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英語教學中巧用信息技術促學生成才
英語教學中巧用信息技術促學生成才江蘇 如皋 ●吳春燕
摘 要：在小學英語教學中，實現信息技術和學科的整合，有利于優化英語課堂的教學過程，讓課堂教學達到事半功倍的效果。
關鍵詞：信息技術；小學英語；課堂教學；學生成才
伴隨著計算機行業的快速發展，信息技術得到了越來越廣泛的應用。在小學的英語課堂教學中運用信息技術，對于轉變教學方式、培養學生的自主學習能力、豐富英語課堂教學資源以及實現現代化教育模式具有十分重要的作用。因此，在小學英語課堂教學中，運用信息技術，營造出形象直觀、生動有趣的師生互動式學習氛圍，有利于激發學生的學習興趣，培養學生成才。
一、運用信息技術，有利于營造良好的英語學習氛圍
（1）通過校園廣播的方式，增加學生的視聽時間。新課改下的小學英語教學明確指出，在培養學生的英語技能時，規定小學生每周英語聽力的時間不能低于25分鐘。因此，可以通過校園廣播的方式，每天在固定的時間段播放英語聽力，例如迪士尼卡通英語、Gogo英語等節目，且節目都是根據小學生的年齡和學習接受能力特點來為小學生量身定做的英語節目，并創設一個視聽說環境，讓小學生在潛移默化中學到英語知識。
（2）在學校網站上增加英語學習素材。通過在自己學校的首頁上制作英語學習網頁，給師生提供一個方便交流的平臺。網頁內容主要包括英語兒歌、趣味閱讀、試題在線等內容。例如教師對每天所講的英語內容放在學校網頁上，讓學生在家自主學習、復習英語知識，并通過完整系統的英語練習，讓學生掌握住大量的英語日常用語、詞匯和句子，提高自身的英語水平。
（3）充分發揮出網絡資源的優勢，提高學生自主學習能力。利用現代先進的信息化技術，能夠為學生提供一個個性化的自主學習平臺，讓學生在學完每一個單元內容后，尋找相應的網絡資源，加強學生的自主學習。可以給學生提供優秀的英語學習網站，例如安徒生童話網、小學英語教學網等知名網站。另外，小學生也可以通過自己學唱各種各樣的英語歌曲、閱讀自己喜歡的英語故事、玩英語小游戲以及做大量的聽力練習等提高自己的英語成績。
二、運用信息技術，有利于提高學生的英語學習興趣
通過相關的心理研究表明，人類獲取信息的途徑80%以上是通過視覺，只有10%左右是通過聽覺，因此，現代化的信息技術集圖片、文字、動畫以及聲音于一體，不僅能夠給學生帶來一定的視覺沖擊力，而且還能為學生提供文本、圖片、動畫和視頻信息，有利于讓教學過程變得更加生動、形象、具體，建設一個良好的英語學習氛圍，并提高學生的學習興趣，激發英語學習的欲望，從而有效地提高英語課堂效率和學生的英語成績。因此，運用現代信息技術不僅對于培養學生的英語成績具有重要的作用，而且對于營造良好的學習氛圍具有重要的作用。
三、運用信息技術，有利于輔助英語課堂的教學
新課改中提出，為了更好地提高英語教學質量，要充分應用先進的計算機多媒體信息技術，通過運用音像、網絡資源等方式，不斷豐富教學內容，轉變教學模式，提高教學的課堂效果，促進學生的個性化學習，教師要通過將英語教學內容轉變為聲音、圖像、文字以及動畫等形式，制定出相應的課件給學生進行講解。英語視聽教學，有利于增加學生的記憶力，進而優化課堂教學，增加學生對英語知識的掌握，將學生以往的被動學習轉變為主動學習。例如在小學英語課文《Travelling in china》中，教材要求學生熟練掌握east、south、west和north四個單詞以及文中的主人公暑假旅行過程，據此，教師在講解過程中可以運用多媒體信息技術制作相應的課件，在設計課件時，運用我國的地圖，將東南西北四個方向用英文單詞的首字母表示出來，E、A、W、N，然后用我國東南西北四個方向比較具有代表性的城市進行表示，讓學生直觀形象地掌握住東南西北四個單詞。另外，在對文中主人公的旅行路線進行講解時，在我國地圖中畫出主人公的旅行路線，并加入課文的錄音、飛機或者火車的聲音，并在到達某個城市時，將該城市的畫面表示出來，增加學生的記憶力。
總之，在小學英語教育中運用信息技術，有利于突破英語教學中的難點，營造良好的英語學習氛圍，提高學生的學習興趣，增強學生的視聽說能力，進而提高英語的整體效率。 信息技術作為一種有利于學生獲取、存儲知識的有效手段，有利于提高學生的視覺沖擊力，吸引學生的注意力，進而有效地發揮出信息技術在英語教學中發揮出的優勢，培養學生成才。
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