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小議學習英語語法的重要性
小議學習英語語法的重要性
毛曉虹
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也許大家已經注意到我們的英語課堂教學及英語測試發生了一些變化。縱觀各級英語公開課、觀摩課、優質課，與我們大多數教師平時的講課方式不同。這些課程，多數淡化甚至不進行語法學習，而是或唱或跳，或游戲或表演，一節課熱熱鬧鬧，氣氛非�；钴S。再者，當前的各級各類英語測試，單項語法選擇題明顯減少，而完形填空、閱讀理解、書面表達等題型分值增加且難度加大。這些變化對于從教多年的我觸動很大，令我陷入深深的反思中。難道在課堂教學中真的要丟棄語法學習嗎？
其實，我認為這種現象是目前在我國英語教學界提倡的“淡化語法”所支配的結果。一些人認為語法條文是一些死的教條，不富于變化，強化語法學習勢必導致我們思想僵化，學習被動，影響創造力的發揮。所以，是否淡化或放棄語法學習，目前已經成為判斷一節課是否達標的標準，這也是導致一些教師放棄語法教學的根本原因。
然而，我卻認為學習語法知識對英語學習有著事半功倍的作用，尤其是在沒有英語作為母語的學習環境中。眾所周知，語法是人們長期以來從語言中總結提煉出來的語言規律。規范語言，讓人們正確地使用語言，這就是語法的作用。語法是聯系詞匯的紐帶，有了語法規則才能完整地表情達意，才能使語言具備有條理的可為人們所理解的特質。雖然新的中學英語教學大綱明確指出應注意對學生聽、說、讀、寫能力的培養，淡化語法教學，但語法學習還是必不可少的。常言道：“沒有規矩，不成方圓�！闭Z法實際上就是語言所必須遵循的法則。只有掌握了一定的語法規則，我們在運用語言時才能做到“有章可循，有法可依”。況且大綱要求我們淡化語法學習，并非是拋棄語法學習而不顧，只是要求我們在培養聽、說、讀、寫等綜合能力的同時逐步掌握語法規則。過去我們重視語法教學，是先學語法，再用語法規則去套用語言。而現在要求我們從聽、說、讀、寫入手，培養學生綜合運用語言的能力；并且以此作為基礎，讓學生從中體會，再去學習和總結語法規則；在掌握了語法規則后又運用到語言實踐中去指導語言學習。
語法實際上是語言的結構方式。它在英語學習中扮演著非常重要的角色。它涉及詞的構成和變化、詞組和句子的組織，即詞法和句法兩個方面。在詞法中，我們需要掌握各種詞類的基本用法、詞形的變化規則，同（反）義詞的用法區別、固定短語結構、同一詞表示不同詞意等方面。例如，“你的房間比我的房間大”這句話，一些學生譯為 “Your room is bigger than me.”這就是對語法知識理解不透徹所造成的錯誤。相比較的兩個事物必須是同類事物，your room只能與my room相比，不能和me這個人相比，所以應將句中的me改為mine。在句法中我們需要掌握簡單句的各種句型、各種時態的不同句型結構，復合句的結構、各種疑問句的回答方式等基本知識。例如，有的學生在回答 “Do you like oranges or apples？”時說，“Yes，I like apples.”顯然，這里的Yes是多余的。這說明他沒有掌握好選擇疑問句的回答方式。諸如這樣的語法錯誤還有很多很多，究其原因是沒有掌握好語法規則。
從當前的英語測試改革來看，雖然純粹的語法題正在逐步減少，但是完形填空、閱讀理解、補全對話、書面表達等題型又怎能離開語法呢？語法知識欠缺，不能綜合運用詞句，閱讀和寫作便是“難于上青天”。因此我個人認為在英語學習中過于淡化語法學習，甚至是放棄語法學習是不切實際的做法。當然，只注重語法學習、忽視聽說讀寫訓練也是不可取的。只有將二者有機地結合起來，在熟知語法的狀態下，才能更好地培養學生綜合使用語言的能力，從而為學生以后的英語學習打下更加堅實的基礎。
編輯 謝尾合
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