小學三年級美術下冊教學工作計劃9篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學三年級美術下冊教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級美術下冊教學工作計劃1
一、教材分析
該教材是人教版美術教科書，全冊共20課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
二、單元目標
造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物的.特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。
設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。
綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。
欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。
三、學生情況分析
三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
小學三年級美術下冊教學工作計劃2
湘教版小學三年級下冊美術教學工作計劃
一、教材分析（內容包括：教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內容結構及特點、教材重難點、單元教材分析及學習本冊教材的基礎及學完本冊教材應達到的水平等）
三年級下學期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第六冊。該教材注意將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為13課時，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生興趣的培養。
本冊教材是在原有基礎上根據美術大綱的基本精神進行修訂的。在結構上，始終貫穿審美性和情景性，兼顧學生個性的發展和知識技能的創新，在實踐活動中使學生體驗美術與實際生活的密切聯系。
本冊教材編寫的主要特點是:
1．題材貼近生活,貼近兒童的審美情趣。
2．本冊提供的圖例色彩鮮艷,線條變化多樣,生動活潑。
3．本冊教材既體現了美育功能,有體現了德育功能。
本冊教材包括美術設計、繪畫、手工制作、美術欣賞，共13課。其中繪畫是本冊的重點，手工制作是學習的難點。通過欣賞畫家、雕塑家的有關作品，從中體會大自然的美與愛，享受生活，提高對生活的追求和熱愛程度。通過繪畫來培養熱愛大自然、熱愛生活的情感，提高學生的審美意識，通過手工制作培養學生的動手操作能力。
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。學生通過前兩年半的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識。
通過前兩年半的學習和實踐，他們已經掌握了不少繪畫知識與技能，不少同學能獨立運用繪畫材料勾畫出多姿多彩的畫面，有生動的人物素描，雕刻、捏制、木刻、剪貼，還有怡人的風景畫，如山川、河流，還有栩栩如生的小動物，都十分逼真形象。由此可見，他們已具備了一定的繪畫技巧，有了一定的繪畫水平。教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的`愿望。
二、教學目標（結合教材內容，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標）
1．教學生用自己喜歡線條與色彩描繪生活。
2．讓學生在動手中體驗到成功的快樂,既創造了美,有提高了動手能力。
3．提高學生對美術的感知和審美情趣。
4．通過欣賞課培養學生的審美能力。
5．能運用手中的相關材料，根據自己的體會大膽創造，發展學生的構思意圖，傳遞學生的思想感情。
6．結合學校和社區活動，從美術課的自身出發，培養學生的綜合能力，體會美術與環境的關系，培養學生的創造力。
7．在教學中始終貫穿審美性和真實性。
8．引導學生通過學習養成良好的觀察習慣，培養生活能力和經驗。
9．欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
10.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現
和美術創造的欲望。
美術 學科教學安排表 周次 教學內容 目標要求 備注
1—2 第1課 森林王國 1.幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力。 2.讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。 3.發掘學生的創作潛能，培養學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。 4課時
3 第2課 我們來下棋 1.了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象、生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。 2.培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。 2課時
4 第3課 生日快樂 1.學習人物畫的表現方法。 2.培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。 3.培養學生熱愛生活的情感。 2課時
5 第4課 風來了
1.學習風的表現方法。 2.培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。 3.培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。 2課時
6 第5課 吉祥寶貝 1．掌握吉祥物的設計特點。 2．激發好奇心，培養主動探索和發現問題，創造性的解決問題的能力。 2課時
7 第6課 拼拼擺擺 1．學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。 2．培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。 3．感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 2課時
8 第7課 線的秘密 1．掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 2．學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點； 3．能夠把線條運用到藝術創作中去，表現身邊的物體。 2課時
9 第8課 追風快車
1．觀察汽車的圖片、模型或實物，認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2．能抓住汽車的主要外形和特點，描畫出自己喜歡的車。 3．能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 2課時
10—11 第9課 文具小管家 1．以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家。 2．培養學生動手能力，增強學生因材施藝的設計造型能力。 3．利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣。 4課時
12 第10課 風鈴叮當 1．在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。 2．在制作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悅。 2課時
13 第11課 六面怪臉
1．能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。 2．在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 2課時
14—15 第12課 可愛的班集體
1．學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。 2．促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。 3．增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。 4課時
16—20 第13課 彩墨游戲 1．認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。 2．運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。 3．發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。 3課時
小學三年級美術下冊教學工作計劃3
一、教材分析：
我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性、邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型·表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題；學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續學習和發展延伸什么；在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測；在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。
二、學情分析
（1）、心理特點我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。
（2）、思維特點三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。
（3）、學習特點 三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發展，其興趣眾多如打球、網絡游戲、網絡聊天……同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。
三、教學策略：通過以下幾方面引導學生達到學習目標。
1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、注重培養學生的創新精神和創新能力。在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。
3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。要多讓學生接觸欣賞多元的'文化和藝術，只要會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。
4、 加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生“做中學”。從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。
5、重視養成教育，培養學生的好習慣。沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養成，滲透到每節課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。以上是關于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據具體的情況進行調整。
小學三年級美術下冊教學工作計劃4
一、教材分析：
本冊教材共有18課，包含的內容有：1、水墨游戲;2、重重復復;3、曲曲折折;4、平平穩穩;5、感受聲音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同學;9、家鄉的橋和塔;10、我設計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14變幻無窮的形象;15我們的節日;16二十二世紀的建筑;17、電腦美術;18會飛的玩具;19保護珍稀野生動物;20民間玩具。
(一)造型表現
初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的'想象力與創造愿望。
(二)設計應用
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
(三)欣賞評述
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
(四)綜合探索
進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。
三、教學要求：
1、在游戲中感受水墨的魅力。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。
3、用繪畫的形式感受重復、平穩、曲直。
4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，進行制作。
6、學習電腦繪畫。
7、學習畫民間玩具。
四、教學措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的玩中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
五、教學進度表安排：
(略)
小學三年級美術下冊教學工作計劃5
一、教材分析：
本冊教材共有18課，包含的內容有：
1、水墨游戲；
2、重重復復；
3、曲曲折折；
4、平平穩穩；
5、感受聲音；
6、迷彩服；
7、彩色玻璃窗；
8、我的同學；
9、家鄉的橋和塔；
10、我設計的一本書；
11、絨線繞繞；
12、甜蜜的夢；
13金色的浮雕；
14變幻無窮的形象；
15我們的節日；
16二十二世紀的建筑；
17、電腦美術；
18會飛的玩具；
19保護珍稀野生動物；
20民間玩具。
（一）造型表現
初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
（二）設計應用
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的`區別。
（三）欣賞評述
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
（四）綜合探索
進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。
三、教學要求：
1、在游戲中感受水墨的魅力。
2、 用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。
3、用繪畫的形式感受重復、平穩、曲直。
4、 用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、 選用簡便的材料，進行制作。
6、 學習電腦繪畫 。
7、 學習畫民間玩具。
四、教學措施：
１、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
２、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
３、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
五、教學進度表安排 ：
第一周 機動
第二周 1、2課
第三周 3、4課
第四周 1、2課
第五周 3、4課
第六周5、6課
第七周 7、8課
第八周 9、10課
第九周11課
第十周機動
第十一周12課
第十二周 13課
第十三周 14課
第十四周 15、16課
第十五周 17、18課
第十六周 19、20課
第十七周 復習
小學三年級美術下冊教學工作計劃6
一、學情分析：
三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運用看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞所感所想，對美術也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾，還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受，但審美和美術創作的能力還不是很強。
學習方面：學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。
在本期的美術教學中，教師還要加強指導。同時，在教學中教師還要引導學生養成良好的學習美術的'習慣。學生學習美術的能力有差異，教師在教學中要因人施教，特別是學習困難的學生教師要多加關注。
二、教材分析：
本教材是依據《義務教育課程標準》編寫的，以充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育為基本指導思想。本冊教材共有13課，每課即為一個單元。本冊教材的內容豐富多彩，很適合活潑好學的三年級學生學習美術，教材中為學生安排了多樣有趣的美術學習活動，還為學生創設了輕松愉悅的學習情境，提供了豐富的優秀作品，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效，在教學中老師可根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
三、教學目標：
1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術基本功基礎，為學生長遠的發展作準備。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣、觀察能力創作表現能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、賞析優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
四、教學重點：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
教學難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養空間想象力。
四、教法學法：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
3、利用美術學科的獨特魅力，運用不同教學手段，激發學生學習美術的興趣。
4、美術教學中重視美術基礎知識和基本技能的教學，加強課堂指導，耐心輔導學生創作。
5、教師積極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，不斷改進教法，指導學法，提高美術教學水平。
6、為促進學生的發展進行評價，引導學生更好地學習美術。
7、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。
五、教學進度安排：
第三周：2、卡通大亮相（二）3、鳥之王
第五、六周：5、旋轉卡補充教材
第十一周：8、玩偶大本營（三）9、花樣
第十二周：10、紙盒“城堡”補充教材
第十六周：13、幸福樂園
第十七周：復習
第十八周：考試
小學三年級美術下冊教學工作計劃7
一、學情分析：
三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運用看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞所感所想，對美術也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾，還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受，但審美和美術創作的能力還不是很強。
學習方面：學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的.潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。
在本期的美術教學中，教師還要加強指導。同時，在教學中教師還要引導學生養成良好的學習美術的習慣。學生學習美術的能力有差異，教師在教學中要因人施教，特別是學習困難的學生教師要多加關注。
二、教材分析：
本教材是依據《義務教育課程標準》編寫的，以充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育為基本指導思想。本冊教材共有18課，每課即為一個單元。本冊教材的內容豐富多彩，很適合活潑好學的三年級學生學習美術，教材中為學生安排了多樣有趣的美術學習活動，還為學生創設了輕松愉悅的學習情境，提供了豐富的優秀作品，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效，在教學中老師可根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
三、教學目標：
1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術基本功基礎，為學生長遠的發展作準備。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣、觀察能力創作表現能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、賞析優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
四、教學重點：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
五、教學難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養空間想象力。
六、教法學法：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
3、利用美術學科的獨特魅力，運用不同教學手段，激發學生學習美術的興趣。
4、美術教學中重視美術基礎知識和基本技能的教學，加強課堂指導，耐心輔導學生創作。
5、教師積極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，不斷改進教法，指導學法，提高美術教學水平。
6、為促進學生的發展進行評價，引導學生更好地學習美術。
7、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。
小學三年級美術下冊教學工作計劃8
一、教材分析：
我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型·表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續學習和發展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據學生的.具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。
二、學情分析
(1)心理特點
我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。
(2)思維特點
三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡20xx年三年級下美術教學計劃20xx年三年級下美術教學計劃。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。
(3)學習特點
三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網絡游戲、網絡聊天……
同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。
三、教學策略：
通過以下幾方面引導學生達到學習目標。
1、 緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。
將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、 注重培養學生的創新精神和創新能力。
在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。
3、 加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。
要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。
小學三年級美術下冊教學工作計劃9
一、教材分析：
我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續學習和發展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。
二、學情分析
(1)心理特點
我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。
(2)思維特點
三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。
(3)學習特點
三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網絡游戲、網絡聊天
同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。
三、教學策略：
通過以下幾方面引導學生達到學習目標。
1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。
將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、注重培養學生的創新精神和創新能力。
在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的.問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。
3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。
要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。
4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在做中學。
從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。
5、重視養成教育，培養學生的好習慣。
沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養成，滲透到每節課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。
以上是關于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據具體的情況進行調整。
四、教學進度安排
(略)
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