讓流行歌曲牽手歷史課堂

讓流行歌曲牽手歷史課堂

　　讓流行歌曲牽手歷史課堂
　　
　　作者/何權(quán)欣
　　
　　作為一名忠實的民歌愛好者，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生并不喜歡、熟悉民歌，反而都非常喜愛流行歌曲。因此，筆者在歷史教學(xué)中進行做了大膽的嘗試，具體做法如下。
　　
　　1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，侵略中國的外敵列強不斷由少變多，由一國變成了一個集團，伴隨著《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的簽訂，中國的民族危機不斷加深。因此，我選用了一首流行歌曲《為什么受傷的總是我》來表達當(dāng)時我們這個積貧積弱的民族的呼聲。然后啟發(fā)學(xué)生進一步思考，難道這是《沖動的懲罰》嗎？接著抓住時機激勵學(xué)生，為了讓我們的民族不再繼續(xù)受傷，為了我們的同胞不再倍感凄涼，當(dāng)時的愛國之士做了哪些努力？如果你身處那個時代，你會有哪些愛國舉動？
　　
　　在進行岳麓版八年級歷史下冊第12課《北伐戰(zhàn)爭和南京政府建立》這一課的教學(xué)時，當(dāng)介紹北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的時候，筆者選用了一首《死了都要愛》，反映國共兩黨團結(jié)合作，奮勇殺敵場面；當(dāng)介紹國民黨右派背叛革命，大肆捕殺共產(chǎn)黨人時，我又選用了一首《愛情買賣》，使之形成鮮明的對比，讓學(xué)生在鮮明的對比中，在輕松愉快的氛圍中，徹底認清國民黨反動派的丑惡嘴臉和反動面目。
　　
　　當(dāng)然，盡管這些歌曲的歌詞從初中生口里唱出來似乎有些不宜，但學(xué)生唱歌的熱情卻很高。作為教師就是要想方設(shè)法激勵保護利用好學(xué)生難得的學(xué)習(xí)熱情，為有效落實教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，努力實現(xiàn)教育教學(xué)的“有效”和“有笑”。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在被調(diào)查的200名中學(xué)生當(dāng)中有90％的人喜歡聽流行歌曲，其中10％的人癡迷于流行歌曲。主要有以下幾個原因：首先，電視廣播、報紙雜志等社會傳媒炒作；其次，令人目不暇接、包裝精美的音像制品及明星薈萃的流行歌會等形成了對青少年學(xué)生的“強大攻勢”，使中學(xué)生在自覺和不自覺當(dāng)中接受了流行歌曲；再次，因為喜愛或崇拜流行歌手而喜歡流行歌曲，一些學(xué)生本來未必喜歡歌曲本身，但在追捧明星的過程中逐漸喜歡上了流行歌曲；最后，是由流行歌曲本身固有的特點決定的，流行音樂具有以下特點：（1）曲調(diào)優(yōu)美，歌詞新鮮，節(jié)奏性強；（2）貼近生活；（3）流行歌曲非“陽春白雪”，學(xué)唱、甚至表演不需要高深的音樂功底。（4）流行歌曲“充斥”于社會的每一個角落。總之，學(xué)生喜愛流行歌曲，歷史教育需要流行歌曲。
　　
　　那么，中學(xué)生喜愛流行歌曲會不會產(chǎn)生什么問題呢？筆者認為這種擔(dān)心是多余的。第一，喜歡流行歌曲符合青少年的正常心理需要，只要教師對他們進行正確的引導(dǎo)，相信學(xué)生會在自己的成長、發(fā)展中提高鑒別和審美能力。第二，教師完全可以通過運用流行歌曲等多種手段完成歷史課的教學(xué)任務(wù)，最終達成歷史教育目標(biāo)的有效實現(xiàn)。第三，流行歌曲進入課堂，使教師向?qū)W生走得更近，可以更好地融洽師生關(guān)系。
　　
　　當(dāng)然，我們在選用流行歌曲時應(yīng)注意以下幾個問題。
　　
　　1.應(yīng)充分利用中學(xué)生熟悉流行歌曲這一特點達到歷史教學(xué)的目標(biāo)。歌曲要為目標(biāo)服務(wù)，不能為貪圖課堂的表面熱鬧而盲目濫用歌曲，千萬不能喧賓奪主。
　　
　　2.應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，利用流行歌曲豐富自己的教學(xué)。如，講到晚清政府實行盲目排外、閉關(guān)鎖國政策時，我讓學(xué)生試著改改《北京歡迎你》的歌詞，學(xué)生很快完成了一首《北京非常非常不歡迎你》，一下子讓學(xué)生感受到祖國今非昔比的滄桑巨變，愛國之情油然而生，民族自豪感躍然紙上。
　　
　　總之，教無定法，在教學(xué)中不拘一格地將流行歌曲巧妙運用于歷史課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)資源，重新整合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣，是歷史教學(xué)的大膽嘗試。我們應(yīng)努力讓學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)，接觸更多的教學(xué)形式，享受到各種教學(xué)藝術(shù)給他們帶來的快樂。“不要在我哭泣的時候說愛我，除非你真的能給予我快樂……”坦白說，現(xiàn)代流行歌曲中也有不少精品之作，好的流行歌曲同樣具有潛移默化中凈化、呼喚心靈本質(zhì)的作用。讓學(xué)生自然而然地對歷史課產(chǎn)生興趣，在輕松愉快的歷史學(xué)習(xí)中真正實現(xiàn)讓流行歌曲牽手歷史課堂，讓歷史課堂牽手幸福人生！
　　
　　（作者單位 貴州省盤縣平關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)）

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