實用的教學計劃匯編七篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
一、專業培養目標
本輔修專業的培養目標設定為培養德、智、體、美全面發展，具備土木工程技術與工程管理相關的管理、經濟與法律等方面基本知識，掌握工程管理的基本理論、方法和手段，獲得工程師和經濟師的基本訓練，具有一定實踐能力和創新能力，能在建設工程總承包公司、工程施工單位、工程咨詢中介機構等從事一線工作的應用型高級專業人才。
二、專業培養要求
本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1.基本素質：
具備較高的政治素養和良好的身心素質；具有較強的自信心、進取心、事業心和社會責任感；具備良好的道德修養、法律意識和敬業精神、團隊精神、創新創業精神。
2.知識結構：
（1）具備一定的人文社會科學與管理科學等方面的基本知識；
（2）較系統地掌握土木工程專業的技術基礎知識；
（3）較系統的掌握工程管理專業領域的管理、經濟和法律知識；
(4)了解本學科、本專業的發展動態和趨勢。
3.能力結構：
（1）具有較強的學習能力、溝通協調能力、社會適應能力以及團隊合作精神；
（2）具有運用計算機和專業軟件解決工程管理問題的能力；
（3）具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；
三、課程設置
本輔修專業設置課程包括：管理學、工程制圖理論與實驗、房屋建筑學、工程結構、建筑材料、土木工程施工、建筑工程預算、項目管理、建設工程招投標理論與合同管理。
四、課程簡介
課程1：管理學。
本課程是工程管理專業的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發生聯系，要吸收和運用與之聯系的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬于應用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲取；管理過程與環境：計劃、組織、領導、控制；管理創新等。管理工作存在于各行各業，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業管理。因此，管理學可作為各專業管理的基礎理論。
課程2：工程制圖。
本課程是一門研究繪制和閱讀工程圖樣的基本原理和基本方法的課程，它是建筑工程類的一門專業基礎課。通過本門課程的學習，學生應具有一定的圖示能力、讀圖能力、空間想象和思維能力以及繪圖的實際技能，為后續課程的學習奠定基礎。
課程3：房屋建筑學。
本課程是一門承上啟下的`應用型課程，同時為專業人員打好基礎，從而為設計、施工、監理、預算等建筑專業工程師提供理論依據。即包括自然科學又包括社會科學，是多學科的綜合。同時是研究房屋各組成部分的組合原理、構造方法及建筑空間環境的設計原理的一門綜合性技術課程。本課程的重點是建筑構造。
課程4：建筑結構。
通過本課程的學習，建立建筑結構的基本概念，掌握建筑結構的基本原理和基本構件的設計方法，了解結構體系在保證建筑物的安全性、可靠性、經濟性、適用性以及建筑造型美觀等方面的重要意義，掌握結構體系與建筑形式之間的相互關系，能對常見建筑結構進行分析，為學生在后續課程《建筑施工》、《建筑預算》等課程的學習夯實基礎，并能理解在整個設計過程中和結構專業密切合作的重要意義。
課程5：工程力學。
本課程是工程管理專業的一門專業基礎課，由靜力學和材料力學兩部分組成。任務是通過學習使學生掌握力學的基本概念和運算方法，熟悉材料變形的主要形式和簡單的強度、剛度、穩定性的計算方法，為學生學習一系列后續專業課程打下必要的力學基礎，培養學生分析問題和解決問題的能力。
課程6：土木工程施工。
本課程是工程管理專業的一門主要專業方向課。本課程研究的主要內容為建筑工程領域的施工技術及施工組織的一般規律，在應用性專業人才培養過程中起重要作用。其主要內容是各主要工種工程的施工技術、施工方案及有關的施工機械的選擇與應用，以及新材料、新技術、新工藝的發展方向。本課程的重點是介紹各工種工程的施工技術的基本理論、基本知識和基本施工方法，施工操作規程、規范以及質量要求和完全技術措施。同時也介紹了國內外在施工技術方面的新工藝、新材料和新方法。學生通過該課程的學習，對本專業有較完整的理解，具有工程施工和管理方面的基本理論，基本具備工程施工組織和管理的能力。
課程7：工程項目管理。
本課程是工程管理專業的方向選修課。主要研究工程項目管理理論和管理方法，其研究范圍涵蓋著DM、PM和FM在內的全壽命周期；研究內容包括決策、計劃、組織、指揮、控制及協調的理論、方法與手段；研究目的是使工程項目管理在投資、工期、質量三大目標及其他方面均取得最佳效果，盡快發揮效益，最終收回投資并達到投資增值的目的。
課程8：建筑工程預算。
該課程為專業方向選修課。學生應掌握有關建設工程造價管理的基本技能和專業知識，為今后從事與建設項目管理有關的工作打下理論基礎。學生通過學習，應掌握以下基本技能和專業知識：1、熟悉我國建設工程造價的構成以及各造價構成的計算方法；2、掌握建設工程中土建單位工程的施工圖預算的方法，這是確定工程造價的基本技能之一；3、熟悉建設項目各種概算的計算方法及其相應的適用條件；4、了解投資估算的計算方法和基本原理等。
課程9：建設項目招投標與合同管理。
本課程為專業方向選修課。通過本課程學習，使學生掌握工程招投標的程序、方法、內容、文件的編制，熟悉建筑市場的相關法律法規，了解施工索賠的相關知識等。
課程10：建筑材料。
本課程為建筑工程類專業技術基礎課，該課程設置的目的是為學習建筑設計、建筑施工、結構設計專業課程提供建筑材料的基本知識，并為今后從事專業技術工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎。本課程的任務是使學生通過本大綱所規定的全部教學內容的學習，獲得有關建筑材料性質與應用的基本知識和必要的基本理論，并掌握主要建筑材料試驗的基本技能。
五、學分要求
總學分：30學分
教學計劃 篇2
一、指導思想
全面地貫徹市區教育部門教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。以市教研基點校為契機，將教研引領專業化，深化教師反思，推動教師專業發展。
二、重點工作
深化課堂教學管理，提高教學質量
加快教師隊伍建設，提升教師素養
培養學生學習習慣，教會學習方法
依托學科教學建設，創建辦學特色
工作要點：
(1)細化教研內容，課題管理形成特色
(2)優化課程結構，拓展整合多元課程
(3)注重能力獲得，奠定學生成長基礎
三、具體措施
（一） 深化教學管理
1、 加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。本學期的語文課時劃分落實到每一節課中。按照單元，分學段確定每課時的教學內容。
備課。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——學校監督——整體修訂的“四級備課制”。教師先進行個人備課后，由所在學年主任初審后上交教導處，在集體備課中研討形成相對統一的教學設計方案。備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實。
上課。提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，在小組合作學習上下功夫。要回歸教學本質上，力求簡單高效。要充分發揮教師主導作用，激發學生的'學習興趣，讓學生有效地參與教學活動的同時，形成規矩：參與方式和方法。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。
作業。本學期，學校通過調整作息時間，給老師們留了學生寫練習的時間。嚴格執行各學年作業的設置的作業標準。一二年不留書面作業。強化背誦作業，根據學生的需求，自主選擇思維練習作業。鼓勵老師通過微信等方式，在不增加家長過多負擔的情況下，多樣化個性化反饋。三四五年作業要做到“三精”：精心選題、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
注重特長學生的培養。利用好校內外教學資源，開發校本課程，豐富學生學習視角。本學期在一到四年開設特長小組。從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。具體安排另附。
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在區級運動會上再創佳績。
（二） 加大教師培養力度
重點工作：
1、結合“讓學生喜歡我的學科”活動開展“我最滿意的一節課”課堂教學競賽活動，通過競賽活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。開學初，對幾位青年教師進行聽課診斷，進行細致地分析，確定近期目標。并制定出培養方案。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥），閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛華）。定量指導：每天過問，每周聽課，每月匯報。
3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。
落實工程，促進訓
一、基礎工程:
目標：促進教師基本技能提升
對象范圍：全體教師
（1）本學期延續上學期的教師三筆字練習的基礎上,開展教師聽寫大賽活動。已順利完成第一次預賽（每月一次，六月以團隊為單位，進行總決賽）。
確定時間：科任教師每天第一節課集中，班主任每天第三節課集中。
規定內容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字。周四，周五教師閱讀教學期刊或專著，簡要寫讀書感悟后，寫粉筆字。
核定反饋：考勤，作業統計一周一公布，在學校微信群里表揚完成質量高的。
落定成效：老師們喜歡毛筆字練習，并有顯著進步，本學期嘗試三四年班主任教師走進書法課堂。
（2）每周保證教師集中讀書時間，寫一頁讀書感悟，進行一次讀書交流。（時間同上）
（3）骨干教師和青年教師每天寫工作日志。
指導教師找尋著力點——關注如何教會學生”學會學習”
找到切入點——由教師對教學過程進行全程錄像。截取自認為不足之處與閃光之處，作為教學案例分析。
找準落腳點——反思總結經驗教訓，用于以后的教學實踐，形成良性循環。
（4）每周學習《小學教師專業能力訓練指南》一節內容。先由學校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節，進行重點圈畫學習，并結合課后的習題要求，精心設計習題。分為填空題，簡答題和實踐題等。每個章節設置成試卷大小習題。
對于和示例分析，策略共享方面的實踐操作：擬通過集體研討小會的形式進行，進行相關記錄。
學習時間：科任教師：每周四上午8：00——8:20
班主任教師：每周四上午10:00-10:20
周五下午4:00—4:30進行檢測。開卷答題。由教導處主管培訓領導監測。
學習反饋：根據檢測試卷，進行等級評價。計算學時學分。
二、專業工程:
目標：以學年組橫向研究為主，提升教師專業能力
（1）作為微課聯盟成員，與其進行深度合作。共同開發數學學科知識點精品微課。成立專題小組，通過設計腳本，專家指導修改，專業協助制作的方式，已完成三年下所有知識點的精品微課制作。本學期在三年進行試點，四年的鞠春紅老師，二年徐彥偉，張翠穎加入本學年微課與教學介入實驗。
（2）我校積極參與語文主題學習教學研究，上學期三四年試點，取得較好收效。本學期二年加入實踐研究。一年和五年教學向此靠攏。
（3）識字寫字微課庫在逐步完善中。真正做到為學生服務，為教學服務。每周每位任課教師做一個字的識字和寫字微課，每周每班學生做一個識字拓展微課。以此，帶動學校的寫字教學研究。
方式：研究問題確定——研究專題分解——課堂尋找解決——及時交流小結
每個教研組團隊每周一節教研課。課前確定教研主題，集體備課，聽評課，反思小結，定期匯報.
教師需求不同，在教研過程中，會有吃不飽和嚼不爛的現象。同樣是集體備課后，上課質量相差比較大。
解決設想：
嚼不爛的：先飛（課標，教參，教材）—學飛（聽后講）—試飛（一課多講）—會飛（幫助總結）
吃不飽的：領飛（傳授經驗）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標）
三、特色工程：
采取項目負責制。學校統籌，專人負責。分項深化，集中展示
目標：通過縱向學科精研，開展課題式教學研究活動
數學學科：微課與教學結合方式研究，學生思維能力拓展研究。
語文學科：固定每節課授課內容。按照學段，將教科版，人教版，主題學習叢書內容合理安排，指向明確。（二三四年嚴格執行，一五年靠攏）
寫字教學模式研究：展示，專題研討（趙梅梅）
主題學習教學策略研究（小劉麗）
作文教學研究（陳贊）
英語學科：合理運用信息技術,促進學生能力提高.
科任學科：：在吃透教材的基礎上，拓展整合課程。
學校群研： 本學期：以市教研基點校為契機，將教研引領專業化，深化教師反思，推動教師真正做到向專業化發展
四、精品工程
1、吳正憲數學團隊成員參加高端培訓和教學展示。
2、與主題學習開展成效顯著的地區建立雙向交流
3、與智慧教育微課聯盟深度合作，打造名師名校。
二月份：
1、教師課標，教參，教材學習
2、結合上學期教學工作，通過調研等方式確定學校教學計劃
3、各小課題負責人上報本學期教研實施計劃
4、教師聽寫大賽一
三月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓
2、數學學科專題：微課介入課堂實踐研究
3、語文專題研究：語文主題學習閱讀課型引領課——小劉麗
4、科任學科研討課：學科拓展整合，豐富課堂內涵（教導處，陳玲）
5、教師聽寫大賽二
6、學生聽寫，計算專項測試一，學生書寫競賽一，背誦檢測
7、與大同校聯系，選派教師聽習作指導課。
四月份；
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處李學艷）
2、階段檢測（各學年相互出題）
3、語文主題學習閱讀課型教學競賽一（每個學年每周各一位教師上課）
4、新教師匯報課（教導處）
5、作文課題研討會：教學實踐加反思（陳贊）
6、藝體學科每人一節我最滿意的課（教導處，張淑珍）
7、學生聽寫，計算專項測試二，背誦檢測
8、教師聽寫大賽三
五月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處，李學艷）
2、語文主題學習閱讀課型教學展示（每個學段一到兩人，形成模式）（教導處，小劉麗）
3、寫字教學展示課（每學年一人，重點研究九點定位法運用）（教導處，趙梅梅）
4、教師聽寫大賽四（教導處）
5、學生計算競賽，聽寫競賽三，書寫競賽二，背誦檢測
六月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處）
2、各學年匯報數學學科思維能力培養方式方法。（教導處，xx）
3、教師聽寫大賽總決賽(教導處)
4、期末常規檢查（教導處，李xx）
5、做好期末復習研討工作。（教導處，各主任）
七月份：
1、各項工作總結
2、期末檢測
教學計劃 篇3
為了全面落實教育局、教師進修學校布置的工作任務，加強學校教育教學工作的監督與管理，促進我校教育教學工作的全面發展，真正抓好學校的'教學工作，經學校 領導班子研究決定，我校在本學期將繼續進行“增進交流、深化改革”為主題的教學開放日活動。為此，特制訂本計劃。
一、活動安排如下：
（一）開放時間：20xx年x月x日
（二）開放年級及科目：三年四班英語
（三）聽課人員：社會各界人士可根據所學專業對口聽課，也可以跨學科聽課；兄弟學校教師、本校教師及學生家長。
二、活動內容及措施：
（一）成立領導小組 組長：戴文
副組長：趙林 張汝濤
組員：毛艷梅 田寶軍 各教研組長
（二）召開兩個會議
1.召開教研組長會議。明確教學開放日的目的和意義，使其成為本次活動的骨干力量，發揮各教研組長的帶頭作用。
2.召開全體教師會議。要求任課教師要重視本次活動，以本次活動為動力，推動各學科課程改革的深入開展。
3.三種類型的教研課一并進行。結合我校的教研活動，在教學開放日這一天同時開展三種類型的教研課，包括公開課、實踐課、示范課。
4.抓好評課工作：
（1）講課教師先自評
（2）本校教師集中評課
（3）領導參與評課
（4）外校教師交評課稿
（5）家長聽課后交交換意見稿
總之，開展教學開放日活動，必須推動我校的教育
教學工作，使各項工作再上新臺階。
教學計劃 篇4
本學期我擔任三年級和五年級的音樂教學工作，根據新課標要求，我主要針對以下幾個方面對學生進行教學：
1、增強音樂學習興趣，能主動快樂的學習音樂知識。
2、抓好課堂常規教學，養成良好的音樂習慣。（即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復習歌曲的習慣。）
本學期學生學習現狀，考試情況以及不足和措施：通過這個學期幾個月的學習，孩子們養成了上音樂課的習慣，也逐漸適應了老師的教學方式。培養孩子的興趣讓她們快樂輕松學習是我的宗旨，偶爾遇上孩子調皮時我給予更多的是提醒和改正的機會。這學期我在每一節課學新歌之前都讓孩子們對上節課歌曲進行復習，讓他們習慣每次都背歌詞演唱，有時也用編動作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂考試時每個孩子都能自信得背唱每一首歌。但是存在以下不足之處：
1、大多數學生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的'情緒表現出來，只是機械的在演唱，使整個的演唱過程顯得非常沉悶，缺乏美感。
2、缺乏膽量，這些問題存在于極個別學生，一旦站到講臺上，就會很緊張，從而不能很好的發揮出平時的演唱水平，說明老師平常對學生的鍛煉太少。
3、個別學生的樂理知識掌握的不好。識譜能力太差，節奏掌握也不是很好，不能很好的區分二分、四分、八分、十六分音符以及附點音符和其所對應的時值。
今后的改善措施為：
1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
3、加強識譜能力、理解音樂能力和表強器樂教學，提高學生學習音樂的興趣、豐富學生表現音樂的手段。
綜合上述方面，在下學年還要提高自己在教學方面的不足，發現問題就及時解決問題，使自己的教學工作能夠做的更好。
教學計劃 篇5
一、指導思想
根據上級指示，依照學校整體的教學安排，結合防控新型冠狀病毒的肺炎的特殊性，我體藝組以學生身心健康為指導，以“抓基礎、重落實、提質量”為主題，積極開展體育、美術、音樂、心理、信息技術的`網絡教學，讓學生在疫情期間，抓好身體素質鍛煉，培養藝術鑒賞能力，提高信息制作動手能力，穩定情緒。
二、本學期教科研及主要活動安排
研訓目標與研訓主題
1、研究如何進行新模式課堂
受新冠病毒影響，全國上下提倡居家隔離，各地均推遲開學，教育部門號召“停課不停學”，“停課不停教”，在此背景下，網絡直播授課方式成為學校領導的首選決策。
本教研組積極響應學校號召，探索如何通過網絡等平臺進行體藝相關學科的學習練習。
體育學科方法：通過編寫30-45分鐘的體育鍛煉量，合理安排次數、組數，結合現有場地、器材，每日發布練習計劃。
音、美、信息學科方法：提前錄制或尋找素材，編輯好文字及賞析重點，讓學生在學習和鍛煉之余，在家能陶冶情操，培養藝術鑒賞能力。
心理學科方法：通過開通咨詢電話，尋找心理知識方面的素材，對有需要的學生進行日常陪伴，解決有可能產生的心理困惑或低落。
2、合理設置自學自練內容
結合學生現所在年級段，針對年級段特性，制定不同的練習、賞析內容。九年級重點對體育中考自選項目內容和名著、名劇；八年級重點對身體素質和基礎藝術知識；七年級重點對練習動作的規范合理性和課本上有的知識賞析。
3、合作探討，加強組內交流
按照教科室要求，進行組內視頻會議，相互溝通，了解當下面臨的困難，遇到的難題，得到的收獲和應對問題的想法和解決辦法。
教學計劃 篇6
1大專生的特點
1。1專業基礎理論知識較扎實，能力較強。大專生從中專護生中選出的優秀畢業生，再通過成人高考錄取。在中專的基礎上，再學習一年半的理論知識。因此，她們的專業知識和理論知識較為扎實，而思考能力、獨立分析能力、解決問題能力、自學能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開展整體護理工作在理論方面較有優勢。
1。2有優越感，專業思想不夠牢固。她們從中專直接進入大專院校，與一般中專生和自考護理大專生相比，自覺有優越感和自豪感。認為大專生應做指導性和技術性較強的工作，對于輪三班，做生活護理覺得屈才。也有大專生看不起非大專畢業的老師，處事自作主張，組織紀律松懈，缺乏認真的工作態度和嚴謹的工作作風。
1。3重理論、輕實踐。臨床帶教老師普遍反映大專生有重理論、輕實踐的傾向。對理論性問題能對答如流，且理論學習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫個案或看專業書，很少主動巡視病人、到實踐中了解病人。護理技術操作不熟練，對臨床出現的問題不知所措，理論在實踐中得不到運用。
2帶教計劃和措施
2。1加強專業思想教育，培養良好的護士素質和高尚的職業道德。通過倫理道德教育啟發她們，如用護理事業創始人南丁格爾誓言來激勵她們樹立終生為護理事業奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進事跡和為護理事業公而忘私、無私奉獻的精神，讓優秀的護理本科生介紹工作經驗及對專業的認識，使之真正意識到護士的價值及其重要性，引導她們熱愛護理事業，增強事業心和責任感，從而進一步鞏固專業思想。此外，還通過講座、錄像、角色扮演、示范、訓練等方式進行護士形象及職業道德教育，讓其了解護士職業道德及護士儀表、姿態（站姿、坐姿、行姿）、語言、行為的要求，促進她們在實習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象。
2。2加強基本功訓練，提高技術水平。25項護理技術操作訓練既是重點，又是難點。要利用她們接受能力較強的優勢，每周輔導2項護理技術操作。首先讓護生看一遍錄像，然后由老師按正規操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點、重點、易出問題的環節加以強調，并要求做好筆記。讓大專生之間互相監督進行操練。在臨床中帶教老師主動為之創造機會，使技術操作得以實踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規范、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過關。
2。3注重能力的培養，發揮大專生的潛能。
2。3。1工作能力的培養。在整體護理模式病房，選派具有大專或大專以上學歷，有一定臨床經驗和敬業精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專生，運用護理程序對病人進行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最后實施措施，為病人解決問題的整個過程獨立完成，必要時加以指導。這樣既可以讓老師了解大專生情況，又可提高大專生的工作能力，使其在校所學的'理論知識付諸于實踐，并在實踐中鞏固和提高。
2。3。2教學能力的培養。為了使大專生畢業后既能勝任臨床工作又能完成教學任務，在實習期間，安排有教學經驗的老師授課，選擇性講授專科知識和護理新理論、新知識、新技術。大專生既可以學習老師的授課方法，又可增長知識。還安排大專生為病區護士或中專護生講小課，為中專護生示范操作或帶教學查房。另外，要求每人為中專護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書寫教案，請老師審查，必要時進行預講。課后對其教學水平進行評估。這樣可使大專生的知識、能力得以充分發揮，親自感受當老師的艱辛和滿足，促使她們更加嚴格要求自己［2］。
2。3。3管理能力的培養。安排適當時間（內、外科各1周）跟護士長學習護理管理工作。如護士長向護生介紹護士長的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環境管理的內容及意義；病區藥品管理，護士排班方法，并帶領護生到病區進行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書籍，組織護生參加有關護理管理講座，在護士長指導下，護生組織1次工休座談會。實習結束前要求大專生寫1份學習心得及設想，了解其對護理管理知識的運用及管理能力。
2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養并非截然分開，而是同步進行，相互作用，互相促進。為了檢驗護生的綜合能力，在實習結束前（每年4月）對其進行綜合評分，評分內容包括工作能力及態度、基礎護理技術考核成績、護理教學能力、護理個案書寫、論文撰寫及畢業前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，并根據病情做兩項護理技術操作，最后書寫護理病歷。整個過程要求有系統性和連貫性。通過考核，使護生真正認識到護理工作不是簡單的發藥、打針，而是一門獨立的學科，是多種能力的綜合體現。
教學計劃 篇7
一、指導思想：毽球運動是從我國古老的民間踢毽子游戲衍生而來，是我國獨具民族特色的體育項目，深受廣大青少年兒童的喜愛。經常參加這項活動可以促進身心健康，增強心肺功能，并能培養協調靈敏的反應能力。為了全面推進素質教育，讓青少年兒童從小系統學習和掌握體育健身的方法，為終身打下良好的基礎，我們學校組織了這樣一門選修課。
二、課程目標：讓學生掌握單腳內側踢的方法，發展學生身體的靈敏性和協調性，培養學生樂于學習和展示所學動作的優良品質，讓學生掌握雙腳內側盤體的方法，培養學生敢于挑戰自我的精神。
三、課程內容：單腳內側踢毽子、雙腳內側踢毽子、兩人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。
四、課程安排
年級： XXXXX年級
時間： 每周五下午 15:20—16:40 地點： 田徑場 人數： 21人
教學方法：教師示范單腳內側踢的方法，學生模仿練習，根據學生存在的'問題進行指導，采用定時計數或定數計時的方法練習，腳外側踢球，觸球。
五、課程實施進度
六、課程要求：每周活動一次
學生要求：穿運動衣，運動鞋，保管好自己的毽球。掌握所學動作，同學之間互幫互助
場地要求：毽球場
七、評價方法：
1、課程內容的制定上充分考慮到了小學生的身體情況，并根據不同年級學生的具體差異在踢毽子的難度和強度上有不同的安排，而且對于針對同年級體質有所不同也設置了不同的評價方法。
2、每月對自己的課程設計和課程反思進行評價，學期末進行總結。
3、從教師評價，同學評價、自我評價三個不同的評價主體進行。
八、成果展示： 活動比賽
【教學計劃】相關文章：
教學計劃11-30
安排教學計劃11-10
個人教學計劃11-22
實用教學計劃11-21
班務教學計劃11-04
足球教學計劃11-08
聲樂教學計劃11-20
秋季教學計劃11-20
勞動教學計劃11-14
寫字教學計劃11-05