(薦)計算機應用技術論文
在學習、工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的計算機應用技術論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
計算機應用技術論文1
【摘要】隨著社會的高速發展，計算機已經普及到日常生活中去了，隨之，中國迎來信息時代，推動了計算機技術人才市場的發展，計算機應用人才被社會迫切需要，如今社會對這類人才呈現出供不應求的局面。高職院校教育是組成我國教育事業的核心部分，幾乎任何一個高職院校都設立了計算機應用技術專業，但是高職院校培養的此類人才的社會反饋卻不理想，所以，高職院校應該大力加強計算機應用技術專業教學的改革創新，只有改革創新才能讓學生更好地掌握計算機應用技術。
【關鍵詞】計算機；高職院校；應用技術；改革創新
作者簡介：趙凱（1982-），男，河南人，本科，講師，研究方向：計算機應用技術
計算機應用技術在我國越來越受到人們的重視，特別是隨著中國互聯網在各行各業的普及，培育出更加優秀的計算機人才就顯得尤其重要。每年有大批量高職院校培養的計算機應用技術專業畢業的人才走向社會，同時，社會也對這些人才做出了合理的評判，但結果卻不盡人意。由此，我們得出目前高職院校對計算機應用技術人才的培養方式有很多問題，這催促高職院校必須在計算機技術專業人才的培養上改革創新，為社會提供合適的人才。本文詳細的分析了計算機應用技術在教學中遇到的問題，并提出了對應的改革策略。
1簡要分析計算機應用技術專業學生的特質
計算機應用專業教學改革的對象是該專業的學生，因此首先需要分析計算機應用專業學生的特點。首先，從學生的文化基礎上分析：高職院校計算機應用技術專業的學生不愿意去學習文化基礎課程，導致他們的文化基礎不牢固。高職院校計算機應用技術專業的學生出來來自與高中職業職業技術學校，還有一部分來自與高考錄取而來，高中職業技術學校的學生，本身在文化基礎方面就比較薄弱，高考錄取而來的學生，在高中時，就對文化基礎課產生厭倦的情緒，當一到大學，就完全放松自我了。其次，從學習態度上分析：高職院校計算機應用技術專業的學生，在學習計算機應用技術專業還是有很積極的態度，但是他們缺乏學習的方法，久而久之，不得學習之法，容易導致放棄學習。最后，從學習心理學上分析：高職院校計算機應用專業學生具有很強的思維能力，由于高中時期產生的心理自卑，導致他們對于學習不抱有自信心，以消極的態度對待計算機應用專業的學習。
2簡要描述計算機應用專業教學中的問題
2.1教師專業素養不夠
熟話說，給學生一碗水，教師要有一桶水。這里就體現出要較好學生，對教師的專業素養要求非常高。目前，由于高職院校對計算機應用技術專業學生實施的擴招政策，導致很多缺乏大量的教師，這時，教師的招聘就降低了要求，新招教師基本都來源于更高層次院校畢業的學生，此類教師大部分沒有豐富的實踐經驗，在教學過程中，沒有實際的例子，只有空泛的理論，很難引起學生的興趣。
2.2專業建設不明確
計算機專業是實際操作非常強的專業，但是在高職院校計算機應用技術專業的教學中，多以理論為主，實踐操作的機會少。計算機應用技術專業的學生畢業之后，在高職院校學習的理論知識和鍛煉的實踐能力，在實際操作中沒有用處，所以，高職院校專業建設不明確亦是其中一個問題。
2.3教學設備缺乏
學生進入高職院校學習，其中一個最大的目的就是畢業之后能找到一份與專業相關的工作，提高就業也是高職院校的辦學理念。高職院校計算機應用技術專業人才不能夠嗎滿足社會的要求其中有一個原因是教學設備缺乏，高職院校缺乏與時俱進的實訓室、實訓基地和實訓軟件等。
2.4教學內容陳舊
計算機行業無疑是高速發展的行業，教學內容更新速度跟不上行業更新速度，導致教學內容陳舊。這個問題基本普遍存在于高職院校，教學內容陳舊導致學生在學校學習的知識，到工作中使用不到，最終導致學生失業。
2.5對考試監管力度不夠
現在的考試越來越容易，不是計算機應用技術的考題變的越來越簡單，而是監考老師越來越不重視考試了。考試之間學生們互相抄襲，甚至還有不少老師幫忙作弊，監考人員都是睜一只眼閉一只眼，一切都是為了考試通過率。所以導致學生對計算機應用技術的專業學習持有無所謂的態度。
2.6職業規劃混亂
高職院校計算機應用技術專業的教學中，所有教師都忽略了指導學生進行職業規劃，很多剛畢業的計算機應用技術人才，對自己未來的人生、未來的職業很混亂，不了解自己的興趣愛好和性格，不知道自己的方向在哪里，也不清楚自己應該從事哪個方面的工作。對待工作總是抱著試一試的態度，從而導致該類型人才失去了工作的'穩定性，失業率和換行業率非常高。
3詳明提出計算機應用專業教學改革的措施
3.1打造具備專業素養的教師團隊
為提高計算機應用技術專業畢業生的就業率，為了促使他們所學的知識能夠實實在在的應用于工作中，這要求高職院校有一直高素養的教師團隊。對于快速更新的計算機行業知識，學校應該定時定期的組織計算機技術專業教師去培訓、參加計算機行業講座，同時，高職院校一年應該挑選兩到三個計算機專業教師出國學習國外先進的計算機行業知識。對于教師缺乏實踐經驗這一方面，學校應多和知名計算機企業接觸，讓教師去企業學習，在企業鍛煉自己的實踐能力，這樣既能夠促使教師了解社會上需要哪類知識的人才，又可以使教師累計更多的教學案例，這些教學案例可以用于以后的教學上，以吸引學生對于計算機應用技術專業學習的興趣。
3.2完善專業建設，成立因材施教政策
高職院校計算機應用技術專業要定期的進行市場調研，了解計算機應用技術專業市場需要，明確最受歡迎、最稀缺的是哪些型人才，然后根據市場的需求情況，創立并完善學校獨特的專業建設，教給學生能使用到的計算機技術。同時，在計算機應用技術專業學生畢業之前提供其去社會鍛煉一個月的機會，促使學生熟練運用學校學習到的計算機技術。世界上每一個人都是獨特的，每一個學生都是有自己的個性的。在計算機應用技術專業教學上，教師應該針對學生的個性因材施教，不要強制的教授給學習教師認為對的東西，也不能夠沒有區別的籠統的教學。比如，有些計算機應用技術專業的學生可能擅于記各類代碼，那么教師應該重點培養該學生的編程能力；又如有，有些計算機應用技術專業的學生擅于解決計算機的軟件問題，那么教師應該重點培養其軟件專業的能力；再如，有些計算機應用技術專業的學生喜歡計算機的硬件方面，那么教師就應該重點培養該學生的硬件知識。
3.3更新和引進教學設備
對于計算機應用技術專業人才，他們至少應該具備兩方面的能力，第一是計算機應用技術專業的基礎知識，第二是計算機應用技術專業的基本實踐技能。因此，要求高職院校計算機應用技術專業必須有完善的教學設備和設施。例如，實訓軟件、實訓基地、實訓室和多媒體教師。同時高職院校應多安排學生一些實際操作的課程，提供學生進入企業學習的機會，加強學生的理論知識，并且把理論完美的運用于實踐中。
3.4定期更新教學內容
學校應該時刻關注世界上最新的計算機應用技術知識，然后，去其糟粕，取其精華更新學校知識體系。以確保教導給學生的內容是最新、最有用，同時，高職院校做到教給學生的知識，學生都能夠運用到。
3.5完善高職院校規章制度
一個國家的發展進步離不開國家的各項政策，那么一個高職院校的發展也離不開完善的規章制度。對于計算機應用技術專業的學生，高職院校應該制定一份完善的規章制度，嚴格要求學生。比如，上課期間有上課期間的要求，嚴禁學生上課玩手機、聊天、吃零食，再如，對待考試，所有的學生和教師都應該重視，學生不許舞弊和抄襲，教師監考時應該盡其責任，發現學生有違紀情況，予以警告，屢教不改者，就上報學院或者學校，給予他們應有的懲罰，同時，考試時，設置巡考老師，若發現有教師幫助學生舞弊，必須嚴懲該教師。
3.6展開職業生涯規劃教育
職業生涯規劃教育對計算機應用技術學生來說至關重要。因為它可以在大學生準確定位、了解社會、認識自我等方面提供幫助。該專業學生在進入大學的第一天開始，就應該對自己的職業生涯進行合理規劃，只有明確自己的職業生涯，學生才能在其目標下奮力前行、披荊斬棘，同時學生也可以培養職業競爭能力、認識社會能力、戰勝困難毅力等優秀品質。因此，高職院校計算機應用技術專業應該及時有效的開展職業生涯規劃教育，同時，提醒所有教師結合學生的個性幫助學生完成規劃職業。
4結語
計算機應用技術專業這門課程在我國高職教育中顯得越來越重要了。隨著計算機科學的大力發展，改革將會越來越深入，我國計算機行業的發展需求將會影響高職院校培養計算機應用技術專業類型人才，進一步，也會促進未來我國信息技術的全面發展，所以，怎樣對計算機應用專業進行改革創新變得非常重要。為了培養適合社會需求的計算機應用技術人才，為了提升高職院校的就業率，高職學校必須要不斷思考、不斷創新，堅持計算機應用技術專業的改革，做到培養高素質的教師、完善專業介紹、更新教學設備和建立適合高職院校的規章制度等方面。
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計算機應用技術論文2
摘要：隨著社會經濟的發展，科技水平的不斷提高，計算機應用技術已經十分普遍，信息化是我國茶企未來的發展方向，現代茶企的管理、運行和生產等環節都離不開網絡信息技術和信息處理技術的應用。合理的應用信息化技術，完善茶企信息化建設是未來茶企的重要工作內容。茶企中的計算機應用技術和信息化建設是企業發展密不可分的兩種應用工具，兩者相輔相成。通過分析茶企計算機應用技術和信息化建設的意義和影響，探討如何提高茶企的計算機應用技術和信息化建設水平。
關鍵詞：茶企；計算機應用技術；信息化建設；措施
1前言
茶企在發展過程中利用計算機技術和網絡技術等現代化手段實現茶企的計算機應用技術和信息化建設，對茶企的生產、經營等活動進行多方面的監督和管理工作，達到實現對信息資源的高度共享以及新層次利用的目的，提高茶企的生產經營能力，擴大企業的行內影響力，促進企業快速發展。計算機應用技術的利用是通過各種的計算機軟件使企業任務和服務等工作高質量、高效果的完成，并能根據特定的任務對象和具體的應用環境提供個性化服務，提高服務的多樣性。信息化建設指茶企利用現代化信息管理方法，以茶企的基本信息為基礎，對茶企的整個運行系統進行全方位的協調和發展，使個子系統快速、高效運行，從而提高茶企的整體經營效果。
2計算機應用技術和信息化建設在茶企發展中的重要意義
2.1影響茶企的未來發展。科學技術的快速發展使計算機應用技術得到普遍利用，茶企中計算機應用技術和信息化建設是提高企業市場競爭能力的關鍵，是企業發展成敗的決定因素。計算機應用技術和信息技術在茶企中的應用可以實現企業間的合作，擴大企業的知名度和影響力，實現有效資源的高度共享，提高企業經營效率。
2.2發揮現代化競爭優勢。現階段的茶企工作很多都依賴計算機應用技術，大量信息的整理和統計工作，以及各項數據的預處理都需要借助計算機應用技術，計算機應用技術的利用可以提高工作效率和準確性，客觀上制定出未來發展方向。計算機應用技術和信息化建設是現代化科技發展的重要標志，在茶企中充分利用計算機應用技術和加速信息化建設能夠幫助茶企在多變的市場和國內外經濟形式變化中獲得第一手有利資源，從而對新的市場環境和經濟形勢做出快速反應，讓茶企在不斷變化的經濟形勢下保持自身競爭優勢。茶企的計算機應用技術的應用以及信息化建設是企業發展的核心競爭力，能夠促使企業發展進步，促使企業優化改革，整理茶企的內部經營結構和服務組織構成，降低茶企的經營成本，加大企業經營效益。信息技術的應用也能夠給企業注入更多的生命活力，提高工作人員的工作熱情和企業創造力，在科學技術發展的基礎上堅持以人為本，使茶企的工作人員擁有一個良好的工作環境。
2.3提供和諧的工作環境。計算機的應用技術的使用和企業的信息化建設在給茶企帶來更高的經濟效益的同時還能夠給為茶企工作者提供一個更加和諧的工作環境，增加茶企工作人員之間相互交流的機會，促進工作人員間的相互合作和互幫互助。每位員工都是企業的一份子，茶企的發展需要每位員工的共同奮斗，所以，所有工作人員需要為了茶企的共同效益，合作共贏、攜手并進。茶企的發展歷史以及企業老員工的工作經驗、技術技巧和工作教訓都是促進企業發展的有效資源，利用計算機應用技術和信息共享技術實現資源共享，為員工的后續發展創造基礎，激發員工潛能，提高企業的創造力。
2.4有效建立茶企監管制度。茶企中監管系統的建立離不開計算機技術的應用，利用計算機應用技術建設全自動的監控管理體系，對茶企工作人員的工作狀態進行有效管理和監督，可以提高茶企內工作人員的工作積極性以及工作效率，并且能夠使企業領導更好的了解員工的日常工作狀態，對員工的態度、責任、技術等進行全方面的考核。利用計算機應用技術和信息化建設及時記錄下員工的工作績效，茶企領導可以根據績效結果設置一定的獎懲制度，提高員工工作積極性。
3我國現階段茶企計算機應用技術和信息化建設面臨的問題
計算機的應用技術以及信息化建設對企業的整體綜合實力有重要影響，起決定性的作用，能夠幫助企業緊跟時代發展的步伐，幫助企業克服發展中的困難。計算機應用技術和信息化建設幫助企業實現管理和經營的科學化和信息化，但是目前我國茶企中計算機應用技術和信息化建設還存在諸多問題：
3.1問題重要性認識不到位。大多數的茶企員工對計算機應用技術和信息化建設的重要性認識不夠全面，很少有員工自覺、主動的學習先進現代化技術，甚至覺得人的工作完全可以替代計算機工作，因為害怕增加工作壓力而不愿學習新的技術，多數只是在企業領導要求的情況下才會進行新技術的`學習。茶企工作人員對計算機應用技術和信息化建設在企業中重要作用的認識不夠，還沒有了解到科學技術能夠給自己或者企業帶來的便利。所以茶企一定要加強員工現代科學技術的學習，組織培訓工作，提高員工的信息化建設思想。
3.2計算機應用技術和信息化建設的切入點把握不準確。計算機應用技術的廣泛運用和信息化建設的完善關鍵在于茶企員工的科學技術水平和信息化管理能力，茶企必須從企業員工的信息化水平入手，對員工進行相關的技術培訓、企業的計算機應用技術和信息化建設是一個漫長而復雜的過程，企業的信息化建設需要不斷深入，技術本身不會給企業帶來經濟效益，而且信息化建設的投入還會暫時性的增加企業的經營成本。所以要想茶企的信息化建設能夠帶來后期收益必須根據自身的發展特點，找到最適合的、最優秀的信息化建設方案。
3.3沒有充分認識與傳統經營模式的區別。茶企現階段的自身經營規模以及發展程度對計算機應用技術的使用和信息化建設有重要影響，茶企需要根據自身發展情況做出不同的發展規劃。計算機應用技術為現代化茶企的評估提供了便利，但是茶企的信息化建設是一個復雜的漫長過程，技術要求比較高，并且應用價值具有隱蔽性。
4加強茶企中計算機應用技術和信息化建設的措施
4.1找準茶企中計算機應用技術和信息化建設切入點。茶企的計算機應用技術和信息化建設過程中，茶企應該要結合自身的優勢和劣勢，目前發展的機遇和受到的威脅，綜合考慮各方面的因素。目前我國正在大力發展計算機應用技術和信息化建設，設定的經濟優惠政策也比較多，茶企完全可以利用優惠政策，貫徹落實計算機應用技術和信息化建設。從茶企生產經營中遇到的瓶頸或者是茶企自身的獨特發展優勢中找到實行計算機應用技術和信息化建設的突破口，企業的發展需要計算機應用技術的貫徹落實以實現信息化的轉變，從自身需求或優勢出發可以降低企業改革的風險，增加成功幾率。
4.2實現茶企中計算機應用技術和信息化建設總體規劃。茶企的發展首先需要制定出總體發展規劃，然后才能落實相關工作，計算機應用技術和信息化建設也必須首先結合茶企自身的發展戰略要求，制定相應的工作要求，計算機應用技術內容豐富，信息化建設也涉及多個領域，所以茶企在選擇過程中一定要依照相應原則，制定相應工作目標，落實每項工作，避免工作中的雜亂無序，形成惡性循環。將茶企的各項關鍵業務和重要流程與信息系統融合，計算機應用技術用途廣泛，可以實現茶企的管理、財務、人力資源等各方面資源管控技術，結合茶企自身特點，設定各服務流程，充分發揮計算機應用技術優勢，提高茶企工作效率和企業競爭力。
4.3提高茶企工作人員的信息化技術能力。茶企的計算機應用技術和信息化建設關鍵在于員工運用信息技術的能力，所以茶企的計算機應用技術以及信息化建設的落實需要大力發展人才戰略，茶企員工的應用信息技術的能力不能達到企業要求必然會對企業以后的信息化發展提供阻力，企業應該定期或不定期地對工作人員進行信息化技術能力培訓。
4.4重視企業員工利益。社會經濟的發展使人們在滿足了生活、工作等基本需求后追求更高的精神層面的服務。我國居民的整體素質大幅度提升，人們普遍追求高素質的實現，更加重視自我價值的體現。茶企的計算機應用技術和信息化建設能夠給企業工作人員提供更好的工作環境，創造舒適、輕松的工作環境，促進員工實現自我價值以及自我管理，激發茶企員工的工作潛力，調動工作的積極性，力爭每個人都能為茶企的發展做出貢獻。
4.5制定合理的考核標準。信息化技術的發展，使得一切更加透明化，茶企工作人員可以在公平、公正、公開的企業環境中發揮創造性，實現自身價值。現代社會已經不是單方面的企業選擇員工，而是實現了企業和員工的雙向選擇，人才流動不斷增加。茶企需要建立合理的價值評價體系，增加企業內部凝聚力，實現員工個人和企業的共同發展。
4.6建立健全茶企管理體系。健全的管理體系是提升茶企競爭力，增強茶企和員工之間信任的基礎。使茶企員工工資公開化、透明化，員工得到合理的工資待遇以及公司福利可以使茶企獲得員工的信任，提高員工的忠誠度，從而提高工作效率。同樣員工也需要做好自己的內部工作，愛崗盡責，獲得茶企的信任，實現更好的發展。所以，企業和個人之間不只是管理和被管理的關系，而是應該和諧共處，尋求共同發展。
5結束語
目前茶企正在進行計算機應用技術和信息化建設當中，并且取得了一定的進展，信息技術的發展使市場競爭環境更加激烈，茶企想要提高自身的市場競爭力必須要端正對計算機應用技術和信息化建設的認識態度，提高茶企內部工作人員的信息化專業水平，建立健全完善的信息化發展制度，從而加速計算機應用技術和信息化建設步伐，從而推動企業的發展，為企業提供更多的生存空間和發展空間。
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計算機應用技術論文3
我國人口位于世界第一，然而我國的計算機軟件技術水平也不差，位于世界第三，據統計，我國每年對于計算機人才的專業需求缺口高達三十萬，到底是什么原因導致了這個結果呢？首先，計算機人才需求缺口基本上都是比較高端的計算機人才，然而在實際教學中，學校每年培養出來的高端計算機人才并不多，從而才會導致這個人才需求缺口的。所以，為了培養出更加優秀的計算機人才，提高計算機專業學生的就業率，本文就對職業教育中計算機應用技術的教學改革展開了探討。
一、培養高端的計算機人才
雖然我國對于計算機人才的需求量比較大，然而隨著計算機的普及教育，大部分學生都能使用計算機來進行基本的辦公操作，因此低端的計算機人才已經滿足了。即使是計算機專業畢業的學生，大部分的也還是就業于比較低端的崗位，如網絡維護。所以，如今我國欠缺的是高端的計算機人才，是綜合性較強的計算機人才，故此，在職業教育中計算機應用教學中，教師應該加強培養更加高端的計算機人才。因此，要想培養更加高端的計算機人才，學校就要提高對學生的專業要求，提高標準，比如，學校可以更改考核的方式，加強對學生的計算機技能的考核，強制性要求學生的計算機水平要達到相應的標準。所以，通過強制性的要求以及提高對學生的專業要求，可以更好地提高學生的計算機水平，從而培養出更加高端的計算機人才，彌補高端計算機人才的缺口。
二、轉變學生的學習觀念
要想培養出更加優秀的計算機人才，在職業教育中的計算機應用教學中，教師就要轉變學生的學習觀念。大部分職業學生對于學習的興趣并不大，因此要提高計算機的教學效率，教師就應想辦法去提高學生的學習興趣，轉變學生的學習觀念，讓學生從“要我學”變成“我要學”。首先，在課堂上，教師應該加強對學生關于計算機在我們生活中的重要性的認知，并且列舉相應的實際例子來進行說明，比如，我們需要通過計算機來進行不同區域之間的信息共享。其次，為了更好地吸引學生對于計算機的學習興趣，教師還應向學生闡述計算機專業的就業前景。例如，老師可以列舉往屆優秀畢業生的就業情況以及就業薪資，從而更好地吸引學生對于計算機技術的學習興趣，從而讓學生更好地從“要我學”轉變成“我要學”。在學習過程中，學生的學習觀念是非常重要的，如果學生的學習觀念不正確，將很難提高學生的學習效率，也就很難提高學生的計算機水平。故此，為了更好地提高計算機應用技術的教學水平，計算機教師應該轉變學生的學習觀念，提高學生對于計算機應用技術的學習興趣。
三、摒棄部分理論知識，加強對學生的實操教學
計算機應用技術專業是一門操作性很強的專業，故此在計算機教學中，教師應該注重對學生的操作教學，而不是注重對學生的理論教學。所以，為了更好地提高計算機應用技術的教學效率，教師就應該對教學方法作出一定的改革，摒棄部分的理論知識教學，加強對學生的實操教學。比如，在進行理論知識教學時，教師應該摒棄一些實用性不強而且比較落后的理論知識教學。比如，教師可以適當地刪掉《操作系統》《操作系統及概論》等書籍的教學，從而增多對學生實操性的教學，這樣才能更好地提高學生的實操水平，提高學生的計算機水平。而且在進行實操教學時，教師應該適當地延長學生在課堂上的練習時間，這樣學生才能更好地發現問題，才能更快地找老師解決問題。例如，在學習Photoshop時，學生對于某個操作不是很清楚，那么在練習的時候，學生就可以舉手問老師，然后老師就可以即時進行解答，從而更好地提高學生對于Photoshop操作的熟悉度，有效地提高學生的計算機水平。故此，在計算機應用技術教學中，教師應該摒棄部分理論知識的教學，從而增多實操部分的教學，加強對學生的實操教學，提高學生的專業性。
四、加強學生之間的合作學習
為了培養出更加優秀的計算機人才，在計算機應用技術的教學中，教師則應加強學生之間的競爭教學和合作教學，從而讓學生更好地在競爭和合作中學習成長。例如，在學習完Photoshop，Flash以及premier等軟件后，教師就可以布置相關的任務來讓學生合作完成，然后再評選出優秀的作品，具體的教學設計如下：
1.教師布置相應的任務：選擇自己最喜歡的一部電影，然后闡述自己喜歡該電影的原因或者是自己對該電影的'一個影評；
2.所有的數據都需要學生自己在網上搜索和收集，最后以視頻的形式呈現出來；
3.學生之間可以以合作的形式來完成這個任務，學生可以自由組合，每個小組的人數為3到5人；
4.通過分工合作完成任務后，每個小組就要將自己小組的視頻展現給全班同學收看，然后通過投票的形式來選出最優秀的作品；
5.在投票選出最優秀的作品后，該小組就應該上臺發言，講述自己在這個視頻中所使用的軟件以及做了哪些操作，從而讓其他小組進行學習。所以，為了更好地提高學生的計算機水平，提高學生對于計算機的運用能力，教師應該加強學生之間的合作學習，從而讓學生更好地在合作中學習。故此，要培養出更加優秀的計算機人才，提高計算機應用技術專業學生的就業率，職業教育的計算機教師則要對現有的教學方式進行相應的改革，從而更好地結合學生的實際情況以及市場的需求情況來制定更加完善的教學方式。
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計算機應用技術論文4
摘要：在當前社會經濟發展形勢下，我國對具有創新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養高素質技能型人才，為我國社會主義經濟發展培養出大批人才。在高職院校，計算機應用技術專業作為其中的重點專業，將現代學徒制學科應用其中，對提升教學質量具有積極影響。文章探討現代學徒制模式下，高職計算機應用技術專業課程體系建設。
關鍵詞：高職計算機專業；現代學徒制；課程體系
在高職計算機應用技術專業中，基于現代學徒制開展課程體系建設，有助于增強學生的崗位適應能力，增強學生在人才市場上的競爭優勢。為確保課程體系建設的適宜性和科學性，高職院校在針對計算機應用技術專業開展課程體系建設時，需要了解行業發展趨勢及企業對人才的需求，著眼于課程目標、課程內容、課程實施以及課程考核，完善本專業的課程體系建設。
1現代學徒制的發展歷程
近年來，我國對職業教育給予高度關注，為促進職業教育發展，開展了不少探索和研究，現代學徒制逐漸成為職業教育領域研究的熱點。越來越多的專家學者致力于研究現代學徒制，對現代學徒制的發展過程及國外研究成果進行分析和比較，并進行總結歸納，以對職業教育發展起到積極促進作用。我國針對職業教育出臺了一系列法律文件，于20xx年，在《我國中長期教育改革和發展規范綱要（20xx—20xx）》中明確指出，半工半讀的學校教育制度以及半工半讀的勞動制度將逐步落實，采用兩種教育制度及勞動制度，在促進我國職業教育發展的同時，重視現代學徒制在職業教育中的應用，要構建具有本國特色的現代學徒制。此外，在《現代職業教育體系建設專項規劃（20xx—20xx）》中，針對推進現代學徒制試點進行深入詳盡的規定，以促進校企合作，讓各個區域內具備相應能力及條件的企業積極參與到職業院校現代學徒制試點工作之中，以彰顯現代學徒制在職業教育中的.價值。在20xx年，教育部針對現代學徒制試點工作，頒布了相應的工作意見，并選擇一批院校作為試點，開展現代學徒制試點工作[1]。
2踐行現代學徒制教育模式的價值
基于現代學徒制教育模式下，教師可以依據教學內容設置適宜的教學情境，讓學生專注到教學內容之中，并結合適宜情況及教學目標，設置相應的學習任務及教學項目，引導學生一一完成，從而強化對知識的理解，提升學生的操作技能，并完善教學設計，避免由于教學設計不嚴謹在課堂教學中出現失誤等問題，以提升教學質量。此外，學校要選擇優質適宜的企業，加強校企合作工作，將企業工作情景融入教學之中，讓學生熟悉工作流程，了解崗位需求，從而逐步豐富自身工作經驗，在提升學生理論知識儲備的同時，增強學生的操作技能，將理論與實踐并重[2]。
3高職計算機應用技術專業基于現代學徒制的課堂體系改革
3.1課程目標建設
在高職計算機應用技術專業教學中，課程目標對學生的學習情況設置了明確要求，課程建設要以此為基礎，與課程內容、課程開展、考核評價這些內容上具有密切聯系。基于傳統學科體系的課程目標，將重點集中在學生對知識的掌握情況上。而現代學徒制體系有效調整了傳統課程目標的局限性，不僅關注學生對知識的掌握情況，還致力于培養學生的崗位適應能力，以增強學生在市場競爭中的核心優勢。在20xx年，我國在《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中，對現代職業教育進行科學詳細的規定，明確指出現代職業教育要秉承以服務發展為宗旨，促進就業為導向的發展理念，順應社會經濟發展需求，加強校企合作，致力于培養高素質技能型人才，進一步明確職業教育的人才培養目標。基于現代學徒制，計算機應用技術專業在開展課程體系建設之際，需要選擇適宜的企業，建立密切合作，采用交流會談、調查問卷以及數據分析等多種措施，對企業人才需求類型進行科學全面的分析，明確教學重難點，致力于提升學生的綜合實力。
3.2課程內容建設
在高職計算機應用技術專業中，學校可以依據課程目標及教學內容，在專業技能、知識儲備、職業素養以及資格證書等方面制定明確具體的規定，對課程內容選擇以及組織予以重視，從而在專業課程目標的指導下，完善課程內容建設工作，為順利開展課堂教學奠定基礎。關于專業課程內容，高職院校要基于現代學徒制的特點及發展需求，確保所選擇的教學內容與工作任務相符，讓教學內容能夠包含相應工作任務的各個階段，并將行業發展趨勢及國家規定，適當深入課程內容之中，以彰顯課程內容與相關職業的密切聯系。近年來，我國計算機行業得到突飛猛進的發展和進步，研發出了越來越多的新技術，故而在課堂內容中，需要適當引入新興技術成果及知識，確保課程內容與時俱進，符合行業發展趨勢。此外，在課程內容組織環節，高職院校要充分考慮高職學生的學習特點及能力水平，關注部分高職學生理論知識掌握不佳的現狀，從以下方面入手，完善課程內容組織。一方面，在組織課程內容上，可以采用任務驅動法，將具體工作人員運用到課堂內容建設之中，讓學生通過了解具體工作任務，明確相應的知識體系，科學整合工作任務與課程內容。另一方面，就高職計算機應用技術專業而言，針對不同層級崗位，具有不同的需求，在設計工作任務時，高職教師要結合學生的實際能力，秉承循序漸進、由淺入深的原則，確保工作任務設置的適宜性，以逐步提升學生的技術水平及知識積累。
3.3課程實施建設
在完成課程目標設置及內容設計之后，高職教師要開展課程教學，將工作任務與教學設計落到實處，彰顯學生在課堂教學中的主體地位，激發學生的主觀能動性，在具體任務的指導下，讓學生通過完成相應任務，增進對相應知識與技能的理解，從而切實提升教學質量。在課堂實施的各個階段，高職教師要明確各個階段的內容。首先，高職教師要完善工作目標與任務設計，在正式開展課堂教學之前，將工作目標及任務要求進行闡述到位，讓學生對學習任務具有明確細致的了解，知曉學習過程及步驟，并給予學生適當的輔助和指導，讓學生通過自主查詢資料、分析研究，鍛煉學生分析并解決問題的能力，并依據具體任務，科學應用團隊合作方式，鍛煉學生的團隊協作能力，提高處理相應任務的效率。此外，對于學生相應任務的完成情況，教師可以采用多樣化的評價方式，如學生自評、同學互評以及教學評價等，對于學生工作方案中存在的不足，教師要采用客觀評價，指出需要改進的地方，并制定具有針對性的問題，讓學生自主解決，從而鍛煉學生的實踐應用能力。
3.4課程考核評價建設
現代學徒制教學模式致力于增強學生的職業技能，注重培養學生專業技術能力、項目執行能力、分析解決問題能力等。在高職計算機應用技術專業課題體系建設中，要體現層次性，完善課堂教學與實訓課程，并根據不同類型的課程，采用具有針對性的考核評價方式，將形成性考核與試卷考核科學結合，將職業技能作為考核評價的要點。在教學評價環節，試卷考核能夠檢測學生對課程內容的掌握情況，能夠起到鞏固知識、增進理解的作用。形成性考核注重考查學生的綜合能力及平時表現，貫穿于課堂教學的始終，將學生自評、同學互評以及教學評價等多種評價方式科學整合。不同的考核方式各有側重，教師可以根據課程在教學體系中所處位置及內容，科學設置兩者評價方式在其中所占比重[3]。
4結語
在高職計算機應用技術專業人才培養中，現代學徒制對其具有深遠影響，基于現代學徒制開展課程體系建設工作，有助于推進高職院校教學改革創新，對提升教學質量及教學水平具有積極影響。踐行現代學徒制，有利于彌補傳統教學形式中存在的不足，增進校企合作，有利于鍛煉學生的職業技能，增強學生的崗位適應能力，從而盡快適應工作崗位需求。
[參考文獻]
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計算機應用技術論文5
近些年以來，隨著時代的不斷發展，計算機技術在人類的生活中發揮了越來越大的作用，高職院校計算機專業課程也由此得以設立起來。但是從總體上來看，當前高職計算機應用技術教學尚且存在一定的問題，這些問題的存在極大制約了教學效率及學生能力的提升，由此可見，改革計算機應用技術教學，有著十分重要的現實意義。
一、目前計算機專業教學的現狀
我國的職業教育起步相對較晚，長時間以來一直得不到應有的重視，但隨著近幾年國家對于職業教育扶持力度的加大，高職教育開始進入了迅速發展的階段，為社會提供了大量的人才。計算機技術作為當前影響社會發展方向的一大主流技術，各種新技術和新內容層出不窮，這就對計算機專業的教學提出了更高的要求，當前很多高職計算機教學還存在問題，學生所學的內容跟實際應用存在脫節的情況，這要求我們對高職計算機應用技術教學進行改革。
二、教學改革的思路
（一）課程和教學內容的不斷更新
對于高職院校來講，高職院校教學的目標是培養學生的實用技能，是以就業為目的的，這就要求學校在課程和教學的內容上進行不斷的更新，要求課程的內容務必貼近社會的需求，重點培養學生掌握硬件維護、軟件應用、網絡配置與維護、多媒體制作等方面的知識和技能。眾所周知，高職教育的主要目的就在于培養學生的實際操作能力，因而在理論教學之外，還應該傾注更多的精力在實踐教學上，特別是對于計算機專業這種應用性較強的學科，僅僅依靠理論知識無法在畢業之后勝任用人單位的需求，所以，在課程和教學內容不斷更新的同時，還需要提供學生相應的實踐機會，以便幫助學生牢牢掌握實際應用計算機技術的能力。
（二）教學手段的更新
計算機作為一種現代科技，其教學的方式也需要實現現代化。具體說來，應當充分發揮計算機多媒體教學的優越性，計算機有相當多的知識都是比較抽象的，使用多媒體教學能夠很好地將抽象的知識以更加形象化的形式予以展現出來，繼而更好的.幫助學生理解。再者，還應當進一步完善課程網絡在線討論和答疑系統，這樣學生有問題或者疑慮時，可以及時向老師詢問，由此使課堂變得更加高效。
（三）教學方法的改革
對于高職學生而言，其文化知識水平往往不如普通高校的學生，所以，在對高職學生開展計算機應用技術的教學時，需要考慮到其文化技術水平的因素，找到適用于不同的課程教學和不同層次的學生的教學方法。正是因為高職學生的入學文化水平參差不齊，有的學生可能在入校前連電腦都沒有接觸過，而有的學生可能接觸過電腦并已經相當熟練，在同一個班級教學中，如何讓基礎差的學生“吃得好”，同時也要讓基礎好的學生“吃得飽”，這是教師應該著重關注的問題，因而務必要結合具體的教學情況，采取有針對性的教學方案。
（四）加強計算機專業教材建設
即便是高職計算機教材的種類繁多，但大多數基本上都是直接套用的普通高校的教材，這些教材對于學生的基礎知識水平要求較高，因此并不適用于高職計算機應用技術教學中。再者，有的教材中的內容也與當前社會主流技術不相符，教材的內容已經無法跟上計算機技術的發展，應用此類滯后的教材勢必導致教學效率的低下。為了提高高職計算機應用技術教學的課程的效率，加強計算機專業教材建設十分必要，所以，教師需要切實了解社會對計算機技術的需求情況，了解掌握哪些技術對于學生來說更有利于就業，以此作為標準來選擇教材的內容。同時，在教材的編寫時，要加強學生實踐能力的培養，學生的就業是要以實際能力做支撐的，編寫高職教材時要做到理論與實踐兼顧。
（五）搞好師資隊伍建設
高職計算機應用技術課程教學的質量與師資隊伍的素質息息相關，當前很多高職院校的師資隊伍都偏向于老年化，這些教師可能對以前的計算機技術掌握比較熟練，但是對于最新型的計算機技術的掌握則顯得有待全面，這可能導致學生在高職院校中受到的教育并不能夠滿足用人企業對高職學生的要求。為了提高學生的就業情況，這就需要學校搞好師資隊伍的建設工作，及時引進新鮮血液，以高素質的師資隊伍來幫助計算機教學，從而讓學生畢業之后就能憑借所學到的知識獲得就業崗位。
三、結語
總之，時代及科技的發展促使計算機技術逐漸深入人們的生活及工作中，因此，高職院校也隨之開設了計算機相關的課程，但縱觀當前高職院校計算機教學，教學過程中尚且存在不少的問題亟待解決，所以，應當積極對高職計算機教學的內容和方式進行全方位的改革，加強學生實踐能力的培養，從而讓學生在今后的就業過程中能夠真正的脫穎而出。
計算機應用技術論文6
摘 要：高職計算機應用技術專業應注重培養高素質技能型計算機專業人才,以適應經濟建設的飛速發展。針對高職計算機應用技術專業學生的特點,從交互式教學、合作學習、教學手段等方面提出教學方法改革的新思路,以利于提高高職計算機應用技術專業課程的教學質量。
一、堅持就業導向，突出高職特色
1.職業導向，能力培養為本位
堅持以培養學生應用能力為主線，在行業、企業的參與和支持下，在專業建設指導委員會的指導下，通過社會調研和人才市場調查，以就業為導向，以能力為本位，以社會需求和崗位需要為重點，進一步優化人才培養方案，建立職業型、模塊化的課程體系。
2.雙證融通，能力評價社會化
人才培養方案的制訂與實施、教學過程的管理、教學質量的'保證等堅持學校考核與社會評價并重，把畢業生的就業率和用人單位的滿意率作為檢驗人才培養質量的重要標準，通過考試改革，采取多種考核方式，評價學習過程，將相關的培訓和考試內容納入課程教學，全面推行雙證書制度，使學生畢業在取得畢業證書的同時，取得國家職業資格證書。
3.工學結合，教學做一體化
樹立學校、企業、社會三位一體的教育教學觀，堅持“圍繞專業辦產業，辦好產業促專業”的思路，按照“校企聯合、優勢互補、產學互動、互利雙贏”的原則，進一步擴展和密切與行業企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會實踐相結合，讓學生在做中學、在學中做，實現教學做一體化，實現教育模式由傳統的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變。
二、基于工作過程，重構課程體系
1.重構課程體系
與行業企業技術骨干和能工巧匠、課程建設專家合作，立足專業服務區域，從專業調研入手，分析信息技術服務崗位，參照職業資格標準，對工作任務進行歸納，進行學習性工作任務設計，再按照由簡單到復雜，由單一到綜合，由低級到高級的認識規律排序，構建計算機應用技術專業課程體系。
2.選擇課程內容
根據職業崗位要求，按照典型工作任務，結合教學規律和學生認知規律，設計教學項目。教學項目來源于實際工作，以項目和工作任務為線索融知識和技能于一體，把工作過程知識融入其中。以《計算機組裝與維護》課程教學設計為例，按照工作任務，將課程教學內容設計為“3項目、10情境”，具體如下：
3.設計學習情境
樹立“通過行動學習、行動就是學習”的教學觀念，通過“做”達到“學”的目的，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。在教學環境上，實現教室、實訓室和工作室三位一體；教學手段上，堅持多媒體、網絡、教具等有機結合；教學方法上，采用項目教學法、案例教學法、任務驅動法，做到項目真實化、工作過程化。
4.加強課程資源建設
完善課程標準，設計學習情景，編寫教材。建設職業技術課程標準，開發工學結合教材、網絡課程資源、多媒體課件、試題庫、項目庫、多媒體素材庫和計算機輔助教學軟件，通過網絡共享平臺使優質資源得到充分利用。建設網絡課程，用于學生的知識與能力拓展，為學生營造一個自我學習、完善職業能力的技術平臺。
三、堅持工學結合，完善人才培養模式
1.建立三層合作機制
密切學院與行業主管部門、專業與典型企業、課程負責人與企業項目負責人的合作關系，充分發揮企業能工巧匠和技術骨干和學校專職教師的各自優勢，把職業資格證書融入到教學過程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。
2.堅持“做中學，做中教，教學做合一”的教學模式
實施一體化教學，學習任務與工作任務一致，學習環境與工作環境一致，學習過程與工作過程一致，建立起學習與工作的直接聯系；把實際項目融入到課程教學中；開設“訂單班”，加大為區域經濟服務人才培養的力度。與聯想集團中南地區服務總站開設“電腦售后服務”訂單班，與黃岡市信息中心合作開設“基層農業信息化人才”訂單班，與武漢電腦城合作開設“芯片級維修”訂單班。
3.加大學生實習實訓力度，交替學習，反復頂崗，提高學生實踐能力
實行多段頂崗實習。一年級學生進行認知性頂崗實習，使學生了解現代企業的各項管理制度，增強組織紀律性和自覺性；使學生在思想品德、工作態度及工作作風等方面得到鍛煉；在吃苦耐勞、嚴肅認真、嚴謹求實、團隊協作精神、人際溝通能力等綜合素質方面得到全面提高；提高學生學習的主動性和積極性；提高思想政治覺悟，增強責任感和使命感。二年級學生進行技術性頂崗實習，使學生增強專業學習的感性認識，了解專業發展動態，引導學生加強對專業相關企業及其管理業務的了解；將學到的知識與實際相結合，靈活運用所學專業知識，在實踐中提高分析問題及解決問題的能力；進一步熟練專業技能，通過相關知識的實際運用，加深對相關課程理論與方法的理解與掌握。第三階段為綜合性頂崗實習。即學生在取得畢業證前的工作適應性頂崗。目的是鍛煉并提高專業應用能力，加強學生創業意識和創業能力的培養，挖掘學生發現就業、創業機會的潛質，為畢業后迅速適應社會奠定基礎。
四、堅持育人為本，提高學生素質
堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。通過教育、活動和校園文化建設，營造學生素質拓展平臺，強化職業道德，提高學生職業素質。
1.采取多種措施，提高學生綜合素質
一是加強“五大教育”，提高適應能力。加強思想政治教育、誠信教育、法制教育、心理教育和就業教育。二是采取“六項措施”，增強職業能力。成立創新工作室、指導學生社團工作、組織學生參加企業活動、積極開展第二課堂活動、組織著名專家學者和技能能手來校講學、組織學生參加各種義務活動。
2.以人為本，創新學生管理辦法
做好“四個探索”。一是探索工學結合下的學生管理辦法；二是探索頂崗實習過程中的學生管理辦法；三是探索彈性學制下的學生管理辦法；四是探索網絡環境下的學生管理辦法。
計算機應用技術論文7
摘要：現階段，計算機應用技術已在我國多個行業領域中得到了廣泛的應用與發展，在人們生活水平不斷提升的當下，計算機應用技術已與人們的生活、工作息息相關，而在企業信息化的建設過程中，計算機應用技術也具有非常重要的作用與影響。筆者首先概述了當前計算機應用技術與企業信息化建設，進而探討了計算機應用技術對企業信息化建設的影響，以通過提出相應的策略來促進企業健康發展。
關鍵詞：計算機應用技術；企業信息化；提高辦公效率
隨著科學技術的不斷發展，計算機應用技術在人們的生活、工作中已發揮出非常重要的作用，其在很大程度上為人們的生活、工作提供了更加便利的條件與服務。當前，隨著企業市場競爭意識的不斷增強，各大企業對計算機應用技術也給予了足夠的重視與關注，并在企業信息化建設中加強了對該技術的研究。對于企業的發展來說，計算機應用技術與企業信息化建設具有密切聯系，該技術不僅可以有效促進企業的信息化改革，且還能提高企業的生產效率，提升企業信息化的水平，為企業的綜合發展奠定良好基礎。
1計算機應用技術概述
在現代社會的發展過程中，隨著科學技術的不斷發展，計算機應用技術在一個程度上已得到了一定的提升與發展，當前其已在多個行業領域中得到了廣泛應用。計算機應用技術的定義如下，該技術主要是運用計算機軟件的任何一種功能，從而為人們提供有效的服務，其能夠掌握和應用各款軟件的功能、屬性等，進而有效滿足人們的需求。因此，在人們的工作和生活中，計算機應用技術具有非常重要的作用與意義。當前，為了有效滿足現代社會的發展需求，人們大力開發與推廣計算機應用技術，旨在使其更好地為人們提供優質的服務。總體上來說，計算機應用技術在很大程度上便利了人們的生活，并進一步促進了我國現代社會的發展。
2企業信息化建設概述
隨著社會經濟的不斷發展，市場中企業的規模也在不斷壯大，而為了有效提升企業本身的市場競爭力，使其在市場經濟中占有著重要的地位，人們需對企業信息化建設給予重視與關注。其中，企業信息化主要是指企業本身通過使用先進的信息技術對企業內部的管理架構實行相應的整合，從而在一定程度上改善企業經營環節。如此一來，其不僅可以有效提升企業的經濟效率，且還能提高企業的市場競爭力。如今，隨著我國信息化的不斷發展，我國企業已逐漸進入信息化的發展時代，而建設企業信息化已成為企業發展的一大趨勢，各大企業也早已對此給予了足夠的重視與關注。
3計算機應用技術對企業信息化的影響
3.1提高了企業的辦公效率
隨著科學技術的不斷發展，企業信息不僅來源廣泛，且大多數信息都較為復雜多樣，而眾多的繁瑣信息不僅增加了工作人員的工作量，且還大大降低了企業的工作效率，為企業的發展帶來一定的困擾。在此前提下，傳統的辦公方式已滿足不了現代社會的發展需求，各大企業開始應用現代化科學技術進行有效的辦公。在企業信息化建設過程中，通過運用計算機應用技術，其不僅改變了傳統式紙質管理的模式，且還將企業工作方式轉變為自動化管理，如此一來，其不僅將大量復雜的信息進行有效的整合、歸類，從而便于工作人員及時掌握有效的信息，提高了企業的辦公效率，同時計算機應用技術的使用還增強了辦公的靈活性，其使網絡平臺也成為商務活動的形式之一。由此可見，計算機應用技術的使用大大地減少了企業人力、物力的支出，提升了企業的經濟效益。
3.2增強了企業的綜合實力
在經濟市場中，隨著市場規模的不斷壯大，企業之間的競爭力也在不斷增強，而為了有效提升企業在經濟市場中的地位，其首先需提升自身的綜合能力，以在一定程度上促進企業的綜合發展。當前，計算機應用技術可以為企業的發展帶來較大的益處。對于企業來說，其綜合實力主要包括資產規模、營業收入、市場份額、企業文化等多方面的內容，而計算機應用技術的`使用可以使企業內部信息的流動更為順暢，在實際工作過程中，企業員工也可以利用計算機應用技術實現有效的信息交流與溝通，與此同時，該行為還在一定程度上增強了工作人員的凝聚力，提升了工作人員的綜合能力。由此可見，計算機應用技術的使用可以使企業的信息得到最大程度使用，這對提升企業的綜合實力具有非常重要的作用。
3.3提高了員工的綜合素質
在企業信息化建設過程中，使用計算機應用技術還能在很大程度上提高員工的綜合素質，利于企業的綜合發展。首先，在實際作業過程中，企業可以通過應用計算機技術將員工的基本信息進行相應的統計與分析，進而企業管理人員通過結合員工的綜合信息可以對員工進行合適的崗位安排，如此一來不僅可以做到人盡其才，并提高員工的綜合素質，且這對提高企業的綜合效益也具有一定的作用。此外，在企業工作過程中，計算機應用技術可以有效實現企業信息共享，如此一來員工不僅可以掌握到企業的相關信息知識，且其還能分享自身的工作經驗，在此過程中，其可以實現員工與員工之間的交流與溝通，從而利于員工之間的互相學習，這對提高員工的綜合水平具有一定的作用。
4運用計算機應用技術實現企業信息化建設的有效策略
通過分析了計算機應用技術對企業信息化建設的影響，從而在一定程度上加深了相關人員對此問題的認識與理解，而在實際工作過程中如何采取有效的措施來運用計算機應用技術實現企業信息化的建設便成為各大企業首先應當解決的問題。下面主要從以下幾個方面對此問題進行了一定的分析與探討。
4.1將計算機應用技術運用于企業的生產過程中
在企業生產過程中運用計算機應用技術，其主要是發揮科學技術的功能來進一步提高企業生產的自動化水平和控制自動化水平。在企業發展中，制造業企業的生產流線早已為人們所熟知，在該過程中其就是運用了相應的計算機應用技術，從而使企業生產得到了良好的效果，并提高了企業的生產效益。但是在現代化的發展中，為了更加有效地推動企業生產的自動化和控制自動化，企業還需進一步推進計算機應用技術的實踐應用，例如在產品開發、工藝流程、質量檢測等多方面內容中加強分析與研究，并通過運用先進的計算機網絡技術來實現對企業生產的監督與控制，從而也可進一步提高企業產品的質量。
4.2將計算機應用技術運用于企業內部管理中
在企業信息化建設過程中，企業的內部管理是其中一個非常重要的部分。在企業內部管理過程中，由于企業信息的復雜多樣化，其對企業信息化建設便具有一定的阻礙作用，而在該實際作業中，將計算機應用技術運用于企業內部管理中，則其不僅可以有效解決企業信息的管理，且其還能高效地對企業內部信息進行收集、整合，并進一步實現了信息資源的高效管理，如此一來，其不僅對企業內部管理起到一定的積極作用，且還能保證工作效率和工作質量。因此，在企業信息化建設中，企業管理人員仍需加強對計算機應用技術的研究，以通過開發多種管理模式來進一步實現企業內部的有效管理。
5結語
綜上所述，在現代化的發展過程中，計算機應用技術在企業信息化建設中具有非常重要的作用與意義，因此相關人員需加強對計算機應用技術的研究，以將其充分應用于企業的各個管理環節中，并可通過采取有效的措施來發揮計算機應用技術的優勢與功能，從而進一步促進企業的可持續性發展。
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計算機應用技術論文8
摘要：:對中高職教育來說，課程銜接是維系教育質量的關鍵。做好課程銜接不僅有助于推動職業教育的縱向發展，同時也能夠提高學生的職業技能。現本文從中高職計算機專業課程銜接必要性探討出發，分析目前計算機專業中高職課程中暴露出的問題以及對學生學習的影響，提出筆者的一些個人建議希望能夠解決現存的銜接問題，為我國培養與輸送更多專業、對口的計算機人才。
關鍵詞：:中高職;課程銜接;職業教育;課程標準
國內經濟的快速發展以及信息技術的全面滲透，使得社會對于計算機人才的需求量越來越大。這對職業教育來說是一場發展的契機，也是一次職業學生成長的機遇。從目前的情況來看，我國目前的職業教育銜接問題仍有待進一步加強，課程銜接的不完善在職業教育中體現的尤為顯著，嚴重的影響了學生的學習質量。為了確保人才培養的目標能夠實現，真正意義上強化我國的職業教育水平，促進中高職業教育協調、可持續發展，就必須對中高職業教育的課程銜接問題進行深入的研究，提出針對性的改進方法，圓滿的完成中高職教育銜接工作。
一、中高職計算機專業課程銜接必要性
職業教育是我國應用技術人才培養與輸送的前沿陣地。［1］中高職課程的銜接指的是我國的中等職業教育與高等職業教育在專業課程相似或相同的基礎上，完成內容和教育體系的傳承與結合。二者的銜接是提高學生職業操守、技能水平的重要工作。在職業教育的銜接作用下，二者課程內容既各自獨立，同時又連成一體，以整體的形象出現在世人面前。當前我國的中高職教育銜接表現形式為外延式，以課程資源為主導的內涵式并沒有引起人們足夠的關注。缺少完整的學科體系，限制了中高職教育的協調發展。面對這一困境，做好課程銜接已成為職業教育發展的必然工作。中高職教育必須以課程資源為主導要素，以專業相近、專業對口為前提，打破學科本位的思想，而是要充分體現崗位技能需求，建立以職業技能為導向的職業教育體系。這樣才能夠實現中高職教育的有效合作，推動我國職業教育的進一步發展。
二、計算機專業中高職課程銜接問題
(一)課程設置與教學內容重復
中高職教育在課程結構銜接、教學資源銜接、教學方式銜接的過程中的首要工作便是先明確中高職教育的方向、結構、資源、方法。不過這一過程的設置很容易出現各種重復性問題。主要體現在由于中高職教育缺少良好的溝通與合作，因此二者在課程設置上以及教學內容上存在教學內容頻頻重復、教學側重點不同等問題。例如在中高職教育體系中的計算機應用技術以及計算機軟件等課程，不論是課程內容還是課程名稱都是完全一致的。二者在實際教學過程中，由于內容過度重復，且都是比較簡單的學習內容，所以許多學生也反映只要學好了中職階段的計算機專業技能就行，高職計算機專業技能即便是不學也能夠獲得還算不錯的成績。這說明高職教育與中職教育的重復資源在一定程度上浪費學生的學習費用、時間資源，這會嚴重打消部分學生計算機知識的學習積極性。
(二)文化課程脫節
中職學生大多存在文化課薄弱的問題，大多數中職學生相較于文化知識學習，更青睞于技能操作課的參與。這一問題使得中職學生文化課水平普遍偏低，在多年的學習后，中職學生成為高職學生后這種問題同樣得不到改善。文化課能力的偏弱使得限制了學生的學習能力，這一問題甚至會影響學生的學習積極性。從中不難看出脫節的文化課程并不利于學生的主動學習。
三、計算機中高職課程銜接舉措
(一)明確教學目標
計算機教育必須要明確其自身定位后，根據社會發展需求，以及教育單位的辦學條件、畢業生就業狀況、社會就業政策等設立相應的課程教育目標。在結束所有目標設置后，再根據每一個學習階段，也就是中職教育階段、高職教育階段的人才輸送方向及人才成長計劃設置不同的課程內容，只有這樣才能夠解決中高職課程資源重復性過高的問題。在滿足了課程銜接性要求的基礎上，設計出不同的.教學資源與教育定位。
(二)選擇合適的學制
當前國內中高職學制大多為3+2體系，即中職院校學生學習3年后，經過考核與選拔進入高職院校進行為期2年的技術學習。這種教學模式體現了終身學習理念，目的在于鞏固學生基礎能力，拔高學生的技術上限，有助于實現計算機人才職業水平的不斷提高。
(三)優化課程結構
目前來看3+2相較于傳統高職教育在學制上存在少一年的問題，這就要求中高職教育階段的課程結構與課程組織必須進行相應的調整，從而滿足中高職學生的學習需求。課程調整必須要以教育部門規定為前提，既要滿足學生文化課程學習需要，也不能忽視學生操作技能的培養。高職教育修學期限僅有2年，所以課程資源的整合與調整是確保學生能夠在2年內掌握過去需要3年時間學習任務的重要前提。對此在中職教育階段筆者建議在第一年完成數語外、市場營銷、職業禮儀、軟件系統操作。第二年完成數語外、計算機維護與組裝、平面設計。第三年完成數語外、語言程序、設備維護與使用、制作網頁。高職一年完成高級語言設計、數據庫技術、計算機電路、信息安全、局域網維護與組件。高職二年完成專業綜合實訓、畢業設計與頂崗實習。即確保每一年的課程都能夠做到幼小銜接，又達成每一個階段的教育內容不會重復目的。
四、結語
計算機教育的發展順應了時代的需求，面對社會龐大的計算機人才空缺，職業技術教育就應當發揮自身的作用，積極開展有效性教育，培養與輸送更多計算機人才。我國中高職計算機教育目前仍處于探索與發展階段，結合社會對計算機人才的崗位技能需要，打造完整的職業核心教育培養體系，充分利用中高職即社會教育資源，真正意義上提高所有領域、所有層次的計算機人才素質。這不僅對我國社會發展有著重大的幫助，同時對于職業教育的可持續健康發展而言同樣有著現實的意義。
參考文獻:
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計算機應用技術論文9
一、項目管理中計算機應用技術出現的應用問題
（一）軟硬件問題。計算機技術的實際應用中，軟件和硬件是兩種經常出現的問題。一方面，計算機技術的不斷發展，目前市場上已經出現的軟件類型越來越多，而且無論是在形狀方面還是功能方面都極為相似，并且應用范圍相對較為狹窄，與項目管理的需求不相符。因此，項目管理應該盡可能選擇應用領域較廣的軟件。另一方面，在計算機技術的實際應用中，應該結合管理工作的要求，定期更新和維護硬件，保證硬件的可靠性[1]。但是，計算機硬件的更新和維護成本通常較高，會增加建筑工程的成本。
（二）管理人員問題。在項目管理中，需要對計算機技術進行合理的使用和定期的維護，但是目前管理人員普遍缺乏計算機方面的知識和技能，無法保證計算機技術的使用效率。首先，管理人員在使用計算機過程中，因為缺乏計算機方面的專業知識和技能，在具體操作中不僅速度慢，而且經常出現操作不當現象，極大降低了項目管理的效率，有時甚至還會損壞計算機。其次，在計算機的定期檢修和維護過程中，人員的維修技術相對欠缺，不能在計算機出現問題時及時進行解決和維修，經常需要從外界聘請專業人員來修理，這樣不僅耽誤了管理工作的正常進行，而且還提升了工程成本。
二、項目管理中計算機應用技術的具體應用
（一）多媒體技術。建筑工程中具有著各種不確定因素，往往會影響計算機技術的實用性和使用效率。當前，建筑工程在應用計算機技術的過程中，已經能夠在硬件方面滿足基本標準，并且也在不斷加強與專家之間的合作，逐漸研發出一種適用領域更大、更能夠符合建筑工程特點的專業化軟件，從而更好的應用到項目管理中去，充分發揮計算機技術在項目管理中的作用[2]。在建筑工程中，可以充分利用多媒體軟件來實時監督工程的進度和情況，并且及時制定出針對性的技術，合理調整和完善工程圖紙和信息數據，結合項目實際情況，優化組合各種設備和資金。多媒體技術的有效利用不僅可以節省一部分的財力、人力以及物力，降低建筑成本，而且還提升了項目管理的整體效率，防止資源的嚴重浪費。
（二）網絡技術。在一些規模較大的建筑工程中，通常需要多方參與進來，共同進行探討和研究，這樣才能保證建筑工程的順利開展和進行。因此，建筑企業應運用網絡技術創建網絡平臺，讓各項目人員都能夠參與進來，針對相關的項目問題進行及時的溝通和交流，并且也可以隨時召開視頻會議，讓管理人員及時了解工作內容和要求，將所搜集到的信息資料及時傳輸給企業領導，這樣不僅節省了組織會議的時間，而且還提升了會議的召開質量。
（三）辦公軟件。在項目管理中，工作人員可以運用專業辦公軟件來修理和調整工程信息，針對項目匯報工作制定規范標準，及時完善工程的各項信息，這樣不僅能夠降低管理人員的工作壓力，而且還能加強各個工程環節的監督和了解，防止成本的嚴重浪費。例如，在項目管理中運用AutoCAD軟件可以將建筑工程需要的材料和設計圖紙等直觀的表達出來，方便管理人員在項目初期進行項目信息的調整，結合工程實際情況制定出最科學的設計方案。此外，將工程預算軟件和Excel表格相結合，不僅可以提升報表格式的`規范性，而且還能將工程中涉及到的施工數量、報量以及成本直接的傳送給管理部門。此外，Excel表格方便實時進行修改，一旦發現錯誤信息可以有效改正過來，為項目管理工作提供了極大的便利。
總而言之，隨著建筑數量的增加以及發展規模的不斷擴大，其為了提升項目管理的水平和效率，越來越注重信息技術的應用。因此，我們應該結合建筑工程的基本特點，選擇符合項目管理要求的技術，如多媒體技術、網絡技術以及辦公軟件等的應用，不僅能夠加強對建筑工程的實時監督，而且還能快速處理各項信息和數據，提升辦事水平和質量，有效確保工程的順利進行。
參考文獻
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計算機應用技術論文10
1計算機技術在信息管理中的應用特點以及優勢
調查顯示，計算機技術在各行業的信息管理中的應用都得到了非常顯著的成效，獲得了一致的肯定，一方面，借助計算機應用技術，大量的信息管理工作人員得以從浩繁的信息管理工作中解脫出來，節省了人力資源；另一方面，借助計算機應用技術，信息管理工作開展得更為順利、高效，信息管理引入了計算機應用技術在具體操作中更具準確性。隨著我國經濟的快速發展以及科學技術的不斷進步，信息的種類和數量增速驚人，每個人都淹沒在信息的海洋中，這也給信息管理者帶來了巨大的挑戰，為此，信息管理者必須與時俱進，自覺學習和掌握計算機應用技術，提高自身的管理水平，保證信息管理工作有序進行，在新形勢下，將計算機應用技術引入到信息管理中，實現二者的整合，是時下信息管理工作改進的要求，也是時代發展的要求。
2計算機應用技術與信息管理的整合
2.1增強信息管理意識
計算機應用技術與信息管理整合的前提條件就是增強信息管理意識。當今社會是一個被網絡覆蓋的社會，信息充斥著我們的生活，隨著我國市場經濟的不斷發展，各行業普遍要面臨著激烈的市場競爭，要想在行業內立足腳跟、穩步前進，就必須掌握行業中的第一手信息，增強自身的信息管理意識和水平，加大對這方面的投入，以期為信息管理工作的順利開展創造有利的條件。
2.2健全信息管理系統
計算機應用技術與信息管理整合的`關鍵環節就是健全信息管理系統。計算機應用技術與信息管理的整合一定要建立在堅實的信息素養上，充分發揮計算機應用技術的便利性和快捷性特點，而實現這一點就必須建立和健全信息管理系統，保證該系統的可靠性和穩定性，以實現提高信息管理工作質量和效率的目標。通常，完善的信息管理系統都需要計算機應用技術和與此相關的信息技術的支持，這對信息管理的具體環節會起到直接的影響，還應建立數據庫，并對數據庫的內容進行及時、有效的補充，以便于以后的檢索和使用。
2.3提高信息質量
計算機應用技術引入信息管理中，在于信息管理整合后，可能會出現相同或相似的信息，致使信息重復，影響信息管理工作，嚴重者會造成重大損失。因此，有必要加強信息管理，提高信息質量。在現實工作中，要想獲取有價值的信息，提高信息總體質量，就應建立一個數據庫并及時完善數據庫系統，將獲取的各類信息加以劃分、處理和保存，形成一個有效的數據系統。此外，還應實現信息管理工作的全面計算化，結合各種數據的特征，確立不同的標準，制定相應的規范，督促信息管理工作人員提升自身水平，以此來實現信息質量的提高。
2.4優化庫存信息
信息管理系統能否有效發揮作用，信息質量能否得到有效保障，都直接取決于庫存信息，要想充分發揮庫存信息的作用，就必須對庫存信息進行及時的補充和更新，持續積累、不斷優化，以便為信息管理工作的有效開展提供保障，以及為用戶提供更好的服務。庫存信息的優化，必須結合用戶的需求，信息管理人員應努力拓寬信息收集渠道，及時與用戶交換意見，以便及時改進為用戶提供有價值的信息。在收集和整理信息過程中，信息管理工作人員應格外注意獲取信息的準確性和真實性，以確保庫存信息利用達到最優狀態。
3結論
綜上所述，在現今的各行業中，計算機應用技術應用于信息管理工作，對其工作質量和效率的提升，起到了不可替代的作用，有鑒于此，根據計算機技術在信息管理中的應用特點以及優勢，將計算機應用技術引入到信息管理中，并對二者進行整合，以期為信息管理工作做出積極的貢獻。
計算機應用技術論文11
婁底職業技術學院計算機應用技術專業堅持“立足婁底、服務社會”的辦學定位，為地方培養了大量技術技能型高級人才。但隨著信息技術產業的高速發展，該專業職業崗位需求發生了很大變化，遇到了前所未有的挑戰，為此，需要按照崗位要求，創新建立與市場用人需求更加貼近的專業人才培養模式，以適應新形勢的需要。
一、計算機應用技術專業人才需求及培養目標
20xx年，計算機應用技術專業教學團隊成員前往婁底博通數碼彩印有限公司、長沙視傳廣告有限公司等九家企業進行專業調研與回訪，調研結果最突出的問題是學生社會實踐經驗不足、課程教學內容與崗位工作關聯度過低，因此修訂人才培養方案，構建課程體系時必須解決的問題。該專業人才培養目標是培養具有良好職業素養，面向面向數碼圖文廣告及平面設計行業/企事業單位(行政機關)數碼圖文處理、網站美工一線崗位，培養擁護四項基本原則，具備崗位任職要求必備的數碼圖文處理、平面設計、網站美工專門理論知識創新創業精神，熟練掌握數碼圖文處理、平面廣告設計及網站美工、網站設計與制作、管理、維護與推廣、設計創意方法和表現形式，培養具備文化、公益、商業廣告設計創意能力、圖片編排等綜合職業技能，熟悉計算機最新發展技術，把握職業規則及行業準則，可持續發展的高素質技術技能型專門人才。
二、人才培養模式的改革思路
傳統的人才培養模式制約著專業的發展，實驗實訓缺乏前瞻性和先進性，校企合作不夠深入，停留在表面。改革的思路是創新重構計算機應用技術專業人才培養模式，開發項目化課程體系，專業教學環節及考核評估。以行動為導向，深入行業與企業調研典型工作任務，分析崗位能力，明確崗位所需要的職業技能，根據培養目標及專業方向分解職業技能要素，按照工作過程作為課程內容體系構建的依據，開發以行動導向課程，強化職業能力培養。按職業能力成長規律，歸類整合職業行動領域，提出典型工作任務，完成每個工作任務的情境描述，進行學習情境的設計，以提升專業群整體水平，并在人才培養模式、以工作工程導向學習領域課程方案設計、教學改革、教學資源建設、職業技能鑒定、技術開發服務等方面起到示范輻射作用，打造信息技術專業群。
三、創新“校企融合，產教融通”人才培養模式
本專業團隊通過深入信息行業企業調研，對機械行業人才需求狀況、專業發展趨勢、崗位能力需求等方面進行分析研究。通過對專業職業崗位(崗位群)的結構、職業崗位能力的調研分析，由校內外專家和專業教學團隊組成的計算機專業指導委員會研討并創新專業人才培養模式，實現教學內容與崗位技能要求對接。以職業崗位需求為依據、專業技術課程為核心、職業資格證為認證標準，加強與婁底、長沙、江蘇等多家企業的合作，實施“校企融合，產教融通”人才培養模式。專業課程設置按適應職業崗位(或崗位群)的職業能力來確定，把計算機行業與企業專家請進校園，把產業經典案例融入課堂，專業課程內容與信息產業企業標準相融合；建設“理實合理，工學共贏”的課程氛圍，增加“產教融通”課程比例，基本技能模塊課以必需夠用為度，核心模塊課可以設置專業發展方向。實現課程教學和職業資格認證的.融合。鼓勵學生考取數碼圖文、網站美工相關職業資格證書，主要包括廣告設計師資格證、平面設計師資格證、網頁設計師職業資格證書。需要將考證融入課程體系，做到課程體系與產業結構融通，畢業證書與職業資格證書融通，學歷教育與職業技能培訓融通。
四、重構“項目導向、課證融通”課程體系
基于“以職業能力培養為本位，以行動導向實施為途徑，以工作過程系統化課程為主體”的建設思路，構建堅持系統培養“項目導向、課證融通”的課程體系。加強校企合作，重點開發以數碼圖文、網站美工項目為載體，按照“項目化、技能化、一體化”教學模式進行教學，真正實現項目引領、任務驅動、理實一體。在設計實習實訓內容時，注重鍛練學生計算機基本技能的同時，鞏固所學理論知識，加深對所學理論知識理解；將職業技能鑒定與專業培養目標結合起來，技能證書與專業的符合度保持在100%。盡量做到人才培養過程中，教學內容與信息產業相結合，實訓實習與行業發展相結合，能力培養與素質教育相結合，專職教師與企業兼職教師相結合，學歷教育與職業資格證書培訓相結合。建設“項目導向、分段遞進”的實踐教學體系。依據課程特點，每門專業課程選定一名課程負責人，設置相關的實踐典型教學任務，不斷優化和改進課程標準，構建“以實戰任務為載體”的數碼圖文廣告設計與制作知識與技能操作有機結合的實踐教學模式，強化職業技能訓練，突出綜合職業能力培養。
五、人才培養模式的實踐
打造一支專兼結合、寬基礎、高技能、“雙師”型教學團隊。通過校企合作共建、培訓、企業實踐等手段，建立一支專兼合理、理實兼備的“雙師型”教學團隊。重點培養專業帶頭人1名、校外專業帶頭人1名，骨干教師3名，雙師素質比例達到100%；聘請5名企業技術骨干充實教學團隊，兼職教師在專業教師團隊中所占的比例達到55%以上。本專業課程修滿畢業建議學生首先就業，全面轉入社會實踐，在實踐中繼續學習專業知識，提高職業能力，完善職業素質，正確定位，順利完成職業人轉化。三年內完成本專業的在職學歷提升，實現理論知識和實踐經驗全面提升。積極參與企業的勞動競賽和技能競賽，在實踐中提升技術和能力。二學年進行寬基礎培訓，安排學生進行認知型、操作型小型項目開發；第三年學習應用性課程，進行專向培訓，安排學生做工業項目設計(畢業設計)和頂崗實習。
六、結語
通過計算機應用技術人才培養模式的改革與實踐，教師把握了專業方向，進一步明確了課程體系，教學效果得到明顯改善，學生的職業素養和職業能力也更加符合信息技術行業發展的需要，畢業生也得到了社會的認可。
參考文獻：
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計算機應用技術論文12
摘要：
隨著我國科技水平的不斷提高，計算機應用技術在各個領域都得到了廣泛的應用，使各個行業都得到了顯著的進步和發展，對我國經濟發展具有十分重要的意義。特別是近幾年來，計算機在工程項目管理中的應用效果尤為明顯，實現了工程項目管理中對各種數據的收集、分析和整理，節省了大量的人力與物力的同時，也合理優化了資源，從而使資源得到更有效的利用，所以，計算機應用技術對提高我國的工程項目管理水平起到了很大的作用。筆者主要對計算機應用技術在工程項目管理中的應用和問題進行簡要分析，希望對其以后的發展有所幫助。
關鍵詞：
計算機技術；工程項目管理；網絡技術
近幾年來，隨著我國經濟改革開放步伐的不斷加快，市場競爭日益激烈，企業要想獲得更好的發展前景和更大的經濟利益，就需要對工程項目管理進行更好的改革和完善，這樣才能與時俱進，適應社會的發展潮流。而隨著計算機應用技術水平的不斷提高，工程項目管理的水平得到很大的提高，還能夠解決工程項目管理中的很多問題，從而實現科學化的管理模式，有效提高項目工程管理的工作效率以及企業的經濟利益，更能夠讓企業以后的發展更加穩定和長久。
1計算機應用技術的概念
計算機應用技術的主要作用是通過利用互聯網技術、多媒體技術、計算機輔助設計、數據庫設計等各種計算機軟件技術，為不同的人群提供他們所需要的服務，能夠為各類企業、事業單位、金融機構及政府部門提供信息系統規劃、分析、設計、實施、運行管理和評價等方面的服務的一種綜合性的計算機技術，是未來計算機技術領域的主要發展趨勢。計算機技術在很多領域都得到了廣泛的應用，當然也包括工程管理領域，對提高工程管理效率具有很大的幫助。
2工程項目管理概述
工程項目管理主要指的是從事工程項目管理的相關企業，因受業主委托，按照合同約定，代表業主對工程項目的組織實施進行全過程的管理和服務。工程項目管理的內容比較多，包含了很多工作，且過程十分復雜，規模龐大，其中包括：保證項目設計、采購、施工、安裝調試的各個環節順利進行，對施工的安全、質量、工期、投資成本進行控制，還有質量管理、成本管理、人力資源管理等各項工作。因此，涉及了很多方面的信息管理，而且數量比較大，會給工作人員的整理和查找工作帶來比較大的困難。所以，就需要在工程項目管理中引入計算機應用技術，利用計算機應用技術的優勢，可以對工程信息資料實現動態化管理，可以在很大程度上減輕工作人員在資料管理方面的負擔。另外，可以對工程的數據信息進行實時處理和分析，從而有利于工作人員對施工成本和質量進行把控[1]。
3計算機技術在工程項目管理中的應用
3.1網絡技術的應用
網絡技術是一種新型技術，主要是為了把互聯網上的資源融為有機整體，實現資源的全面共享和協作，從而讓企業能夠更加透明地使用資源，并按照需求來獲取信息，所以，非常適合應用到企業的工程項目管理中。現在的很多大型工程項目，需要政府單位、建設單位、施工單位、監理單位等多方共同參與到項目中去，才能保證項目工程順利進行下去。所以，就需要監理一個網絡交流平臺，讓所有參建單位的相關人員都能夠參與進來，共同對工程項目管理進行溝通、討論和交流，并提出相關意見，從而有利于管理人員對工程項目管理中存在不足或問題進行完善和改進，這樣才能更有效提高工程項目的管理水平。另外，工程項目施工人員也可以通過這個網絡平臺和管理人員進行有效的溝通，方便管理人員實時錄入、整理、分析現場施工情況的相關數據，從而實現對施工現場的實時監督和控制，在很大程度上降低了安全事故發生的概率，有效提高了生產效率，進一步提高了企業的經濟利益[2]。
3.2多媒體技術的應用
隨著計算機網絡信息技術發展速度的不斷加快，多媒體技術被廣泛應用到工程項目管理中，在很大程度上提高了工程項目管理水平。經過多年的研究，目前，我國的計算機硬件水平已能夠滿足計算機應用技術在工程項目管理中的應用需要，并且開發工程實體軟件來展現實物圖形，從而推出專門為工程項目管理服務的管理化軟件。這種多媒體軟件的應用雖然能夠在很大程度上提高工程項目管理的水平，但是也存在一定的風險。因為多媒體技術軟件本身就是一項非常復雜的管理系統，會受到很多相關的不確定性因素的影響，也就可能對企業的經濟利益造成很嚴重的影響。目前，我國很多企業的工程項目管理都是粗放式的，管理比較放松，基本上都是自由發展，工程項目的.質量、成本和施工進度根本得不到有效的控制，所以，要想統一執行工程項目管理還存在很大的困難。
3.3工程項目管理軟件的應用
在實際的工程項目管理中，需要管理的內容比較多，過程比較復雜，要想實現信息化管理也是非常困難的。在傳統的工程項目管理中，經常是通過人工計算的方法，來對項目施工中的人力與物力進行管理，費時又費力，而且中間可能還會出現錯誤和問題，效果不是非常理想。而通過工程項目管理軟件的應用，企業管理人員和相關管理部門就可以實時了解到現場的施工情況，從而以此為依據來科學、合理地調整建設計劃或是工程圖紙，還可以根據現場的實際施工進度，來制定工程項目管理施工進度計劃，從而對現場的人力、物力、設備等各種資源進行合理優化，在很大程度上提高了工程的施工效率，這也就在一定程度了降低了工程建設的施工成本，保證工程項目建設能夠順利進行，提高了企業經濟效益，促進企業發展，提高了企業的工程項目管理的綜合水平[3]。
3.4辦公自動化軟件的應用
為了讓企業的相關工程項目管理人員更好處理工程項目文件、數據和資料，就必須要應用到辦公自動化軟件。因為工程項目管理需要管理的數據比較多，內容也比較復雜，辦公自動化軟件就很好解決了這個問題，能夠在很大程度上提高管理人員的工作效率。目前我國比較流行的辦公自動化軟件有Office辦公軟件，其中包括Word、Excel、Powerpoint、Access、Outlook等功能性軟件，前三種比較常用。Excel軟件的電子表格能力能夠讓管理人員更好對工程項目管理中的文件和數據進行科學、系統的整理，對日后的使用和查找起到很大作用，從而讓工程項目管理更加系統化和規則化，減少了管理人員的工作量。另外，一旦處理的文件或數據出現紕漏或錯誤，就可以隨時隨地修改文件，這也是辦公自動化軟件的一大優勢，從而有利于提高工程項目管理的管理水平[4]。
4計算機應用技術應用在工程項目管理中存在的問題
4.1硬件方面的問題
要想在工程項目管理中更好發揮出計算機應用技術的優勢，就需要通過計算機硬件的支撐來實現，所以就需要工程企業投入相應的資金和人力購買計算機硬件設備，并對這些設施進行安裝和調試。此外，如果不及時更新這些硬件設備，也會對計算機應用技術的應用造成影響，這樣就會達不到應用的理想效果，所以需要工程企業對計算機硬件的更新加強重視。但是，隨著科學技術發展的速度加快，計算機的相關硬件設備更新比較快，很多企業不愿花費更多的資金和時間在計算機硬件設備的更新上，從而無法讓計算機應用技術在工程項目管理中的應用得到可靠的保障，也就降低了管理工作的效率，會對企業的工程項目管理水平造成很嚴重的影響[5]。
4.2軟件方面的問題
計算機軟件是管理人員與計算機硬件之間的接口界面，是保證計算機應用技術能夠在工程項目管理中更好應用的重要依據。因此，為了提高計算機應用技術的使用效率，就必須要考慮將軟件和硬件相結合，這樣才能更有效提高工程項目管理的整體水平。但是，由于目前的軟件市場比較混亂，沒有完善的管理制度，計算機軟件的質量有高有低，大多數軟件還存在盜版的現象。所以，工程企業在選擇計算機軟件時，也應適當投入一些資金，選擇一款適合工程項目管理應用的正版軟件。另外，企業還需要考慮長遠的發展，培養一批項目管理的專業性計算機技術人才，提高企業工程項目管理水平，促使企業信息化管理更加完善。
4.3技術人才方面的問題
計算機應用技術是社會發展的一種必然產物，是一種新型技術，需要專業技術人員掌握計算機科學知識及應用能力、信息管理能力、信息分析能力等，才能實現計算機應用技術的應用。但是，目前很多工程企業對工程項目管理的專業性技術人員的培養并沒有予以足夠的重視，從而導致即使有好的軟件和硬件支撐，也無法有效提高工程項目的管理水平。所以，優秀的工程項目管理人員不僅要有豐富的項目管理經驗，還要具有算機應用技術方面的知識。另外，還要加強專業型工程項目管理人員的培養，并且積極引入專業性的工程項目管理人才，提高管理人員的綜合水平，只有這樣才能更好發揮出計算機應用技術在工程項目管理中的優勢，從而在很大程度上提高企業的工程項目管理水平。
5結語
綜上所述，計算機應用技術在工程項目管理中的廣泛應用，讓企業的工程項目管理水平得到了有效的提高，增加了企業的經濟利益。但是由于工程項目管理本身就非常復雜，要想充分發揮出計算機應用技術的優勢，工程企業就必須加強對工程項目管理人員計算機技術能力的培養，不斷優化計算機應用技術的軟件和硬件，綜合運用各種技術和軟件，才能夠最大程度提高企業的工程項目管理水平，促進企業健康、穩定發展。
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計算機應用技術論文13
摘要：針對高校計算機應用技術專業人才培養存在的問題，從應用型人才培養的角度出發，提出了一系列有改革 措施 ，旨在提高計算機專業人才培養質量。
關鍵詞：產業升級；計算機；人才培養
1研究背景
信息技術產業的創新升級和新技術、新產品的不斷涌現，促使社會對計算機應用技術高端技能型人才的需求量急劇增加，與時俱進的改革與創新人才培養模式，對計算機類專業高端人才培養至關重要。為全面貫徹安徽省“十二五” 教育 事業發展規劃，充分發揮職業教育為地方經濟建設提供智力支持和人才支撐的作用，筆者在產業升級背景下，提出計算機應用專業人才培養模式的改革創新，有利地區于計算機類專業的深入發展，也滿足了新型信息產業發展的需要，從而為產業轉型升級提供人才支撐。
2計算機專業人才培養模式存在的問題
2、1計算機專業課程體系同質化
目前我國缺乏一大批能從事基礎性工作的“軟件藍領”，更缺乏既懂技術又懂管理的軟件高級人才。而現實中，我國高校計算機專業人才培養模式過于單一，學生素質的同質化也比較嚴重，這種情況很難適應市場需求，也不可能滿足軟件產業發展的需要。普通高校計算機專業課程體系向示范學校看齊，全國出現課程體系同質化傾向，專業建設及人才培養缺乏特色，與地方經濟、行業發展不相適應[1]。
2、2專業教育滯后于專業知識的更新
從信息技術發展來看，方向日漸增多，分工越趨細化，學科的不同領域匹配的知識結構和技能素質往往大相徑庭，而高校在知識的積累與傳授上，遠遠趕不上信息技術和知識的更新速度。因為缺乏必要的教學改革，課程內容遠遠落后于現代技術的進步速度，導致學校在課程設置、教學內容、培養模式等方面與社會、行業、崗位各方面的脫節。
2、3 教學 方法 死板落后
教師為了最大限度地傳授知識，大多采用了以講授為主的教學方式，而且在講授中又側重于單方面的灌輸，導致學生獨立思考能力、實踐應用能力和主動創造能力低下。教學方式也不能滿足培養具有創新精神、實踐能力和社會競爭力的高素質人才需要。
2、4考核評價方式單一僵化
多數課程的考核方式不是考試就是考查，大量的`格式化的筆試或機試題目造成學生死記硬背，缺乏靈活多樣的考核評價方式，極大的打擊了學生的學習積極性，降低了學生接觸新知識的機會，不利于學生實際應用能力的鍛煉，嚴重妨礙了學生的人才培養質量。
2、5綜合實踐環節過少
教學中仍存在重理論、輕實踐，重知識傳授，輕能力培養的傾向。實踐教學內容存在不足，在實踐項目的體系安排上基本上是驗證理論性的體系，理論課與實踐課同步，前后實踐項目之間縱向聯系較少，在不同課程之間橫向聯系更少，不能滿足實際工作需要[2]。
3計算機專業人才培養模式改革與實踐
3、1人才培養目標市場化
主動適應人才市場需求的變化，以就業為導向，堅持育人為本，德育為先，積極培養學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力；主動適應區域、行業經濟發展的需要，根據學院的自身條件，建立連動機制，適時的設計人才培養目標。
3、2課程體系模塊化和職業化
根據市場設專業，根據崗位要求制定培養方案，根據能力要求設計課程模塊，在教材建設過程中充分體現職業化。將課程體系設置成基本素質模塊、基本技能模塊、專業技能模塊和拓展技能模塊。基本素質模塊主要培養學生高尚的情操、遵紀守法的意識、誠信品質、扎實的 文化 功底、吃苦耐勞精神；基本技能模塊主要培養學生基本的計算機組裝和維護能力、熟練使用辦公軟件的能力、基本的圖像處理能力；專業技能模塊由三個部分組成：軟件編程部分、網絡建設部分和網頁設計部分，主要培養學生的專業技能，是本專業的核心部分；拓展技能主要培養學生的溝通能力、團隊協作精神等。教材建設是能力培養的保證，在選用教材方面堅持職業化。通過選用高職高專的規劃教材、與企業合作開發教材、建立校本教材等方式，使得教材的內容職業化，課程體系結構化。使學生在校所學內容即工作所需內容，達到學以致用的目的。
3、3教育方式工學結合化
建立與生產勞動和 社會實踐 相結合的教育模式。在課程體系模塊化和職業化的基礎上，建立工學結合的教育模式。主要通過課程實訓、模塊實訓、綜合實訓和頂崗實習的方式來改善教育模式。模塊中每門課程在教學的過程中通過課程實訓將知識和實踐結合起來，培養學生知其理還要知其用；模塊實訓在課程實訓的基礎上完成，通過仿真的項目幫助學生綜合課程知識，構建相應的能力；綜合實訓是在學業即將結束時完成，通過綜合實訓，培養學生綜合技能和職業素養；頂崗實習讓學生到具體的工作實際進行工作，在工作的環境中運用專業知識、 總結 學習成果、提高職業能力。學生實習實踐的安排采取靈活機制，可以采取學生到企業見習、企業人員到學校指導、學院建立模擬工作環境、學生成立校園虛擬公司進行運營等方式。
3、4教學組織多樣化
為實現實驗區的人才培養目標，擬采用“2+0。5+0。5”的教學組織模式，即在校內進行2年扎實的教學與技能實訓，再進行0。5年的綜合實訓，然后在校外實訓基地采用雙元制進行0。5年的實踐教學和崗位培訓。在具體的組織形式上采用任務驅動、項目導向、案例呈現、團隊協作、工作模擬、工學交替等方式，將老師講授課堂移到實習實訓地點，是課堂與實習地點一體化，達到融“教、學、做”為一體的目的。另外充分利用網絡環境，建立開放的學習實訓交流平臺[3]。
3、5師資隊伍多元化
計算機應用人才的培養必須突出“應用型”的目標定位，強調理論與實踐相結合、知識與技能相結合、人才培養與市場需求相結合[4]。應用型人才的培養要求通過多元化的教師隊伍具體來實現。這就要求我們構建專兼結合，有較高造詣和豐富實踐 經驗 的師資隊伍，這是達成教學目的、實現人才培養，促進學科發展，保證人才培養雙元制實施的重要保證。
參考文獻：
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計算機應用技術論文14
摘要：當前，計算機應用技術與信息化建設已經影響到人們日常生活中的各個方面，如何更好地使用計算機應用技術進行信息化建設成為高職院校關注的重點。因此，探討高職院校計算機應用技術和信息化建設，力求優化高職院校的信息化建設，從而提高高職院校的教學質量和管理水平。
關鍵詞：高職院校；計算機應用技術；信息化建設
隨著信息化技術的快速發展，高職院校逐漸走向信息化建設的道路。當前，高職院校需考慮如何將計算機應用技術應用于信息化建設之中，快速搜集和分析大量的信息資源，發現有用信息。然而，部分高職院校的職工尚未認識到計算機應用技術和信息化建設的重要性，因此，對高職院校計算機應用技術和信息化建設展開分析。
1、高職院校計算機應用技術和信息化建設現狀
高職院校計算機應用技術和信息化建設主要以本科院校作為參考。當前，大部分高職院校已建立起信息化系統，主要用于信息、用戶以及數據管理、網上教學和科研等[1]。信息化建設并非簡單地購置計算機的軟硬件，而是應將信息技術與工作、學習以及生活結合在一起。開展高職院校的信息化建設可以提高高校的工作效率和教學質量，但依然存在很多問題。
在信息化建設中，計算機應用技術主要包括數據挖掘技術和信息共享技術。其中，數據挖掘技術的實施包含信息收集、數據集成、數據規約、數據清理、數據變換、數據挖掘過程、模式評估以及知識表示8個步驟[2]。數據挖掘是一個反復循環的過程，若一個步驟沒有達到目標，需要返回至前一個步驟，重新進行。同時，并非所有數據都要進行數據挖掘的每一步。常見的數據挖掘軟件有SASEM、IBM旗下SPSS公司的Modeler等。信息共享是指不同層次和部門之間可進行信息共享，可利用互聯網與他人共享信息資源，實現資源的合理配置、社會成本的節約以及財富的創造[3]。信息共享可以消除信息采集、存貯和管理等工作方面的重復浪費。該技術基礎為信息標準化及規范化，同時配以法律的保護。信息系統的發展和傳輸技術直接決定信息共享的效率。當前，高職院校的信息共享程度較低，對學校的管理與科研工作造成極大的阻礙作用。因此，需要加強高職院校內部及彼此之間的信息共享。
2、計算機應用技術在高職院校信息化建設中的應用現狀及重要性
計算機應用技術在高職院校信息化建設中應用的重要性體現在對數據的快速錄入與處理。首先，教學管理除需要收集大量的信息外，還需要對收集的信息開展處理，并反饋至全校師生。計算機應用技術為高職院校提供獲取和交換信息的平臺，可利用平臺及時了解學校的管理和運行情況，以及學生的學習狀態等。其次，高職院校中信息管理的主要工作是對學生成績以及社會實踐等各種數據的搜集和錄入，傳統的手工錄入方式不僅需要花費大量的時間，且錯誤率較高，效率極低。而利用計算機應用技術中的圖片掃描儀或光學掃描儀等信息整理工具，工作效率得到大大提高，可快速完成數據信息搜集與錄入工作。最后，由于數據量較大，且時間往往比較緊迫，在傳統的數據處理中易出現錯誤，給高職院校的工作人員帶來一定壓力。而計算機的計算和統計能力優異，可幫助工作人員快速搜集數據和處理分析，提高工作效率。同時，應用計算機技術可以幫助高職院校跨空間查詢數據，不受時間和空間的限制。
3、高職院校信息化建設探究
高職院校的信息化建設需要遵循統一的標準，尤其是隨著大數據的發展，更需要加強對高職院校的信息化建設，完善信息化管理體系。高職院校的信息化建設主要包含更新教學模式和理念、數字化轉變、網絡和軟件等信息化基礎設施建設以及教學理念、模式和體制的創新。
（1）信息化建設的實施需要以信息化建設理念為基石，幫助轉變教學觀念和傳統的管理模式。高職院校應定期組織學校的老師和管理人員學習信息化相關知識，促進其對信息化建設重要性的認識，確保高職院校教學和管理工作的高效進行。
（2）要加強基礎設施的建設，信息化建設憑借完善的基礎設施與成熟的資源共享平臺提高教師信息化教學能力和學校管理工作質量。同時，需要建立專業的信息化指導中心，為信息化建設提供技術支持和服務，并加大對電腦、微格教室等設備的'資金投入，建立健全的科研資源平臺，形成完整的資源系統。此外，還應引進在線課程，建立交流學習平臺，使學生在享受更多精品課程的同時，實現在線交流互動。
（3）科研信息管理是信息化管理的重要組成部分。其主要是將科研成果進行整合、優化并進行分析、挖掘，促進科研工作的快速發展。科研工作的信息化管理要求數據具有極高的準確性和有效性。同時，還需要積累數據，掌握數據處理技術，完善科研數據庫，以提升高職院校科研工作的效率和水平。
4、高職院校計算機應用技術和信息化建設探討
當前，高職院校的信息化管理已取得可觀的成績。在社會快速發展的大背景下，高職院校的教師和管理人員需要不斷地學習新技術，提升信息化管理意識，并逐步完善信息化管理系統，加快高職院校的信息化建設。具體實施時，可從如下幾個方面進行。（1）強化高職院校管理人員的信息管理意識，運用計算機應用技術開展高職院校的信息化建設是時代和社會發展的必然趨勢。因此，要不斷加強高職院校師生的信息管理意識，鼓勵大家學習計算機技術，從而提高信息管理工作效率。信息化意識是高職院校信息化管理的基礎，有利于提升信息化建設的質量和效率。
（2）建立和完善信息化管理系統，通過將計算機應用技術應用于信息化建設，形成完善的信息管理系統。信息管理系統一般包含數據庫、網絡技術和多媒體。管理人員應在了解數據庫內容的基礎上，及時儲存相關信息，高效發揮查詢和檢索功能。
（3）信息管理工作中信息冗余屬于較為嚴重的問題，要求相關人員提升采集信息的品質，確保采集到有效、有價值的信息，保證數據庫系統的完善。
（4）完整的數據庫才能保證信息更好地發揮出作用，因此，要做好信息庫的更新，及時補充新信息，避免因信息庫數據不足影響信息管理工作的開展。總之，計算機應用技術在高職院校的信息化建設中的應用可以從加強信息化意識、完善信息化管理系統、解決信息冗余的問題以及確保數據庫的完整等方面展開論述。
5、結語
高職教育是高等教育中非常重要的一部分，其信息化建設主要指數字化校園的建立，包括職業教學系統和管理服務系統以及相應的組織結構和體系。當前，高職院校在信息化建設方面取得一定的成績，但仍存在一些問題，需要所有職工不斷努力，完善高職院校的信息化管理體系，促進高職院校的管理水平和教學質量不斷提高，為社會培養出更多的優秀人才。
參考文獻
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計算機應用技術論文15
摘要：社會科學技術快速發展，市場競爭日漸激烈，任何企業若想在這種環境之中取得優勢，就必須結合信息化技術提升業務處理效率和質量，以獲取更為強大的國際市場競爭實力。信息化和計算機技術關聯極為密切，所以，要在大力強化計算機應用技術開發實效基礎上，關注信息化建設進程。基于此，針對計算機應用技術對企業信息化建設的影響、計算機應用技術融入到企業信息化建設工程的具體措施、日后企業信息化發展前景等內容進行系統化解析，希望能夠為相關企業可持續發展提供不竭的動力。
關鍵詞：計算機；應用技術；企業信息化
計算機應用技術和信息化建設工程，可直接推動企業可持續改革發展進程，可以提高企業產品質量和實際生產效率。要想有效增強企業國際競爭實力，就必須深入化探討計算機應用技術對企業信息化建設的影響。
1計算機應用技術和企業信息化建設概述
1.1計算機應用技術
熟練操作不同類型的計算機程序，同時系統化掌握相關軟件性能、設置、性質等應用知識，在不同環境下保證較為理想的計算機操作實效，這便是所謂的計算機應用技術。該技術可以為不同人群提供多元化且富有針對性的服務。
1.2企業信息化建設
在針對特定企業進行實際管理環節中，信息化即各類高端的管理方式和操作技術以及豐富的信息資源。在此種環境之下，涉及科學系統的信息化建設方案才能得以順利執行，完成企業整體框架管理的整合使命，使企業時刻彰顯自身配置的合理性。總的來說，企業開展信息化建設工程，不單單能夠有機協調自身生產經濟管理流程，同時更可以大幅度提升企業的核心競爭實力。
2計算機應用技術對于企業信息化建設的影響
國際經濟一體化是必然趨勢，在此種環境下，作為企業務必要做好信息化建設工作，這對于今后在市場競爭之中立于不敗之地有著重要作用。經過計算機和信息技術融合之后，企業才能夠持續獲取多元且可靠的資源，保證后續資源重復性開放和應用的便利性，輔助企業吸納更多適當的合作伙伴和項目，最終順利增加商機并獲得理想成就。
2.1提供給企業更為強大的信息化革新發展動力
經過合理程度的改革之后，企業整體核心競爭實力會上升，這是企業開展計算機應用技術革新和信息化建設活動的根本宗旨。我國市場經濟體制持續推進，各類企業開始改變以往封閉且單一的發展狀態，日漸朝著向外延展的模式過渡，實際上就是實施企業供應鏈管理的信息化改革計劃，無形中激發出企業更多的革新拓展活力。
2.2加快企業信息化建設進程，提升自身科技水平
在企業之中大力推廣應用創新型信息技術并加快信息化建設進程，對于提升企業自身科技水平十分有利。一旦企業擁有技術優勢，便可以動態化地調查和掌握市場狀況，保證在后期競爭局勢中處于有利地位。企業經營管理模式的信息化，就是說企業在處理原材料購置、存儲、運輸、制造、加工、銷售等業務內容過程中，需要盡量凸顯客戶服務的`中心地位，結合計算機信息技術順利延展出由上游供應商、中間生產者、第三方服務商和下游銷售機構融合而成的企業經營管理體系。
2.3優化企業信息化生產組織結構，提升生產效率
在融入計算機應用技術強化企業信息化建設實效的過程中，企業綜合實力勢必得到提升，這對于企業良性發展有著重要意義。企業供應鏈管理工序流程對于企業生產組織結構有著深刻影響，所以，將計算機應用技術和企業供應鏈管理融為一體，是現代企業業務管理和發展的主流方向，重點就是借助互聯和局域網、電子商務、數據庫等創新型信息資源管理技術，針對上游供應商、中間生產主體、第三方服務商等進行信息化調控。經過各類主體整合之后，提升企業在激勵市場競爭中的綜合應變潛能。
2.4提升企業信息化組織內部的凝聚力，解決各類信息流通問題
如若企業內部信息化組織業務人員能夠長期進行有效溝通，便有助于強化員工彼此之間的聯系。在企業之中應用計算機應用技術，可以進一步加快信息資源共享進程，使得許多優質信息資源盡快整合成為企業內部發展需求的資源。
3計算機應用技術在企業信息化建設工序流程中融入的具體方式
將計算機技術融入到企業管理活動之中，實質上就是進行既定業務流程數字化操作，該類改革活動包括以下細節。
3.1業務的處理、現金的流動、客戶交易的信息化
經過計算機技術和數據信息有機整合之后，保證結合實際狀況制定和實施完善的業務運作方案，提高企業內部各類機構工作效率和市場競爭實力，使得整體效能提升。在企業運用計算機應用技術，旨在實現企業業務管理自動化，是企業開展遠程控制的必要手段。企業最為關鍵的業務流程即生產，在該類流程之中融入計算機應用技術和信息化建設要素，能夠愈加可靠地保障企業既有產品質量和操作實效。在社會快速發展背景之下，為了盡力迎合市場經濟變化細節，第一要務便是整改以往單純追求完美的價值觀念，循序漸進地挖掘梳理出創新型產業管理方法，即在凸顯企業主導地位的前提下，使得不同工序流程更加靈活，最終順利衍生出現代完善的企業供應管理架構。企業在持續完善自身供應鏈的過程中，要重視當中涉及的各類細節，如若發現任何環節存在隱患，都可以利用計算機應用技術和信息建設途徑予以消除，避免如以往般制約企業實際生產和管理實效。
3.2產品和輔助工藝設計的信息化
在企業實際運營管理過程中，研究怎樣科學地運用計算機應用技術，對于今后企業基礎性業務流程完善的影響極為深刻。在整個改革項目之中，核心結構單元就是信息集成化應用系統，在此類環境之下，可以更加高效地收集高端的信息資源，供應更為精準的管理信息，為今后企業業務管理實效提高奠定基礎。在管理過程中務必要把握重點，之后完成企業管理的改革指標，盡量使企業的不同工序流程都能夠得以順利開展，并且在提升日常業務處理效率的基礎上，使企業可以在十分激烈的市場競爭之中獲得有利地位。另外，企業在開展業務管理信息化改革工作的過程中，必然會碰到諸多非正常化的信息內容，這就是所謂的非結構化信息。非結構化信息和結構化信息相對立而存在，非結構化信息可以細化為電子文檔、視頻文件、電子郵件、多媒體技術設施等要素。在如今過于繁瑣冗雜的社會事務之中，則更加需要將計算機網絡應用功能和實際的辦公需求等進行有機融合，這樣才可以不斷適應如今這個社會的變化發展規則。綜上所述，任何企業想要掌握零件采購-銷售一體化流程管理策略，必須要熟知當前計算機應用技術推廣的現實意義，這是今后企業多元化改革發展的必然趨勢。還須知信息化管理的核心特征，便是借助企業局域、互聯網絡以及電子商務和數據庫等技術資源，加以協調化監督和管制，旨在盡快使企業內部管理和外部供應得以有機融合，進一步彰顯出現代企業隨機應變的高超潛質。
4日后企業信息化發展的前景
首先，應用計算機應用技術之后，可以愈加合理地提升基礎數據信息的載入實效，使得企業經濟基礎信息管理的精準和時效性得以同步彰顯，在整個工序流程之中，對于企業尤其是內部領導層來講，更加有助于做出滿足企業經濟發展需求的戰略規劃。其次，計算機應用技術可以提升企業辦公的自動化水平，其間沿用的流程都保留合理程度的簡化特性。在此基礎上，特別是在今后企業處理相關業務環節中，便可以盡量轉變以往的工作方式，真正完成無紙化、自動化辦公等挑戰性指標，輔助企業節約合理數量的生產成本，最終成功提升企業業務管理實效。再次，企業整理工作流程的績效將會進一步提升，同時消除以往諸多不完善的環節，進一步提高企業產品質量和工作實效。歸結來講，運用計算機應用技術之后，可以更為靈活且可靠地將員工的實踐經驗融入進去，保證各類優質化信息資源能夠借此實現互補，之后方便企業工作人員相互借鑒和學習，最終順利提高職工的學習和創新技能。最后，在計算機應用技術和企業信息化雙重作用下，不同機構配置得到前所未有的調試控制，包括企業既有的人力、物力和財力等有效性資源，如此便可以在原本有限的資源條件下獲得最為優良的效果，最終大幅度提升企業實際生產經營和監督管理績效。
5結語
綜上所述，在計算機應用技術持續創新、企業內部信息化程度日漸加深等作用之下，企業內部計算機應用技術應用范疇變得更為廣闊，包括以往的業務流程等都發生本質性變化。長此以往，計算機應用技術勢必貫穿于企業信息化操作的全過程之中，這對于現代企業信息化改革建設等，有著極為深刻的影響。
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