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高中英語教學中學生自主學習能力的培養
高中英語教學中學生自主學習能力的培養作者/黃麗花
摘 要：高中教學對于學生的發展有著重要的作用和意義，所以在對高中生實施教學的過程中要提高教學的質量。在提高教學質量的過程中最主要的手段之一就是改變教學的方法，培養學生的自主學習能力。在教學不斷改革的大背景下，學生自主學習能力的培養對學生日后的學習和發展都起到至關重要的影響。就高中英語教學中學生自主學習能力的培養方法進行了探討和分析。
關鍵詞：高中英語；自主學習；培養方法；教學模式 一、通過營造輕松、和諧的課堂氛圍培養學生的自主學習能力
傳統的教學方式均是"一言堂"和"滿堂灌"的教學模式，這樣的教學模式不利于學生的學習和發展。營造輕松、愉快以及和諧的教學氛圍，對培養學生的學習和自主學習能力有著重要的作用和意義。所以，在培養學生自主學習能力的過程中，最主要的手段之一就是營造輕松、和諧的課堂氛圍。如，教師在對Book 9中的第三單元Holidays and festivals進行講解的過程中，教師就可以通過在教學的過程中營造輕松、和諧的課堂氛圍，來培養學生的自主學習能力，教師可以先對中國的一些傳統節日，(www.baimashangsha.com)如，Mid-Autumn Festival,National Day,Spring festival"等節日進行講解和介紹，讓學生可以通過對身邊熟悉節日的認識和理解緩解其對緊張的學習情緒，進而在學習中表現得更加活躍，進而提高學生的自主學習能力。
二、通過提高學生的自我調控能力培養學生的自主學習能力
學生自我調控能力的培養，對提高學生的自主學習能力有著積極的作用和意義，在培養學生自我調控能力的過程中，教師要根據學生的學習能力和年齡等特點，選擇適當的切入點，幫助學生擺脫畏難的情緒，改變自身被動進行學習的缺點，讓學生在學習的過程中活躍起來，行動起來，進而達到提高自我學習能力的目的。如，教師在對Book10第5單元Speaking Skill進行講解的過程中，就可以通過提高學生的自控能力實施授課，教師先對教學內容的大體內容進行講解，讓學生對Listening and Speaking這部分的內容進行自由的學習，對于難點內容教師再進行總結和歸納。通過這樣的方法可以在一定的程度上培養學生的自主學習能力。
總而言之，高中教學的目的就是讓學生以最少的時間學會最多的知識，在這一過程中學生能否自覺、自主并正確的運用學習策略進行學習，對于學生的發展有著重要的作用和意義。所以在對高中生英語實施教學的過程中，教師在有效教學的基礎上也要充分地調動學生學習的積極性，讓學生可以自主進行學習，進而提高教學效率。
參考文獻：
[1]李榮梅。高中英語教學中學生自主學習能力的培養與研究[J].考試周刊，2014（25）。
[2]汪毅。探討高中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].新課程：中學，2013（08）。
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