。黨支部作為黨的基層組織，黨聯系群眾的橋梁和紐帶，很有必要大興學習之風，大唱學習之歌，大書學習之筆。創建學習型黨支部，是體現與時俱進，永葆黨的先進性的根本保證；是加強黨的執政能力建設，鞏固黨的執政地位的必然要求。
黨支部成員整體素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的工作任務能否順利完成，也決定著支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調動和發揮，
那么，怎樣才能更好地創建學習型黨支部，爭做學習型黨員呢？
首先，我認為，應立足于本支部的特點，開展適合本支部的活動，特別要做到堅持不懈。雖然學習制度建立了，學習日規定了，但堅持不到位，落實不到家，結果往往流于形式。因而工作狀態疲憊，工作效率不高，工作效果不佳。這就需要根據新形勢、新任務提出的新要求，結合本支部工作特點和實際，創建學習型支部，形成濃厚的學習氛圍。重點規范好一段時間內的學習內容，特別是要用發展的觀點、創新的要求、更新的思路，不斷學習理論創新、制度創新，讓黨員干部群眾學有所得，感到學習解渴管用，在工作實踐中嘗到學習的甜頭，從而激發學習興趣，形成良性循環。
其次，進一步強化馬克思主義的基本理論學習。要做到“學馬列要精、要管用”，尤其要學好毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀等。特別要通過學習掌握馬克思哲學中“全面的觀點”、“辨證的觀點”、“發展的觀點”；學習掌握毛澤東思想中“實事求是的觀點”、“沒有調查就沒有發言權的觀點”；學習掌握鄧小平理論中“解放思想的觀點”、“改革開放的.觀點”、“讓一部分人先富起來，再帶動共同富裕的觀點”、“兩手抓，兩手都要硬的觀點”。通過學習提高自身明辨是非能力，提高自己觀察問題，正確分析問題的能力，提高自己處理問題的能力。
第三，要掌握監獄基礎知識和各種實用技能。要借創建學習型黨組織活動之風，帶動基層民警學會《監獄法》，理解掌握《計分考核獎罰實施細則》、《服刑人員行為規范》，掌握《教育改造罪犯綱要》、市局《一體三化》讀本，掌握司法部《關于加強監獄安全管理工作的若干規定》等，并學會筆錄制作，隊前訓話，個別談話，處置突發事件等基本技能，大力提升民警執法水平和執法能力。
第四，要在創建學習型黨組織活動之中不斷培養學習興趣，提升文化品位，不斷拓展視野，陶冶個人情操。結合監區實際，就要組織民警認真閱讀重慶市委宣傳部編印的小冊子《讀點經典》系列叢書，按時收看CCTV——3頻道愛國歌曲大家唱系列節目，要組織民警唱會南獄《清廉為警歌》，唱會《十送紅軍》、《在那桃花盛開的地方》、《軍港之夜》、《在希望的田野上》、《東方紅》、《春天的故事》、《讓我們蕩起雙槳》、《年輕的朋友來相會》等膾炙人口的紅色歌曲；努力培養民警良好的愛國主義情懷，高尚的民族情感，崇高的民族氣節，培育民警健康向上的文化生活情趣。
最后，就是我們在推進創建學習型黨組織活動進程中，一定要方式靈活，務求實效。創建學習型黨組織活動是手段，通過活動充分發揮支部戰斗堡壘作用，充分發揮黨員先鋒模范作用，充分調動發揮廣大民警的工作積極性和主觀能動性，不斷提高教育改造質量，努力創建部級現代化文明監獄才是目的。在開展活動過程中切忌本末倒置，切忌機械盲目，切忌為創建而創建，以免走過場，流于形式。
要把創建學習型黨組織活動與提高民警學習興趣、養成學習良好習慣結合起來，與培育民警高尚的人格魅力和較深的文化底蘊結合起來，與徹底摒棄南川監獄乃至金華監獄少數民警傳留下來的監獄亞文化（語言庸俗低級、言辭不規范、給民警起綽號、牢騷話不斷）結合起來，與監區具體實際工作特別是解決民警管理罪犯過程中“不敢管，不愿管、怕管”的畏難情緒和解決教育罪犯過程中存在的“說不贏，教不服“的問題結合起來，真正做到活動促工作，活動提能力，活動強素質，活動見實效。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇2
建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中央對建設學習型黨組織工作高度重視，下發《關于推進學習型黨組織建設的意見》作了全面部署和安排，中央領導對建設學習型黨組織先后作了一系列深刻闡述。作為學習體會，我認為建設學習型黨組織創評標準應具有以下六個方面內容：
一看學習理念的先進性。
即看是否堅持解放思想、實事求是、與時倶進，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，大力營造和形成崇尚學習、終身學習、持續學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的先進理念，以學習力提升創新力，增強競爭力和發展力。
二看學習主體的自覺性。
即看各級黨組織是否堅持以高度的政治自覺抓好學習型黨組織建設的各項任務，不斷健全學習制度，改進學習方法，創新學習形式，豐富學習內容，提高學習實效；看黨員領導干部是否堅持領導表率示范，做學習型黨組織建設的`精心組織者、積極促進者、自覺實踐者；看廣大黨員是否充分發揮主體作用，激發強烈的學習熱情，把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業。
三看學習內容的科學性。
即看是否堅持科學理論指導，突出提高思想政治素養這個基本要求，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學習總結實踐中的成功經驗，積極學習人類社會創造的一切文明成果，努力掌握一切科學的新思想、新知識、新經驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。
四看學習方法的創新性。
即看是否堅持創新創造，尊重首創精神，積極營造寬松環境和濃厚氛圍；看是否立足實際，順應時代發展，積極探索新形勢下組織學習的特點和規律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創新學習的內容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調動各方面力量，積極運用信息網絡技術，使學習型黨組織建設更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學習需求，促進學習全員化、常態化、長遠化。
五看學習目的的實踐性。
即看是否堅持理論聯系實際，堅持學用結合、學以致用、務求實效，著力推動本地區本部門本單位工作，著力推動本地區本部門本單位黨的建設，著力提高黨員干部思想政治素養；看是否著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，把領導班子建設成學習型領導班子，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，提升廣大黨員的學習能力、知識素養、工作本領。
六看學習機制的長效性。
即看是否堅持建立健全各項學習制度，加強學習的管理、督查、考核，構建科學合理的學習目標、學習內容、學習方法、學習考評、學習保障體系，使學習機制更加完善完備、貼近實際、行之有效；看是否不斷探索完善發揮黨的領導核心作用、黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，促進學習成果轉化為科學發展實踐，轉化為科學發展實效，推動學習的科學化、制度化、規范化、實效化。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇3
回顧建黨90周年的光輝歷程，重視學習、善于學習是我們黨的優良傳統和政治優勢。不斷學習是黨領導人民戰勝一個又一個困難，取得一個又一個勝利的重要法寶。現在我們黨面臨新任務、新問題、新要求，需要加強學習、創新學習，牢固樹立全員學習、終身學習的理念。
一、創建學習型黨組織時不我待
創建學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎，永葆黨的先進性的根本途徑，全黨面臨的共同政治任務和必須肩負的政治責任。當前，我們正處在一個飛速發展的時代，知識更新極快；科學技術日新月異；新情況、新問題層出不窮；新事物、新信息、新理念應接不瑕。我們黨員如不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學，必然落后于時代，甚至被時代拋棄。
二、創建學習型黨組織，領導干部要以身作則、率先垂范
創建學習型黨組織，領導是關鍵。領導干部率先垂范，能夠樹立正確的學習導向，激發大家的學習熱情。領導干部要做帶頭學習、勤奮學習、善于學習的模范；解放思想、與時俱進的'模范；勇于實踐、銳意創新的模范。要引導廣大黨員更新學習理念，把注重提高學習能力、實踐能力和創新能力等新理念植入人心，并轉化為自覺行為。領導干部要做學習型黨組織的精心組織者、積極促進者、帶頭實踐者，努力把黨的基層組織創建成為黨員學習教育的課堂、錘煉思想的熔爐和團結奮進的堡壘。
三、創建學習型黨組織必須創新學習
1、創新學習理念
創建學習型黨組織，就是通過學習和工作的有機結合，使學習全員化、團隊化，提高自學能力、思維能力和創新能力，實現人的全面發展和黨員干部整體素質的提高。創新學習理念的關鍵在于解放思想，破除舊的傳統觀念，樹立先進的學習理念。一是樹立終身學習的理念；二是樹立學習是社會發展需要的理念；三是樹立工作學習化、學習工作化的理念；四是樹立創新學習的理念；五是樹立全員學習的理念。
2、創新學習載體
創建學習型黨組織，必須創新學習載體，構建全員參與學習體系。通過創新學習載體，營造濃厚學習氛圍，激發和調動黨員終身學習的積極性，增強學習效果。創新學習載體不能局限于傳統的學習教育模式，必須從本基層組織的工作特點和現實需要出發，大膽進行觀念、機制和活動形式的創新。
3、創新學習任務
在創建學習型黨組織的實踐中，要做到與業務工作統籌規劃，同步部署。在推動學習型黨組織建設過程中，選準學習內容，采取有效形式，健全動力機制，將學習活動認真細致地組織好、落實好。一要學好新黨章；二要學習當代科技發展的新知識；三要學習本職崗位所需的業務知識。
總之，創建學習型黨組織，要鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷提高自學能力、思維能力和創新能力，實現廣大黨員個體素質和黨組織團體能力的提高，豐富學習內容，提升應變和創新能力。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇4
學習是個人的生存與發展方式，更是組織的生存與發展方式。著名學者邁克。富蘭說：“變革是普遍存在和持續不懈的，它經常出現在我們面前。”在知識經濟時代，變革將不再是一個特定時期的特定活動，而是生活的一種普遍形態。隨著我國由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，各方面的持續變革給黨組織建設提出了嚴峻挑戰。面對教職工利益實現途徑的多樣化以及社會觀念的變化，基層黨組織首先要做的就是加強自身建設，始終保持先進性，不斷增強創造力、凝聚力和戰斗力，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力。
黨的十六大明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。作為黨組織當然要帶頭建設學習型組織，而這實際上是一條提高黨員干部素質，增強黨組織戰斗力，適應變革的重要途徑。社會在進步，改革在深入，創建學習型基層黨組織是與時俱進的需要。而建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的'理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。
學習型組織理論創始人彼得。圣吉在《第五項修煉》中這樣描述學習型組織：“在這里，人們不斷擴張自己的能力，去創造他們所真正期望的結果；在這里，人們可以培養新的擴張性的思維方式；在這里，人們可以釋放出他們郁結已久的激情；在這里，人們可以不斷學習與任何人在一起學習。”重視學習，善于學習，是我們黨的政治優勢，也是基層黨組織的顯著特征。彼得。圣吉認為“學習型組織”是指通過培養彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發揮成員的創造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續發展的組織。它的核心理念是創新和成長，即知識創新、學習方法創新，組織成長和員工成長。
學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創新力，充分激發每一個成員的自覺意識和團體協作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調“終身學習”；二是強調“全員學習”；三是強調“全過程學習”；四是強調“團體學習”。
創建學習型黨組織，并不是撇開原有的黨組織去創造一個新組織，而是對黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善，不斷強化黨組織原有的學習機能，并賦予它以新的功能。學習型黨組織應具有一般學習型組織的共性，也應具有自己特有的個性。一是具有更強烈的求知欲望。學習型基層黨組織應是能適應環境變化的黨組織，它積極主動從外界攝取并消化、創新知識信息，從而源源不斷地獲得自身發展壯大的動力。二是具有更加完備的學習功能。學習型基層黨組織應具有努力創新學習內容、學習方式、學習載體和學習機制的能力，從而大大提升黨組織的學習力。三是具有更加持久的創新功能。學習型基層黨組織應具有開發加工學習資源的能力和本領，使組織擁有更持久的創新功能。四是具有更自覺的自我完善功能。學習型基層黨組織應具有吐故納新，自我更新的能力，做到自覺矯正和修補發展中的缺失，做到與時俱進。五是具有更好的集體導向功能。學習型基層黨組織應充分發揮在帶動和推動本單位健康快速發展中的戰斗堡壘作用，永葆先進性。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇5
在省委辦公廳出臺《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》的基礎上，省委就在昨日召開全省推進學習型黨組織建設電視電話會議，對學習型黨組織建設作出重要部署。全省各級黨組織和廣大黨員干部，要按照省委的要求，統一思想，提高認識，立足實際，全力推進學習型黨組織建設。
把我省各級黨組織建設成為學習型黨組織，是提高各級黨組織領導科學發展能力和水平的客觀要求，是不斷提高全省黨員干部綜合素質的緊迫需要，是實現云南現代化建設奮斗目標的重要保證。各級黨組織要堅持圍繞中心、服務大局，緊密聯系云南經濟社會發展實際，把建設學習型黨組織作為黨建工作和理論武裝工作的一項長期任務，按照體現時代性、把握規律性、富于創造性的要求，在廣大黨員干部中形成多層次、多形式，生動活潑的學習局面。
推進學習型黨組織建設，基礎在各級黨組織和黨員。黨組織是黨全部工作順利推進、落實生效的堅實基礎。各級黨組織要切實履行職責，不斷創造更好的學習氛圍和條件，把學習作為組織生活的有機組成部分，組織每一個黨員向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，把堅持學習作為干好工作的重要前提。持之以恒，多學一點，學深一層，把黨組織建設成黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的大熔爐，學習新知識、增長新本領的大學校。
推進學習型黨組織建設，要突出領導干部這個主體。領導干部擔負著貫徹落實黨的路線方針政策的重任，是帶領群眾全面建設小康社會的責任人。領導干部要有強烈的危機感和責任意識，深刻認識學習對提高工作能力和領導水平的重要性，把學習作為一種生活常態、一種工作責任、一種精神追求。自覺養成勤于學習、善于學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化。只有領導干部帶頭學習，率先垂范，努力建立學習型班子，才能帶動廣大黨員形成良好的學習風氣，才能加快推進學習型黨組織建設。
推進學習型黨組織建設，要有一套符合實際、行之有效的`學習制度。要在深入學習實踐科學發展觀活動取得實效的基礎上，聯系本地本單位的實際，建立和完善長效、科學、操作性強的學習、考核制度和管理措施，使學習制度化、科學化、規范化。要緊密結合實施新一輪西部大開發，建設綠色經濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放橋頭堡的要求，積極開展各種內容豐富、形式多樣、富有實效的學習活動。要注重發揮學習載體的作用，結合創先爭優、“云嶺先鋒”工程和“邊疆黨建長廊”建設等黨建工作，不斷創新學習方式，使學習生動活潑、參與廣泛、持之以恒。
當前，云南正進入一個新的重要發展階段。面對新情況、新問題、新挑戰和新機遇，更需要我們加強學習、抓緊學習，增強本領、提高素質。各級黨組織和廣大黨員要立即行動起來，切實推進學習型黨組織建設，更好地擔負起歷史賦予的使命，為建設富裕民主文明開放和諧云南作出新貢獻。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇6
建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。是深入學習實踐科學發展觀活動的繼續，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。
一、推進學習型黨組織建設的意義
建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的'理解，深入認識中國社會發展規律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業的科學發展。
二、推進學習型黨組織建設學習內容
當今時代是一個大發展大變革大調整大開放的時代，是一個變革與重構交織、機遇與挑戰交融的時代。在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。”要求我們不斷學習，樹立與時代發展相適應的學習理念，與時俱進的創新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。
三、推進學習型基層黨組織建設
黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執行力和戰斗力，通過系統學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。
黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇7
應該說，學習型黨組織建設是沒有統一的做法的，所以，這里我講的是一些基本做法。各個組織都有各個組織的做法，每個組織都要在實踐中創新，探索符合本單位或本組織的方式方法。
一、著力加強領導，廣泛宣傳動員，營造濃厚創建氛圍
今年2月，中央發了一個關于學習型黨組織建設的文件，標題是《關于推進學習型黨組織建設的意見》。既然是“推進”，那么就必須加強領導。
一是領導要高度重視，對學習型黨組織建設高標準、嚴要求。要把創建學習型黨組織作為一項戰略任務，列人重要議程，擺在突出位置，建立健全組織機構，健全目標責任制度，健全經費保障制度。
二是領導要率先垂范，充分發揮學習表率作用。各級領導要從思想上認識到建設學習型黨組織的重要性和必要性，把學習作為發揮黨組織戰斗堡壘作用的基礎環節，領導班子成員要充分發揮表率作用，作學習的楷模。
三是要建立健全組織領導體系，提高創建工作組織化水平。為切實加強組織領導，要專門成立學習型黨組織創建活動領導小組，定期研究、部署、組織實施創建工作，并下設辦公室，負責創建工作具體指導、檢查、驗收、反饋和管理。各基層黨組織也要明確責任分工，對口成立創建工作領導小組和創建辦公室，負責本單位的創建工作具體安排，形成上下協調、運轉高效的組織領導體系，為高水平的創建工作提供了組織保障。
四是要拓寬宣傳渠道，構筑多樣化創建網絡。如設立學習節，學習論壇，開展內容豐富、形式多樣的系列活動；舉辦以“精讀一本好書、撰寫一篇心得、參加一次公益活動”為內容的學習周或學習月活動，開辦主題學習講堂；開展“解放思想、干事創業、科學發展”大討論活動、學習征文評選活動、紀念征文及演講比賽、全員讀書活動；開展“同在一方熱土，共建美好家園”主題實踐活動等，增強黨員干部的學習意識，提高學習的自覺性。
二、更新學習理念，提倡重新學習，促使創建持續開展
創建學習型黨組織，必須提倡重新學習，引導廣大黨員干部樹立全員學習、終身學習的新觀念。創建學習型黨組織應以“人人學習、終身學習”為根本特征，廣大黨員干部和黨組織必須始終保持不斷學習的狀態，不僅要善于學習、樂于學習，更要學會反思與總結。
一是增強學習意識與提高學習力相結合。學習力是一個人、一個組織、一個社會學習的動力、毅力和能力的綜合體現。組織發展的深層次原因和根本性力量來源于學習力的提高。要通過強有力的宣傳思想工作和輿論導向，引導廣大黨員干部把學習作為生存與發展的基本需要，把學習當作第一義務，把學習作為一種生活方式，在學習中生活，在生活中學習，實現學習的常態化。黨員干部應以學習為榮，自覺樹立起終身學習的理念，自覺接受新知識和新方法，密切聯系本單位和個人的實際，針對不斷變化的新形勢、新任務，充分發揮積極性、主動性和創造性，把持續增長的`學習力轉化為開展工作的創新力、創造力。
二是豐富學習內容與夯實黨員知識儲備相結合。黨組織有著自身的特殊性質，開展學習型黨組織創建就是要始終貼合組織性質，在固有學習內容的基礎上，與時俱進，開拓創新，不斷豐富和拓寬學習內涵，把是否有利于增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力作為衡量的重要標準。為了增強學習教育的針對性、實效性，在創建活動中，要始終堅持把“素質有提高、本領有增強、組織有強化、工作有發展”作為根本出發點和落腳點，真正從緊貼黨員干部思想實際，緊貼發展的實際來豐富學習教育內容，夯實黨員理論知識儲備。
三是建立學習制度與培養自覺學習習慣相結合。建設學習型政黨需要全黨的共同努力。各級黨組織要積極帶頭，努力建設學習型黨委（黨組）、學習型黨支部。每個黨員和領導干部要自覺將自己培養成學習型黨員和干部。這就要求各級黨組織必須建立嚴格的學習制度，規定學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考核辦法等。同時，每個黨員干部要自覺養成熱愛學習的良好習慣。要將學習列入生活中不可缺少的一部分，當成一種享受，而不是一種負擔。只有建立學習制度與培養學習習慣相結合，學習才能蔚然成風，也才能出成效。
四是理論聯系實踐學習與實踐聯系理論學習相結合。學習要與實踐聯系起來。學習不是為學習而學習，學習的目的在于應用。作為執政黨，一方面，學習是為了解決現實經濟社會發展中存在的問題。另一方面，黨員和領導干部要在結合實踐的學習中樹立目的性，要在學習中按照預定的目標去實踐，尤其是在處理實際問題的過程中，要自覺運用所學理論知識，這樣學習才能收到事半功倍的效果。
五是在學習中創新與在創新中學習相結合。創新是我們黨永葆生機的源泉。學習的目的在于應用，應用貴在創新。創新包括在學習中創新和在創新中學習。在學習中創新，主要是指在學習經典作家理論時，要不拘泥于已有的理論和經驗，而是在把握其精神實質中尋找出規律性的東西，對照實踐，拿出適合當時當地的改革方案。在創新中學習，是要求我們在完善市場經濟體制、繼續深化改革過程中，不能停留在已有的成績上，而是要從實際出發，敢于打破陳規，采用新的方式方法解決前進中的新問題。
六是有字書學習與無字書學習相結合。人生之書很多，但歸結起來，一是有字書，一是無字書。有字之書，就是平常我們所說的用文字記載的知識，如書籍中記載著人類豐富的歷史經驗，認真學習書本知識，可以使我們少走彎路。可建設學習型政黨還必須善于學習無字書，也就是深入社會實踐、深入群眾之中，了解群眾的情況，了解社會變革過程中群眾創造出的先進經驗。這是一種更為重要的學習。
七是提高領導能力與加強個人修養相結合。毛澤東在延安時就提出“才德兼備”的干部標準和“任人唯賢”的干部路線。胡錦濤強調，選人用人要“堅持德才兼備、以德為先”。這就要求黨員和領導干部在學習中，要將提高自身的領導能力和加強個人的修養相結合。黨員和領導干部是我們黨為人民執政的骨干力量。黨員和領導干部的領導能力和個人修養如何，將直接影響工作的順利開展。黨員和領導干部只有不斷提高領導能力和個人修養，才能應對紛繁復雜的工作。
三、不斷革新思維，形成系統思考，引導創建深入開展
創建學習型黨組織，需要從領導到普通黨員，上下形成一整套科學系統的思維方法。創建學習型黨組織的過程，就是在革新不科學的思維模式、改善不良的心智模式和思維傾向的基礎上，培養系統思考，養成科學思維，改善心智模式，形成和諧思維的過程。
一是要做好長遠規劃，養成系統思考。在制定發展規劃以及建設規劃時，都會首先從戰略角度、長遠利益出發，用全面的、發展的、動態的視角看待問題。各級黨組織要有長久的戰略安排，對影響全局的重大難點熱點問題要有深入研究和系統思考，要堅持馬克思主義世界觀和方法論，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、推動工作。黨員干部要從黨的角度和戰略角度思考問題，安排工作，在總結工作實踐中學習，在學習中形成系統思考。
二是轉變生活方式，養成科學思維。要從科學角度出發，以科學思維模式開展各項工作。在提倡轉變傳統生活方式，提高生活質量，讓人民群眾真正享受到改革發展成果的基礎上，不斷探索并建立新的持續發展機制。
三是開展文化創建，形成和諧思維。文化是一個國家的軟實力，也是一個單位、一個組織的軟實力。創建學習型黨組織，還要大力開展文化創建活動，用先進文化引導人、塑造人、鼓舞人，善于運用和諧思維想問題、做決策，增強黨組織的活力。
四、鼓勵創新行動，強調科學發展，推進創建不斷深化
創建學習型黨組織的核心是增強各機關、各單位及其他組織的創新能力，包括思路創新、置作創新、管理創新、制度創新等。
一是要強調科學發展，實現自我超越。各級組織要把實現本組織的科學發展擺在突出重要的位置。要圍繞如何提高創新能力、推動科學發展開展工作，努力把組織的學習能力轉化為創新的實踐能力，不斷實現組織自身的自我超越。
二是要堅持以人為本，確保創建實效。建設學習型黨組織要強調民主化、人本化，既要提高工作效率，又要推動人的可持續發展。要應用績效管理模式，進一步提升管理效率；創新學習管理模式，顯著提升管理成效。加大素質管理和教育培訓力度，進一步增強黨員干部干事創業的能力。
三是要完善制度體系，健全長效機制。加強對學習型黨組織創建的規范，對不同的組織要有不同的創建要求，要搞好分類，不搞一刀切。比如建立完善各類學習制度，形成長效機制。逐步完善各項政策體系，保障率先發展。建立健全責任體系，加強督查考核等。
四是搭建學習載體，豐富學習形式，保障學習的持續力。黨組織和黨員要增強學習力，讓群眾感到可信；增強親和力，讓群眾感到可親；增強凝聚力，讓群眾感到可愛；增強戰斗力，讓群眾感到可靠。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇8
建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中央對建設學習型黨組織工作高度重視，下發《關于推進學習型黨組織建設的意見》作了全面部署和安排，中央領導對建設學習型黨組織先后作了一系列深刻闡述。作為學習體會，我認為建設學習型黨組織創評標準應具有以下六個方面內容：
一看學習理念的先進性。即看是否堅持解放思想、實事求是、與時倶進，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，大力營造和形成崇尚學習、終身學習、持續學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的先進理念，以學習力提升創新力，增強競爭力和發展力。
二看學習主體的自覺性。即看各級黨組織是否堅持以高度的政治自覺抓好學習型黨組織建設的各項任務，不斷健全學習制度，改進學習方法，創新學習形式，豐富學習內容，提高學習實效；看黨員領導干部是否堅持領導表率示范，做學習型黨組織建設的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者；看廣大黨員是否充分發揮主體作用，激發強烈的學習熱情，把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業。
三看學習內容的科學性。即看是否堅持科學理論指導，突出提高思想政治素養這個基本要求，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學習總結實踐中的成功經驗，積極學習人類社會創造的一切文明成果，努力掌握一切科學的新思想、新知識、新經驗，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。
四看學習方法的創新性。即看是否堅持創新創造，尊重首創精神，積極營造寬松環境和濃厚氛圍；看是否立足實際，順應時代發展，積極探索新形勢下組織學習的特點和規律，采取管用有效的辦法途徑，拓展創新學習的內容、方式、載體、渠道、平臺、陣地；看是否有效整合各種資源，調動各方面力量，積極運用信息網絡技術，使學習型黨組織建設更加富有時代特點、更加生動活潑、更加易于接受、更加富有成效，滿足黨員多方面的學習需求，促進學習全員化、常態化、長遠化。
五看學習目的的實踐性。即看是否堅持理論聯系實際，堅持學用結合、學以致用、務求實效，著力推動本地區本部門
本單位工作，著力推動本地區本部門本單位黨的建設，著力提高黨員干部思想政治素養；看是否著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，不斷增強黨組織的'創造力、凝聚力、戰斗力，把領導班子建設成學習型領導班子，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，提升廣大黨員的學習能力、知識素養、工作本領。
六看學習機制的長效性。即看是否堅持建立健全各項學習制度，加強學習的管理、督查、考核，構建科學合理的學習目標、學習內容、學習方法、學習考評、學習保障體系，使學習機制更加完善完備、貼近實際、行之有效；看是否不斷探索完善發揮黨的領導核心作用、黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效機制，促進學習成果轉化為科學發展實踐，轉化為科學發展實效，推動學習的科學化、制度化、規范化、實效化。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇9
建設學習型黨組織是黨的十七屆四中全會提出的加強和改進黨的建設的一個重大戰略課題。作為企業黨組織，如何在黨的建設的實踐中做好這一重大戰略課題？我認為建設學習型黨組織要做到以下三個把握。
一、把握要義
堅持不斷學習、終身學習、開放學習、創新學習，用時代發展要求審視自己，以改革創新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創新、理論創新、制度創新，增強黨的創造活力，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯。這正是學習型組織的宗旨和要義。
二、把握基本要求
黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》提出：“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識機構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。”這是我們建設學習型黨組織要把握的基本要求。
三、把握“五學”
一是“講”學：把講學習作為黨建的一個重要內容，作為建設學習型黨組織的基礎內容，開辟學習論壇，形成講學平臺。
二是“導”學。每年、每個階段提出指導性的學習計劃，明確學習方向，形成導學平臺。
三是“助”學。發揮黨課、報告會、培訓班等形式的.學習輔導作用，創新助學方式，形成助學平臺。
四是“議”學。組織黨員每季進行一次議學，使之與黨員議事相結合，形成議學平臺。
五是“述”學。組織各級領導人員和黨員每年進行一次述學，使之成為促學的平臺。
世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入。世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新要求，建設學習型黨組織順應了這一新要求。企業黨組織要把建設學習型黨組織貫穿在加強和改進黨的建設的實踐中，貫穿在推進企業科學發展的過程中，貫穿在黨組織的重點工作中，不斷學習、不懈學習、創新學習，以增強黨建工作的適應性，時代性，科學性。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇10
黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。
一、建設學習型黨組織和領導班子必須準確把握其內涵和特征
“學習型組織”的概念，源于20世紀80年代美國學者比德·圣吉的《第五項修煉》一書，是指通過培養彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發揮成員的創造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續發展的組織。它的核心理念是創新和成長，即知識創新、學習方法創新，組織成長和員工成長。學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創新力，充分激發每一個成員的自覺意識和團體協作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的`戰斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調“終身學習”；二是強調“全員學習”；三是強調“全過程學習”；四是強調“團體學習”。
學習型黨組織和領導班子有四個方面的基本特征：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創新學習模式，通過相互激發、彼此啟發和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理以人為本，運行渾然一體，決策民主開放，實現大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是通過提高創新力推進工作落實。用辯證的思維看世界，用發展的眼光看事務，不斷激發創新，解決復雜問題，推進工作落實。四是通過提高競爭力實現可持續發展。把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現集體和個人的可持續發展。
二、建設學習型黨組織和領導班子必須采用正確的方法路徑
切實樹立先進的學習理念。這是黨組織和領導班子始終保持健康向上的學習狀態，并將學習行為轉化為創造性成果的前提。主要包括：學習是個人進步和發展的需要，同時也是黨的事業進步和發展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的理念；團隊學習的理念。
積極倡導理論聯系實際的學風。建設學習型黨組織和領導班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發展，解決問題，一定要堅持聯系實際，注意實效的原則。只有緊貼黨組織和領導班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領導班子不斷地獲取新知識，創造新經驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善或修正行為。
科學選擇學習內容。按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內容，重點突出對和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經驗的學習，突出對當代世界經濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規范的學習，突出各種實用業務技能的學習。
精心設計學習載體。建設學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創新，設計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學習載體，如黨校培訓、中心組學習、“三會一課”、每周學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創新學習載體，如遠程教育、網上教育、讀書會、研討會、演講會以及現場交流、實地考察、課題調研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學習形式，拓寬學習渠道。
充分發揮領導表率作用。學習型組織的創建必須要有學習型的領導去帶動。建設學習型黨組織和領導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設計好共同愿景、發展的基本理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇11
全面深化改革的各項部署，需要各級黨組織團結帶領廣大人民群眾去實施。必須按照《決定》要求，以改革創新精神加強和改進黨的建設，把各級黨組織建設得更加堅強有力，充分發揮領導核心和戰斗堡壘作用。
黨的基層組織是黨的組織基礎，扎根在社會基層，與人民群眾有著直接的、經常的、密切的聯系，能夠直接傾聽群眾的呼聲，把握群眾的思想脈搏，了解群眾的情緒，掌握群眾的生產、工作、生活狀況。因此，黨的基層組織擔負著直接聯系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結群眾的重任。它一方面要及時準確地向上級黨組織反映群眾的愿望、要求和呼聲，為領導機關的決策提供可靠的依據;另一方面它要向廣大群眾宣傳解釋黨的主張和決定，團結帶領群眾實現黨的方針政策。因此在全面深化改革的今天，必須加強加強基層黨組織建設。
現在黨中央將全面深化改革，要保證全面深化改革的實施和成功，離不開千千萬萬基層群眾的大力支持和熱情參與，只有得到廣大群眾的衷心支持和積極參與，黨的各項全面深化改革的部署才可能順利實施，這就需要有廣大基層黨組織的黨員干部進一步解放思想，增強改革創新意識，樹立自我革新的勇氣和胸懷，克服因循守舊、畏葸不前的思想障礙，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，以更大的決心沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，做好群眾的工作，確保全面深化改革能夠順利實施，改革能夠順利成功。
央政治局委員、常委、中央書記處書記指出，改革越是向縱深推進，越要充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。必須創新基層黨建工作，健全黨的基層組織體系。要適應經濟基礎、體制環境、社會條件的新變化，適應產業布局、行業分工、黨員流向的新變化，因地制宜、靈活多樣地推進黨組織的`設置。這些諄諄教導也為我們指出在全面深化改革的今天，基層黨組織的建設是黨的組織工作的一個重中之重的大事，只有廣大黨員干部發揚求真務實，埋頭苦干。腳踏實地的優良作風，帶領群眾投身于全面深化改革的洪流中去，我們的改革才可能取得巨大的成功。
由此看來，要保證全面深化改革的成功，必須加強基層黨組織建設是很有必要的。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇12
在黨的十七屆四中全會上，為了進一步加強黨的建設，提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位，更明確地把建設馬克思主義學習型政黨，作為管黨、治黨的首要任務和重要抓手，中共中央辦公廳印發的關于推進學習型黨組織建設的意見，對如何開展學習型黨組織的建設，作出了具體明確的要求和部署。建設學習型黨組織，是通過學習使組織獲得生存和發展的機會，同時，也是黨組織所必須追求的境界，那就是通過學習實現個人與工作、個人追求與組織愿境的真正融合和高度統一。因此，要創建學習型社會，學習型組織作為學習社會的細胞建設，是首要的必然選擇。如何發揮領導者在學習型黨組織建設這一細胞工程中的作用，更是我們必須認真思考并著力加以解決的重要問題。
首先，學習型黨組織的領導者在組織中必須發揮其知、行合一的引領者作用。一方面，建設學習型社會、學習型組織、學習型政黨，就必須培養社會、組織、政黨的核心價值觀、政治理想和共同的愿景，從而提高組織的凝聚力和向心力，必須在不斷發展變化的新環境和新形勢下，與時俱進地構建和設計出能夠保證社會、政黨、組織進步發展的戰略取向、政策規范和結構秩序，從而提高組織的創造力和戰斗力。因此，這就要求領導者必須做“知”的導師，只有這樣，才能在以人為本的前提下，將組織團體內部的不同個性和志趣的人，凝聚起來，朝著組織共同的目標前進。另一方面，學習型黨組織的本質特征就是善于不斷學習，通過保持不斷學習的`能力，以創新的實踐和實踐中的創造，不斷鏟除組織成長道路上的障礙、不斷拓展組織成長的空間、不斷突破組織發展的極限。因此，就要求學習型黨組織的領導者，不僅成為終身學習、全程學習和全員學習的領路人，而且成為學以致用的實踐先行者。
其次，學習型黨組織的領導者在組織中必須發揮服務每一個個體和組織全體成員的奉獻者的作用。無可否認，在學習型黨組織中，不僅每一個個體是最基本的學習單位，而且每一個創造性的個體的作用的發揮，既取決于其他個體的彼此之間相互配合默契，同時也決定和影響著整個組織的作用的發揮，學習型組織的整體作用的發揮，永遠大于組織中個體作用的簡單相加，這是其區別于一般社會組織的根本特性。因此，如何通過組織來搭建一個適合個體成長進步的環境和平臺，讓組織為個體的成長進步拓展更加廣闊的空間，是至關重要的。因而，領導者如何將其角色所賦予的對社會資源的管理和支配的權力、以及由此伴生的在觀念、信息等方面的優勢，為組織及其成員服務，為組織內部的和諧、協調發揮其不可替代的作用，從而提高組織的能力和水平，是至關重要的。學習型黨組織領導者的服務功能，是其區別于傳統組織領導者的根本特征。
總之，建設學習型黨組織就是要通過開發組織中每一個個體創造性潛能從而達到提高整個組織的集體才能和潛力的目的，領導者的作用只有在不斷轉換意識和觀念中，不斷深入和強化對自己角色意識的新的體認，才能在知行合一的實踐中、在奉獻組織和服務他人中，在學習型黨組織的建設中，使自己變得更有能力和更有成就。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇13
在中國共產黨成立100周年之際，《中國共產黨組織建設一百年》一書，已由黨建讀物出版社出版，近日在全國發行。
波瀾壯闊的百年黨史就是一部不斷加強組織建設的歷史。組織建設的質量關系黨的事業成敗興衰。站在新的歷史起點上，要從黨的組織建設發展歷程中汲取經驗，為組織建設“鑄魂”“造形”“塑心”，不斷開辟黨的建設質量新境界，為全面建設社會主義現代化國家開好局起好步提供堅強組織保證。
以理論武裝“鑄魂”，高揚黨的“思想旗幟”。
思想建黨、理論強黨是加強組織建設、保持黨的先進性和純潔性、增強黨的組織力凝聚力和戰斗力的重要法寶。重視理論學習，才能從理論學習中探尋真理，用先進思想武裝頭腦，不斷創造新的歷史奇跡。時代在發展，理論在創新，思想無止境。要站在時代高度和政治高度，把握理論武裝新形勢和新使命，用21世紀新時代思想武裝頭腦，加強理想信念教育，堅定“政治靈魂”、補足“精神之鈣”；加強思想政治教育，以思想教育的成果突破干事創業的難題，用黨的“思想旗幟”引領中國特色偉大事業建設新征程。
以嚴密體系“造形”，夯實黨的“執政根基”。
如果說思想是組織建設的“魂”，那么組織體系就是組織建設的“形”，只有二者合一，組織建設才能富有生機和活力，黨的執政根基才能更加穩固。黨的力量來自組織，只有整個組織體系上下貫通、執行有力，黨的領導才能“如身使臂、如臂使指”。加強黨的組織體系建設，要把握堅持和加強黨全面領導的根本目的，樹立統籌布局、一體推進的系統思維，堅持聚焦薄弱環節、補齊劣勢短板的問題導向，充分發揮黨的嚴密組織體系的'巨大優勢。要準確把握新時代黨的建設新要求，在黨的組織體系建設質量上下功夫，不斷增強政治領導力、思想引領力、群眾組織力和社會號召力。要塑造堅強的組織隊伍、使組織體系的每一個細胞都充滿活力；要構建有效的組織制度，切實提升組織體系運轉效能；要推進黨的組織覆蓋和工作覆蓋的有效融合，把牢組織路線服務政治路線的“根與魂”，夯實黨執政理國、發展事業、服務人民的根基。
以為民情懷“塑心”，彰顯黨的“價值導向”。
我們黨自成立以來，就把“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的初心和使命鐫刻在自己的旗幟上，把實現人民對美好生活的向往作為奮斗目標，充分彰顯出“以人民為中心”的價值取向。我們黨來自人民、植根于人民、服務于人民。黨和人民天然的血肉聯系決定了黨的組織建設離不開人民。無論是黨的組織覆蓋、制度建設還是黨員隊伍建設都要緊緊圍繞人民群眾所需、所盼、所求聚焦發力，以人民群眾的滿意度作為檢驗組織建設成效的標準。
創建學習型黨組織學習心得體會 篇14
只有聚焦未來發展的方向和目標，有效應對前進道路上的風險和挑戰，才能實現全面建成小康社會、加快建設幸福美好新甘肅的宏偉目標。省第十三次黨代會報告明確提出“聚焦戰略目標，解決突出問題”的要求，引發出席會議的黨代表高度關注、熱烈討論。
林鐸同志在報告中指出， 要著眼同全國一道全面建成小康社會、加快建設幸福美好新甘肅，下大力氣解決經濟社會欠發達、治理能力現代化水平不高、人民群眾生活整體水平低、生態建設和環境保護亟待加強、全面從嚴治黨責任擔當不力等突出問題，推進各項事業發展取得新成效。
代表們一致認為，報告對今后五年全省發展的指導思想和奮斗目標進行了高度凝練，思路清晰，目標明確，科學謀劃出了建設幸福美好新甘肅的宏偉藍圖，為全省未來發展進一步指明了方向。在總結成績的`同時，還明確指出了工作中存在的不少問題、不足和差距。報告分析問題透徹，勇于直面差距自我加壓。對影響制約全省發展的突出問題、主要矛盾、明顯短板，沒有回避和遮掩，而是分析得更為深入和透徹，每一條都靶向精準、有的放矢，讓人警醒、催人奮進。解決好這些問題，推動經濟社會健康發展，是民之所望、政之所向。王銳代表說，認真學習貫徹這次黨代會精神，關鍵在于瞄準薄弱環節，切實解決問題，把各項工作做得更加富有成效，為加快建設幸福美好新甘肅貢獻力量。在討論中，代表們紛紛表示，今后要更加聚焦發展目標，堅持問題導向，在解決突出問題上下功夫，找準問題、直面問題、解決問題，描繪好幸福美好新甘肅精彩畫卷。
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