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創建“精品本科”的教書育人平臺
創建“精品本科”的教書育人平臺
朱文博，錢煒
�。ㄉ虾＠砉ご髮W機械工程學院，上海200093）
摘要：創建“精品本科”是當前我校工作的重中之重。精品本科的核心要素是“精良厚德的師資隊伍、精確卓越的培養方案、精彩豐富的課程體系、精密完善的教學設施、精細嚴謹的教學管理、精致實用的人才產品”。圍繞著這6個“精”字，作為黨員教師積極響應學校的號召，開展了以“打造精品本科”為主題的組織生活、積極組織學生參加學科競賽、老教師傳幫帶新教師、召開師生座談會、建立答疑制度，從而保證了“精品本科”教育的良好實施。
關鍵詞：精品本科；教書育人；高等教育；黨員教師
基金項目：上海市教育委員會科研創新一般項目（13YZ071）
作者簡介：朱文博（1973-），女，山東寧陽人，上海理工大學機械工程學院副教授，博士，研究方向：數字化設計及制造。
一、引言
本科教學是高等教育中最基礎也是最重要的環節。建立教學質量保證體系、提高本科教學質量是高等學校探索的永恒課題[1]。自1999年我國高校大幅度擴招以來，高等教育實現了從精英化向大眾化的轉變，規模與數量的擴張帶來了巨大而深刻的變化，如何保證和提高質量又是一個亟待研究的問題。目前上海理工大學創新性地提出“精品本科教育”理念[2]，“做精品本科”成為我�！皠摪購姶髽I”的議題中應有之義[3]。
二、“精品本科”的核心要素
2013年6月在上海理工大學“精品本科”教學研討會上，校長提出有關“精品本科”的核心要素：6個“精”字，即：精良厚德的師資隊伍、精確卓越的培養方案、精彩豐富的課程體系、精密完善的教學設施、精細嚴謹的教學管理、精致實用的人才產品。這6個“精”字深刻剖析了“精品本科”的實質和內涵。
精良厚德的師資隊伍是實現精品本科教育的基礎，教師在整個教育實施的過程中是一個非常重要的角色，具有舉足輕重的地位。人們常說“給學生一碗水，教師需有一桶水”，教師學術水平的高低和其敬業的程度對學生的影響至關重要，對教學效果起著非常明顯的作用。師資隊伍建設是實現“精品本科”的充分必要條件。
精確卓越的培養方案和精彩豐富的課程體系是實現精品本科教育的軟件保證，只有培養方案和課程體系合理、正確、完善、先進，才能培養出優秀的人才。我校的本科教育講求“寬口徑、厚基礎”，學生從一年級到二年級按專業大類學習通識和學科基礎課程，從三年級開始才接受專業課程教育。由于具有前兩年學科基礎教育的堅實基礎，學生可以在大類中選擇某個專業，在專業培養方案中選修課程、選擇上課教師，獲得了充分自主選擇權的每個學生都能夠對專業課程得心應手。
精密完善的教學設施是實現精品本科教育的硬件保證，教學硬件經費的逐年增長，大大改善了教學需要的硬件環境。例如實驗設備的增加、教室環境的美化、教師辦公條件的提高等等，為保障本科教學提供了有力的支撐手段。
精細嚴謹的教學管理是實現精品本科教育的必要條件，教學管理的規范化和合理化是提高教師工作積極性的“興奮劑”，也是對學生學習評定“公平性”的具體體現。完善各項規章制度，形成教學工作的系統管理辦法，有利于學生的學、教師的教。
精致實用的人才產品是精品本科教育的目的所在。教育的最終目的就是培養出人才。從工科教育的角度來看，希望所培養的大學生掌握寬厚的專業基礎理論、扎實的專業基本知識和基本技能，具有較強的解決各類工程實際問題的能力，勝任與所學專業相關的各類就業崗位，在工程科學、技術方面具有較強的綜合創新意識、獨立工作能力和團隊協作精神，為工程師資格的認定奠定基礎。
三、創建“精品本科”平臺
作為黨員教師，如何響應學校的號召，創建“精品本科”的教書育人平臺，本文將從以下幾個方面進行探討。
1.以“打造精品本科”為主題開展支部組織生活。
抓好高校基層黨建工作，最本質的要與促進教育發展緊密結合起來，全面提升教學、科研和社會服務水平[4]。為了增強黨員意識，尊重黨員主體地位，在愛崗敬業、教書育人、管理育人、服務育人中真正發揮黨員的先進模范作用[5]，本支部每兩周進行一次支部組織生活。在支部組織生活會上，黨員們暢所欲言，談黨性、談教風學風、談理想信念，強化每個人尤其是師生黨員的身份意識，督促黨員牢記角色、嚴格自律，在高等教育改革發展中創先爭優。針對去年學校提出的“打造精品本科”這一教學理念，支部的每個黨員都在組織生活中進行了深入的探討和交流。
圍繞著精品本科教育的核心，本支部的黨員及本支部所轄圖學和力學教研室的所有教師集體備課，用最新國標更新課堂講義及PPT，進一步地交流討論教學方法，以提高教師的課堂教學效率，讓學生更好地掌握知識。
2.參加學科競賽，教學與實踐相結合。本支部的黨員在做好日常課堂教學外，積極組織學生參加力學、圖學競賽。連續多年，組織學生參加每兩年一次的全國周培元大學生力學競賽，以及每年一次的上海市圖學學會舉辦的先進成圖大賽等。每次參賽，在老師和學生的共同努力下，均取得了較好的成績。通過大賽，教學與實踐得到有機結合，使學有余力的同學更大限度地發揮出他們的能力，從而在競爭（就業和考研）中體現出優勢；教師通過大賽，發現平時教學中存在的問題，引導教師探索和改進日常的教學，緊跟學科、技術發展的前沿，研究工程基礎課程的改革方向。
3.老教師傳幫帶，新教師迅速成長。要創建“精品本科”的教書育人平臺，課堂教學和課后答疑輔導是非常具體，也是非常重要日常教學工作。本支部所轄圖學和力學教研室的所有教師一直在本科教學的第一線，從事著面向全校相關專業學生的專業基礎課，面大量廣。教師的一言一行，對學生有著至關重要的影響。圖學和力學教研室多名教師，連續多年獲校“同學心目中的好老師”稱號。
老教師豐富的教書育人經驗是一筆寶貴的財富，所有新進的青年教師都將由一位老教師進行“一對一”的結對輔導。新教師將跟隨老教師聽課，老教師的言傳身教將使新教師迅速成長。新教師懂得了認真備課的必要性，學會了有效組織教學的舉措，明白了要達到優秀教學能力的途徑。本支部的多名年輕教師在老教師的傳、幫、帶下迅速成長為教學的優秀代表，在學校督導和學生評教打分中，成績名列前茅；在學院舉辦的青年教師教學觀摩比賽中，作為青年教師代表示范授課，得到全院教師的一致贊許。
4.召開師生座談會，教學相長。教與學是統一的整體，教師不僅要主動地制定“精確卓越的培養方案”、“精彩豐富的課程體系”、“精細嚴謹的教學管理”，而且要了解學生的動態，根據學生的反饋意見及時調整自己的教學進度、方法和內容，才能真正實現“精品本科”。召開師生座談會，是了解學生動態的一種有效方法。
目前本支部教師與基礎學院大一學生針對機械制圖教學開展了學習座談。在制圖學習交流座談會上，本支部的7名黨員教師與基礎學院機械類專業20余名學生代表進行了交流互動，為同學們答疑解惑。同學們提出的主要問題在于：課程安排過于緊湊，來不及“消化”老師課堂講解的內容，缺乏空間想象力。教師們指出課程課時的安排是一個系統性的計劃，具有其科學性，同學們在學習課程的過程中要做到緊跟老師的節奏，做到“即時消化吸收”。同時，大學的學習與高中學習存在一定的差異，作為一名大學生要培養自己的“自學能力”，要學會“自我安排、自我協調”，在知識的學習過程中，要打破課堂的局限性，學會充分挖掘學習空間，做到學習資源與時間充分利用。教師們還指出制圖是一門嚴謹的課程，同學們要懂得“勤看、勤思、勤畫”的學習方法。在大學的學習，尤其像制圖這樣實踐性很強的課程學習中，要摒棄“為了考試而學習”的想法，要認真、踏實地去“學技能、長本領”。
最后，教師們針對目前大一學生的實際學習效果，給同學們提出三點學習建議：一是要尋找適合自己的學習方法，二是要養成“多想、多問、多練”的學習習慣，三是要將學習成果進行總結與梳理，保證知識掌握的正確性與時效性。
5.建立課后答疑制度，單獨輔導學習有困難的學生。課堂教學針對的是50人甚至更多學生的群體，教師需要按照教學計劃完成教學任務。然而眾所周知，學生個體是有差異的，有些學生基本上不能跟上正常班的學習進度，各科成績都很差。為此，作為黨員教師，每周固定有答疑時間，單獨輔導學習有困難的學生。本支部的黨員教師常常會語重心長地告訴這些學生一定要用功刻苦，要主動找老師梳理知識點，學習任何一門課程都有一條主線，如果抓不住這條主線，學習將非常吃力。除了上課聽講之外，必須及時完成課后習題，做題是學習的一個重要環節。本支部的黨員教師會主動地講解課堂上曾經講過的知識，并且不厭其煩地解答學生的每一個問題。所建立的課后答疑制度，為學習有困難的同學另開辟了一個課堂，有助于學生掌握知識，提高成績，降低不及格率。
四、結束語
創建“精品本科”的教書育人平臺是當前學校工作的重中之重，也是每個教師，尤其是黨員教師必須要完成的工作。每位黨員教師都要全力以赴、盡心盡責，按照“精品本科”的要求進行相關的教學，用打造“精品”的方式去規劃、設計、組織、實施本科教學工作中的各個環節，精益求精。
參考文獻：
[1]許曉東，王乘。研究型大學本科教學質量保證體系探索[J].高等工程教育研究，2006，（6 ）：44-47.
[2]周列，許婧。上理工打造精品本科教育培養創新人才[N].中國新聞網，2013-07-10.
[3]筆談。做精品本科，育博雅全人———訪教務處處長魏景賦[N].第2版。上海理工大學報，2013-06-10.
[4]馮剛。提升基層黨建工作質量服務高等教育內涵式發展[J].中國高等教育，2013，（10）：29-31.
[5]嚴金發。把握特點規律強化活化高校青年教師思政工作[J].中國高等教育，2014，（7 ）：48-49.
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