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一年級下學期數學教學計劃

時間：2022-03-20 08:40:31 教學計劃我要投稿

一年級下學期數學教學計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的一年級下學期數學教學計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下學期數學教學計劃3篇

一年級下學期數學教學計劃篇1

　　教材分析

　　教材很注重學生數感的建立，主題圖給了學生100這個數有多大的概念，通過估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內數的概念，初步掌握數100以內數的方法。

　　學情分析

　　我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的很多孩子在未學習這一部分前，已經能數出100以內的數，而且在他們的生活體驗中，常常也會接觸到100以內的數。但在孩子們的頭腦中，還沒有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學的其它知識奠定十分重要的基礎。

　　教學內容

　　通過數白羊圖，初步培養學生的估算意識和估算能力。通過例1數實物(糖，小棒，方塊)等操作實踐活動使學生整體感知100，且知道10個一是十，10個十是一百。通過例2

　　教學目標

　　1.知識與技能：能運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，建立100以內數的概念，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　2.過程與方法：引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。

　　3.情感態度與價值觀：培養學生的估算能力及探索觀察能力。與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活，感受數學就在身邊。

　　教學重點

　　熟練掌握100以內各數的組成。

　　教學難點

　　數數時接近整十數到整十數的過渡;理解100以內數的組成。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了禮物，表現好的同學會得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子，請你試著估計一下，大約有幾顆?并說明理由。

　　揭示有100顆星星。(讓孩子們說出估算的方法)

　　想一想：如果把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠?為什么?

　　2.在具體情境中復習20以內數的數法

　　師：同學們，你們喜歡草原嗎?今天，老師想和你們一起去大草原看一看。

　　書本第33頁百羊圖，藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍，這時來了兩群羊(20只)，小精靈有一個問題想請大家幫忙：同學們，你們知道來了多少只羊嗎?(學生數完后點名回答)

　　3.整體感知100有多少

　　過了一會，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下，草原上大約有多少只羊呢?

　　在學生觀察、估出小羊的只數后，請學生回答估的結果。

　　4.總結、揭示課題。

　　剛才有很多同學猜大概是100只，老師也認為大概有一百只，但是不是真的有一百只呢?你們會數出來嗎?這節課我們就一起來學習數數和數的組成。(板書課題)

　　二、探究新知

　　1.數出數量是100的實物。交流數數方法

　　(1)師：每個小組桌子上都有幾種東西(學具，數量都在100以上)，也請小朋友數一數，每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

　　(2)學生操作數出數量是100的實物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個練習本、100塊糖)。表揚在數數過程中合作得好又數得準的`小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數法。

　　(可能出現情況：1個1個地數，2個2個地數，5個5個地數，10個10個地數。)

　　師：怎樣數出100的?(一個一個地數，10個放一堆;兩個兩個地數，20個放一堆;五根五根地數，10根扎一捆……)

　　你數出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

　　(3)師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數數，覺得這樣又好數，又非常清楚。

　　請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)

　　你怎么看出來的?(10個一是十，有10個十，10個十是100。)

　　(板書：10個十是100)

　　(4)小結：10個十是100。

　　2.做一做

　　(1)完成教材35做一做第1小題

　　學生邊擺學具邊從五十七數到六十三，再從六十三數到七十二。(指導學生每數滿十就扎一捆或放一堆，滲透組成知識。

　　(2)從七十二數到一百。(同桌一個接一個地數)

　　(3)完成做一做第2小題

　　數一數小豬吹了多少個泡泡?

　　選擇自己喜歡的方式數泡泡。

　　反饋：一個一個地數、2個2個地數、5個5個地數……

　　3.兩位數的組成

　　講授35頁例2：

　　(1)師：手拿7捆小棒，這里一共有多少根小棒?

　　生：有七十根。

　　師：你是怎么看出來的?

　　生：一捆小棒是1個十，7捆小棒就是七個十，7個十就是七十。

　　說一說：七十是()個十組成的。

　　(2)師：那現在我需要46根捆小棒，應該怎么擺呢?請同學們幫我用你們的學具擺一下。

　　生：拿4捆再加6根。

　　師：為什么這樣拿啊?

　　生：應為4捆小棒是4個十，6根小棒是6個一，合起來就是四十六。

　　說一說：四十六是()個十和()個一組成的。

　　(3)完成35頁例2的做一做

　　看一看，想一想，再填一填。全班訂正：三十五是()個十和()個一組成的

　　3.讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的?然后互換。

　　三、鞏固與發展

　　1.數一數，看誰數得又對又快。

　　(1)我們班有()人，男生()人，女生()人。

　　(2)我們班有()張桌子，()椅子

　　2.搶“100”的游戲

　　用對口令的方式，一人說一個數，另一個人接著說下一個數，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數數的興趣，另一方面讓學生在數數活動中探索100以內數的排列規律。

　　四、小結

　　組織學生小結：讓學生用自己的話說一說本節課學習的內容。在學生較凌亂敘述的基礎上教師概括出本節課所學的知識。

　　五、布置課外任務

　　師：生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數一數，哪兒有100以內的數。

　　課后數數主題圖中小羊的只數，每數十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。

　　六、板書設計

　　數數數的組成

　　1個1個地數，2個2個地數，5個5個地數，10個10個地數

　　10個一是十，有10個十，10個十是100

　　七十是()個十組成的

　　四十六是()個十和()個一組成的

一年級下學期數學教學計劃篇2

　　一、班級情況分析：

　　主要存在的問題：

　　1、代數部分：20以內的進位加法（根據上期末口算比賽分析），有7位孩子沒有達到每分鐘10題的要求，占8.2%。他們是邱舒瑤、李淼、黃鈺、周裕娜、熊作偉、潘樂兒、尹路。

　　2、解決問題部分：沒理解解決的問題，不懂解決問題的策略。

　　如：上學期期末水平測試出現下面的問題：

　　得分率只有88%，陳家俊、吳樹楷、潘何許、潘銘杰、潘泳琳、熊作偉、尹路、周裕娜這幾個孩子都做錯。因此在本學期要加強理解加減法的關系，讓學生明白解決問題的步驟：讀、找、算、查、答；明白根據信息解決問題的道理。

　　二、教材分析：

　　本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形

　　（一）、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法

　　（二）、找規律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求。

　　三、教學重難點：

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　口算要求：

　　內容

　　單元結束

　　期末

　　平均錯誤率

　　速度

　　（絕大多數達到）

　　平均錯誤率

　　速度

　　（絕大多數達到）

　　20以內加減

　　10%

　　8題/分

　　10題/分

　　100以內的

　　加減口算

　　12%

　　3題/分

　　10%

　　4題/分

　　3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

　　4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數據整理的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的`意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、培養認真傾聽，書寫工整的良好習慣。

　　10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。

　　五、教學措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

　　3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

一年級下學期數學教學計劃篇3

　　一、上學期教學回顧

　　高一共四個教學班，共計160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數學老師。

　　上學期工作在學生學習的落實環節上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方。

　　二、本學期的措施及打算

　　1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。

　　2.落實每周測試過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。 3.根據學生學力狀況進行分層次的培優補差。

　　三、教學進度安排

　　周次，學習內容

　　目標要求

　　1. 必修4 第一章三角函數：第1至3節

　　周期，角的推廣及表示，弧度制及互化

　　2. 軍訓

　　3. 第4節：正弦函數

　　單位圓，正弦函數定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質。