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高考英語“短文改錯”命題分析及應試策略探究
高考英語“短文改錯”命題分析及應試策略探究作者/ 陳剛
摘 要：從考綱對短文改錯的要求、題型特點、做題策略闡述了應如何改錯。
關鍵詞：短文改錯；應試策略；高考英語
“短文改錯”在高考英語卷面中占15分。分析近年高考，很多考生對該題型望而生畏。下面筆者結合多年高三英語復習課的經驗，據近年陜西高考真題，談談如何提高“短文改錯”題型的語言綜合運用能力。
一、考綱對短文改錯題的要求
在一篇約100個單詞的短文中，要求考生判斷是否有誤，如有，將其改正。錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。
二、短文改錯題的題型特點
1.選文特點
題材多為日常生活。語言淺易，語句結構簡單。
2.設錯特點
短文中所出現的錯誤是較為常見的錯誤，并不難發現與改正。一般錯誤為，錯一詞居多，多一詞或少一詞次之。
3.錯誤特點
據考綱要求，錯誤點往往在詞法、句法、行文邏輯等項目上。
4.考查特點
“短文改錯”題側重考查考生對短文語境的理解。三種錯誤，考生必須從語境中總體把握，才能糾正錯誤。
5.對考生的要求
考生必須按試題要求答題。即，如有錯誤，則按下列情況改正：多一詞，把多余的詞用斜線劃掉；缺一詞，在缺詞處加上漏字符（∧），在∧下寫出該加的詞；錯一詞，在錯詞下劃一橫線，在橫線下寫出改正后的詞。
三、做“短文改錯”題型的策略
由于“短文改錯”題型側重考查語境理解，所以考生在做該題時，最重要的是要先通讀短文，掌握大意，按照短文語境的線索去發現錯誤；再據“短文改錯”題型的命題特點進行分析、判斷和糾正錯誤。下面筆者借近幾年高考“短文改錯”真題，談談考生做短文改錯題時應具備的策略。
1.在詞法方面
歷年高考短文改錯題側重考查名詞、動詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語動詞、連詞、介詞等。
�。�1）名詞
根據語境，一般將單數變為復數。例：
（陜西2009）…and they take him lots of good book and fresh fruit.
�。╞ooks）
�。兾�2011）…making a new film with one of my favourite actor.
（actors）
�。兾�2012）…and we enjoyed several local dish. （dishes）
�。兾�2013）Within the next few minute， … （minutes）
（2）動詞
據語境，動詞方面的設錯主要在時態或語態上。例：
（陜西2010）My sister saw a lovely cup when we are shopping…（were）
�。兾�2011）By the time I got back，they have finished the
scene…（had）
�。兾�2012）…I stayed…when we visit Beijing last month.（visited）
（陜西2013）One Sunday morning we go fishing at a lake. （went）
通過以上近年高考真題，不難發現動詞在時態方面的設錯幾乎年年考查。并且考生只有緊扣語篇，才能發現、判斷和糾正錯誤。
（3）冠詞
冠詞“短文改錯”中設錯一般為錯用、多用或少用。例：
（陜西2008）In the fact，there were four tickets on the seat. （去掉第一個the）
�。兾�2009）…so he often gets into the trouble.（去掉the）
�。兾�2011）He was right there in the front of me！（the去掉）
（陜西2012）It is such ∧ great hotel that I would recommend
it… （加a）
�。兾�2013）Finally, there was… and ∧ fish was caught.（加a）
（4）形容詞、副詞
形容詞、副詞在“短文設錯”中的設錯特點一般為：形容詞和副詞比較等級的誤用，形容詞與副詞的混用。例：
（陜西2010） The assistant was clearly as embarrassing as…（em-
barrassed）
�。兾�2011）Unfortunately，by the time I got back， they had fini-
shed the scene and the actor couldn’t be seen everywhere. （anywhere）
（陜西2012）We lived in a comfortably double-room…（comfortable）
�。兾�2013）…，I was beginning to get impatiently. （impatient）
（5）非謂語動詞
非謂語動詞在“短文改錯”中的設錯一般在以下幾個方面：-ing與-ed形式混用；帶to不定式與不帶to不定式混用；謂語動詞與非謂語動詞混用。例：
�。兾�2011）I was really disappointing and about to leave … （dis-
appointed）
�。兾�2012）I also shared with my friends many photos taking in Beijing. （taken）
（陜西2013）Felt hungry， we built a fire by the lake… （Feeling）
�。�6）介詞
介詞在“短文改錯”中的考查重點在于介詞與動詞的搭配，介詞與形容詞的搭配和介詞與名詞的搭配等。例：
（陜西2008）The tickets were on Sunday evening. （for）
�。兾�2011）I was really disappointed and about to leave when
he walked out ∧ a building. （of）
�。兾�2012）I also shared for my friends many photos taken in
Beijing. （with）
2.在句法方面
高考“短文改錯”題在句法上，重點考查考生對句子類型、主謂一致以及句子結構的把握等。例：
�。兾�2011）I couldn’t believe my luck—not only did I had my…！ （have）
�。兾�2012）What I liked best were the free high-speed Internet …（was）
（陜西2013）Finally， there were a sudden pull at the pole… （was）
由此可見，考生在復習時，必須認真把握好最基本的英語句法知識。
3.行文邏輯
行文邏輯設錯旨在考查考生對句子中各成分之間關系的理解和掌握情況。例：
�。兾�2011）I didn’t have my camera with me at that time，but I rushed back home to get it. （so/ and）
（陜西2012）…recommend it to any friend of me who is going to Beijing. （mine）
�。兾�2013）As soon as we arrived， so we dropped the lines into the water. （去掉so）
綜上所述，只要考生掌握了比較扎實的英語語言基礎知識，吃透考綱，在把握語境的前提下，具備良好的應試策略，就不難發現錯誤、判斷錯誤和糾正錯誤。
參考文獻：
任志鴻。十年高考。南方出版社，2012-06.
（作者單位 陜西省鎮安中學）
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