踏上旅途——帶領學生尋找寫作的聚寶盆

踏上旅途——帶領學生尋找寫作的聚寶盆

　　踏上旅途——帶領學生尋找寫作的聚寶盆
　　
　　江蘇省蘇州市實驗小學 許軼
　　
　　【摘要】學生缺乏習作的興趣、少有習作的素材，習作時思路不暢，作文缺乏新意是當下作文教學的主要問題。本文通過"站點式導航",針對性地總結了作文教學中的一些教學策略，以期對我們的作文教學有所幫助。
　　
　　【關鍵詞】作文教學 寫作 聚寶盆
　　
　　寫作題材的匱乏和語言積累的不足是導致學生怕作文的主要原因。如果學生有個寫作的聚寶盆，其中匯集了精彩題材和優美語句，那么學生將從中得到寫作的樂趣和成功的快感！讓我們帶領學生一起踏上旅途，去尋找寫作的聚寶盆吧！
　　
　　旅行第一站：找一個合適的"盆子"
　　
　　聚寶盆的傳說里，農婦只有一個簡單的盆子，寫作的"盆子"卻可以是各式各樣的。
　　
　　請學生準備：一支筆——喜歡的類型、顏色、樣子；一個本子——喜歡的圖案、厚度，或許還有清新的香味和可愛的小鎖；一個容器，口袋或是相冊、瓶子、紙盒——喜歡的材質、大小。這三樣得符合學生心意。它們，共同組成寫作的"盆子".
　　
　　旅行第二站：用心去尋找、發現"戒指"
　　
　　傳說中，戒指是幫助農婦獲得財富的"物源",學生則需要往寫作的"盆子"中放入"文源".教師要引導學生用心去尋找，發現他們的"戒指",放入寫作的"盆子"中。
　　
　　"戒指"一：學生的生活
　　
　　"生活是寫作的源泉。"一些著名的作家在完成他們的大作之前，(www.baimashangsha.com)都對生活進行了長期、細致的觀察和體驗，因為生活為他們的文章提供了素材。
　　
　　問問學生：曾為小時候的調皮搗蛋感到童趣無限嗎？曾為自己探索發現的過程而驕傲嗎？曾為失去了心愛的寵物而傷心嗎？還能記起自己第一次上學、做飯、獲得贊揚的情景嗎？
　　
　　告訴學生：這些生活中的點點滴滴是寫作極好的素材，要盡可能地將它們留住，放進寫作的"盆子"里。
　　
　　"戒指"二：學生的情感
　　
　　情感也是一大財富。
　　
　　高興、沮喪、痛苦、思念、渴望、孤獨……這些豐富的情感，會悄悄地改變人們眼前的世界：沮喪的時候，璀璨的星空會失去光彩；思念的時候，和煦的風兒也會成為信使；孤獨的時候，靜謐的黑夜格外漫長……
　　
　　指導學生：去體驗生活，抓住這些體驗得來的豐富的情感，將它們放進寫作的"盆子",讓它們在作文中充當作者與讀者交流的大使，給作文注入生命的活力！
　　
　　"戒指"三：學生的觀點
　　
　　觀點就是對某些事物的看法，它們是學生智慧和創造的體現。
　　
　　提醒學生：去思考生活，感悟體驗，產生想法，放進"盆子".不要讓自己的觀點成為夜空中瞬間即逝的流星，它們將會為作文畫龍點睛。
　　
　　"戒指"四：書中世界
　　
　　在學生中了解一下：去太空遨游，和哈利·波特一樣擁有魔法，像孫悟空一樣能七十二變……學生有多少類似的愿望和夢想？
　　
　　引導學生：在書海中暢游，在文字的世界里探索、發現，在體驗和想象中實現他們的愿望。讓學生領悟到：書，也是值得他們珍藏的寶貝，一定要記得把書中的內容放進寫作的"盆子"里。
　　
　　旅行第三站：在"盆子"里保存"戒指"
　　
　　給學生講個故事——《墨水瓶掛在頸子上的寫作》：作家艾蕪青年時代十分困苦，1925年，他離家漂泊，給人做雜役謀生。他由四川到緬甸，一路上都帶著書、紙、筆，脖子上掛一只墨水瓶。每到一處，他就書寫下見聞和感想。1927年冬，他終于發表了第一篇小說，他說："那是‘墨水瓶掛在頸子上’的寫作。"
　　
　　啟發學生：充分運用準備好的"盆子".一旦發現可以為寫作服務的"寶貝",就要將它利用起來——用心愛的筆和本子，將自己的生活、情感、觀點和書中讓自己興奮、難忘、感動的內容記錄下來——盡可能記詳細。特別忙碌的時候，刪繁就簡——用上準備好的瓶子、相冊或是盒子，把某些有特殊意義的物品放進去，或是一張有趣的照片、一根美麗的羽毛，或是一片飄零的樹葉……所有的一切都能成為珍藏——別忘了，在它們的背面或者標簽上記錄下收集它們的理由。給"盆子"投入得越多，它對作文做出的貢獻就越大。
　　
　　旅行第四站：從"盆子"中提取"財富"
　　
　　需要寫作的時候，翻翻本子，看看相冊，將盒子里的羽毛、花瓣、樹葉……拿出來，回憶當初獲得它們的情形、心情，作文的題材將是豐富的。
　　
　　空閑的時候將讀書摘記讀一讀，想一想，模仿著練練筆，堅持下去，作文中的語句就將是生動的。
　　
　　旅行第五站：運用盆里的"財富",擁有一個真正的寫作聚寶盆
　　
　　盆里的"財富"要運用到寫作中去，學生才能真正擁有寫作的聚寶盆。
　　
　　向學生推薦：對寫作進行深入研究的學者——娜塔莉·古德伯格（Natalic Goldberg）的自由寫作七條規則：
　　
　　（1）讓你的手不停地寫。
　　
　　（2）不要考慮太多從而給自己太多限制（把你想說的說出來，不要擔心是否正確）。
　　
　　（3）寫得要具體，不要只說一輛車，而要說一輛卡迪拉克。
　　
　　（4）不要思考。
　　
　　（5）不要擔心標點、拼寫和語法。
　　
　　（6）隨便寫，即使寫得非常糟糕也沒關系。
　　
　　（7）抓住重點，如果出現靈感，抓住它。
　　
　　當學生能自主地發現、探索、積累自己的"戒指"時，當學生能自如地提取"盆子"中的"財富"時，當他們在寫作中將這七條規則運用得駕輕就熟時，他們的寫作水平就得到了相當程度的提高，他們也就真正地擁有了寫作的聚寶盆！
　　

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