對我校課堂教學改革的思考

對我校課堂教學改革的思考

　　對我校課堂教學改革的思考
　　
　　作者/葉乃軍
　　
　　摘 要：高中新課程改革正在各校不斷推進。為認真貫徹新課程改革理念，進一步轉變教師教育教學觀念，提升課堂教學效率和學校教育教學質量，探索學校課堂教學改革顯得十分必要。結合學校實際，提出實施“33575”課堂教學模式改革構想，從根本上落實教師課堂角色定位和學生學習主體地位問題。
　　
　　關鍵詞：課堂改革；“33575”模式；導教案
　　
　　一、實施課堂教學改革的必要性
　　
　　1.政策、理論背景
　　
　　《普通高中新課程方案（實驗）》指出：“普通高中應使學生具有終身學習的愿望與能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本能力，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力。”在課程內容上，“注重培養學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態度，注重培養搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力”。
　　
　　《貴州省普通高中課程改革實驗實施方案（試行）》指出：“要切實推進教師教學方式和學生學習方式的轉變，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中探究知識，努力提高教學質量和效益。”
　　
　　2.我校現實背景
　　
　　近年來，學校領導班子大膽改革，開拓創新，學校教學質量和辦學質量逐年提升，與此同時，市委市政府、全社會對學校教學質量的要求也越來越高，周邊各示范高中加強教育教學管理的力度越來越大，競爭越來越激烈。學校自2009年開始實施“三五”課堂以來，全校教師在教育教學觀念上有了大的轉變，一中課堂出現了新氣象。但這種改變還很不夠，且部分教師未能長久堅持，一些課堂又走回了老路。要繼續提升教育教學質量，必須下大決心改變教學老觀念，改變當前課堂教學現狀，追求課堂教學效率最大化已是每一位老師的工作第一要務。
　　
　　二、實施課堂教學改革應堅守的核心理念
　　
　　實施課堂教學改革應堅守的核心理念有：
　　
　　（1）學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者、指導者、督促者。
　　
　　（2）教學過程是師生雙方溝通和交流互動的過程。
　　
　　（3）教師的主要任務是教會學生主動學習，學會學習。
　　
　　（4）教師要學會用教材教，而不是教教材。
　　
　　（5）學生學習方式不是接受式，而是自主、探究、合作，在發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中探究知識。
　　
　　三、我校課堂教學改革的操作構想
　　
　　根據我校前段時間實施“三五”課堂改革的經驗，結合我校師資和學生情況，我校適合實施“33575”教學模式，具體闡述如下：
　　
　　1.三個關鍵詞
　　
　　（1）“33575”模式，指課堂教學實施的時間與程序。
　　
　　（2）小組探究，指學生主要的學習方式，體現新課程“自主、合作、探究”的學習理念。
　　
　　（3）導教案，強調教師在教學中的角色定位，是引導者、指導者。要充分尊重學生學習主體地位，教學設計和教案編寫思路，重在“導”上下功夫。
　　
　　2.“33575”模式解釋
　　
　　前四個數字指的是課堂45分鐘每位教師應遵循的時間分配基本框架，即一個“3”，一個“35”（20+15），一個“7”（5+2）；后一個“5”指教學過程中的五個導學程序。
　　
　　3.具體實施程序
　　
　　（1）情境（或復習）入課，導目標（3分鐘）
　　
　　每節課的前3分鐘，要根據教學內容，精心設置教學情境，或溫習上節課內容，導入新課，導出本課時教學目標（或具體任務）。教學目標要向學生展示（板書或幻燈），目標要簡潔、明確、具體。
　　
　　（2）自主學習，導問題（20分鐘）
　　
　　導入新課后，首先留出20分鐘時間，學生根據教師導學要求，通過自學，自主或小組答疑、質疑，自學新課。自學前教師首先明確學生自學內容，設置好導學問題，布置好導學案。導學案主要以同步資料為基礎進行改編，導學案提前一周通過各學科認真集體備課來完成。
　　
　　（3）深入拓展，導探究（15分鐘）
　　
　　此階段，在第二環節的基礎上，圍繞本課時目標和重難點，再設問題，深入拓展。學生在教師引導下繼續深入思考，繼續開展小組合作、探究。教師根據學生探究情況進行點撥，引導學生達到目標。
　　
　　（4）小結梳理，導結論（5分鐘）
　　
　　此階段，教師綜合學生探究情況，圍繞本課時目標進行課堂小結，對本節課重點知識進行總結梳理和強化，讓學生進一步明晰本節課的學習收獲。
　　
　　（5）訓練鞏固，導任務（2分鐘）
　　
　　布置作業或下節課預習任務。
　　
　　特別說明：模式只是實現目標的途徑，模式是必要的，但不能模式化、機械化。本文所提操作構想只是一個指導框架，要求教師結合學科特點和學生實際靈活運用，不可機械地生搬硬套。
　　
　　（作者單位 貴州省赤水市第一中學）

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