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九年級物理教學計劃

時間：2022-06-07 03:58:36 教學計劃我要投稿

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關于九年級物理教學計劃范文六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的九年級物理教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。

關于九年級物理教學計劃范文六篇

九年級物理教學計劃篇1

　　根據學校安排，我擔任九年級物理教學工作。現對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、學生的基本情況分析

　　九(1)班51人，九（2）班49人，共計100人。從上學期期末成績看，及格人數大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化了，對優生（大約12人）來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生（大約30人）來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。根據一周的實踐，我發現現在的中等生如不加以引導，也有可能再出現一批后進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一部分中等生加入到優等生的行列，盡量不掉隊。

　　二、教學中的教學策略

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　九年級物理相對于八年級來說內容較抽象也較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　實驗是物理教學的一個重要手段。它可以很真實、很直接的反映事物的本質，學生愿意看也愿意自己動手做，實驗既能提高學生的興趣又能使學生輕松獲得知識。記得一個學生說：老師讓我們記的我們可能要十遍才記住，但老師讓我們做的一遍就記住了。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的`觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　三、重視教后輔導和考后心理輔導

　　物理概念及規律對于學生來說，不易接受，必須通過做題來逐漸加強理解，所以我要充分利用早、午自習對學生加以輔導，提倡學生多問。此外，我考慮可能有的學生平時很努力，但考試成績仍不盡人意，這時應及時幫助學生找出不足，幫其樹立學好物理的信心，千萬不能讓學生因一次成績不理想而喪失學好物理的信心。

　　九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的初步設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

九年級物理教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要途徑，而實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究的主要資源

　　中學物理實驗教學的目的和任務是使學生掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，通過實驗培養初步的實踐技能和創新能力。教學的重點是培養學生的科學實驗能力，提高學生的科學實驗質量，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、綜合分析能力、實踐能力和設計創新能力。

　　初中物理是九年義務教育的必修基礎課。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，要求學生具備的能力之一是初步觀察和實驗的能力：能夠有目的地觀察，識別被觀察對象的主要特征及其變化情況，了解實驗目的，正確使用儀器，做必要的記錄，根據實驗結果得出結論，寫簡單的實驗報告。

　　實驗教學是物理教學的重要內容和手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學的順利進行。因此，實驗室必須建立和完善科學規范的管理體系，實施規范化管理。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制定規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校規章制度，認真執行。

　　3、制定學期實驗計劃表和周歷。

　　4、開設各種實驗，積極創造條件將演示實驗變為小組實驗，積極為教學服務。

　　5、生活中充分利用身邊的`實驗設備，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器設備的日常維修和保養工作。

　　7、做好儀器借閱、歸還驗收工作。

　　8、如果需要，可以自己做一些教具。

　　9、做好儀器設備的補充計劃。

　　10、做好各種會計記錄。電子檔案的綜合利用。

　　11、結合學校日常管理，保持實驗室清潔。

　　三、具體實驗安排：

　　實驗室分組實驗時間表

　　一周的

　　實驗內容

　　第一周

　　熔點和沸點的科學研究

　　第三周

　　功改變物體的內能

　　第四周

　　比較不同物質的吸熱能力

　　第九周

　　讓電燈發光

　　第十周

　　科學探究：串并聯電路的電流

　　第13周

　　測量電壓

九年級物理教學計劃篇3

　　一、教學目標：

　　基礎性目標：

　　1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。

　　2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。

　　發展性目標：

　　1.通過自己動手實驗探究，比較不同物質的吸熱能力。

　　2.通過查閱解讀比熱表，懂得比熱容的影響因素。

　　3.利用探究性學習，提高學生的思維能力。

　　融通性目標：

　　1.利用探究性學習活動培養學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。

　　2.利用類比等研究方法培養學生分析數據，總結概括的能力。

　　二、教學重點：

　　1.組織、指導學生進行探究活動，歸納、理解比熱容的概念。

　　2.引導學生利用比熱容的有關知識解釋生活中有關現象。

　　教學難點：

　　1.根據數據啟發學生給比熱容下定義。

　　2.理解比熱容的概念。

　　三、教學方法：實驗探究法小組討論法轉換法

　　四、教學準備：課件，學生動手實驗器材。

　　五、教學過程：

　　(一)激情導學

　　從生活走向物理，利用生活實際場景，創設情景，引入到燒開水的`問題，激發學生求知欲望，開拓學生的思維。

　　【創設情景】小明和小宇用兩個完全相同的電熱杯燒開水，結果小明電熱杯中的水很快燒開了，而小宇杯中的水花了很長時間才燒開。這是為什么呢

　　(與學生討論，層層深入設問)逐步引導出吸熱與質量與溫度升高度數的關系。

　　(二)合作探究

　　探究：比較不同物質的吸熱能力

　　1.學生設計實驗，并派代表說出實驗方案

　　2.方案確定后，小組討論：1)實驗過程中要測量哪些物理量?2)小組怎樣分工合作?3.討論后，接下來請一個小組介紹一下他們兩人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?

　　4.小組動手實際操作。(實驗裝置如圖)

　　探究目的：培養學生設計實驗的能力，讓學生先經過自己的獨立思考，然后再與同學間交流評估，互助提高，最終找到最佳的實驗方案。培養學生互助合作的意識，和動手實際操作的能力。

　　1.培養學生集體榮譽感和競爭意識。

　　2.強調安全，關注學生身體健康。

　　3.培養學生實驗、觀察、分析、歸納的能力。

　　4.培養學生的書面能力和口頭表達能力。

　　5.讓學生了解比熱容，突破重難點。

　　6.培養學生分析表格，獲取信息的能力。

　　(三)啟思點撥

　　1.初步歸納實驗結論：投影學生中較好的報告單，引導學生對表格數據的分析總結。

　　2.教師聯系前面內容，總結影響物質吸熱的因素有質量，升高的溫度和種類。

　　3.提出怎樣比較吸熱本領，怎樣表示物質的這種熱學特性：采用學生看書和分析數據的方法讓學生定義比熱容。

　　4.比熱容定義及其單位，教師講授比熱容的物理含義。如：水的比熱容為4.2χ103焦/(千克?℃)，它表示的物理含義：質量1千克的水溫度升高 1℃ 吸收的熱量是4。2χ103J。

　　5.學生分析比熱容表格，并提出自己的發現：比熱容是物質的一種屬性，與物質的種類和狀態有關。

　　6.應用比熱容。

　　說明：“從物理走向社會”，只有將所學的知識加以運用，才能使其變成自己的東西，所以要讓學生以社會生活中的問題為載體，施展自己的才華，培養學生運用所學知識為人類服務的意識。

　　(四)差異評價

　　這節課，我學會了…

　　我感受最深的是…

　　我想我將會…

　　我還有疑惑的是…

九年級物理教學計劃篇4

　　一、基本情況

　　今年我擔任九年級三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰；數學基礎比較薄弱。

　　1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業；

　　2班的部分學生比較調皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律；

　　3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆

　　二、教材分析

　　本學期的教學內容有：

　　第十一章多彩的物質世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續發展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能；難點在壓強和浮力，熱和能。

　　三、工作措施

　　1、認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的.方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、改作業的過程，把作業分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予表揚，中等的學生，給予關注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要肯定。

九年級物理教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

　　二、工作目標：

　　1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作本事;

　　2、學生具有必須的分析問題和解決問題的本事，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的本事要得到提高;

　　三、學生基本情景：

　　學生對學習物理更有點興趣;學生們的思想本事已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的本事也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，可是還不能多角度、多側面去尋求答案;學科成績提高慢，由于學生思維維本事、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了必須的難度。然后，做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　四、工作措施：

　　1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作本事的培養。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重于培養本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學的.多樣性與靈活性，努力培養學生的思維本事。教學不能默守陳規，應當要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的資料科學，學習的方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的本事，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高本事的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時光，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此到達培養學生的本事，鞏固學生所學的知識。

　　6、加強教師自身的業務進修，提高自我的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自我的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自我的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

九年級物理教學計劃篇6

　　一、學期教學目標：

　　(一)知識與技能目標

　　〈一〉知識目標

　　1、知識點：

　　⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

　　⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

　　⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

　　⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

　　⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

　　(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的'優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。

　　2、自主點：

　　⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;

　　⑵自主學習半導體、超導體等等。

　　3、綜合點：

　　在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

　　4、拓展點：

　　聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

　　5、創新點：

　　運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

　　4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。

　　(二)過程與方法目標：

　　1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

　　2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　(三)情感態度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

　　2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

　　二、學生基本情況分析：

　　初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：

　　兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

　　(一)知識基礎：

　　學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

　　(二)技能和能力發展水平：

　　我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

　　(三)學習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

　　(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

　　多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

　　三、教材分析：

　　本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

　　(一)編排體系：

　　1、起止章節：

　　(1) 本學期學習九年級《物理》下冊教材共三章，需要考查的共9節，即第十八章三節需3課時、第十九章3節需3課時、第二十章三節需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩余時間為總復習，本學期演示實驗只有3個，而學生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有。在新教材中設計了以下欄目：

　　探究即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會科學研究的方法。

　　演示即由教師展示一些物理現象。

　　想想做做即課堂中的一些學習活動。

　　STS 介紹、探究科學技術與社會之間相互關聯的問題。

　　科學世界有關科學知識的擴展性內容。