第一分鐘，Hold住你的學(xué)生！

第一分鐘，Hold住你的學(xué)生！

　　第一分鐘，Hold住你的學(xué)生！
　　
　　劉小蘭
　　
　　課堂的第一分鐘很重要，它應(yīng)該成為一堂課最自然、最恰當(dāng)和最精彩的開端。如果把課堂比喻為一把錘子，那么，我希望第一錘就擊中學(xué)生的心靈。第一分鐘就要hold住學(xué)生，讓學(xué)生著迷，對接下來的課堂充滿期待。
　　
　　1.有節(jié)奏地鼓掌，用“Good morning to you，Cood morning to you.”打招呼，并大聲喊出“Yeah，yeah，yeah!”or“Go，go，go!”幫助學(xué)生把注意力放在你身上，將注意力集中到課堂上來。
　　
　　2.聽英語歌曲，寫英語歌詞。英語歌曲能夠描摹聲音，敘述感情，表現(xiàn)生活。學(xué)生在欣賞過程中，教師自然而然地創(chuàng)設(shè)語境，把新語言呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。有些同學(xué)英語成績不是很好，但英語歌曲卻唱得非常好，教師可以順勢而為，把他們學(xué)習(xí)英語的潛在激情點(diǎn)燃，一邊聽英語歌曲，一邊讓學(xué)生把一些歌詞寫下來。
　　
　　3.背單詞比賽。給學(xué)生5個(gè)或者更多的單詞，看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把這些單詞記住；也可給學(xué)生一定的時(shí)間，看誰記的單詞最多。
　　
　　4.集體口頭作文。開始階段是自由命題，隨便什么題目都可以。題目是同學(xué)們感興趣的，只要有話可說就行，但前提是所有學(xué)生都得用英語。慢慢地或者偶爾教師也會(huì)出一些規(guī)定命題。另外，請同學(xué)們在說的時(shí)候都盡可能進(jìn)入角色，好像自己在播音，在演講，在與別人談心。表情、姿勢、語氣都要隨說話的內(nèi)容而變化。
　　
　　5.提問猜測。教師心里想好一個(gè)人或物品，不一定是教室里面的，要學(xué)生用一般疑問句或者反意疑問句提問，教師只能用Yes or No來回答，學(xué)生不能用特殊疑問句來向教師提問。一個(gè)學(xué)生問過的問題，另外的學(xué)生不能再問。
　　
　　6.詞匯考查。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每人說出以某個(gè)字母開頭的詞匯。給學(xué)生規(guī)定一個(gè)或多個(gè)詞語范圍，讓學(xué)生在限定的范圍內(nèi)，說出以某個(gè)字母開頭的詞語。詞語接龍，教師在黑板上給出一個(gè)剛學(xué)過的詞語，學(xué)生要以這個(gè)詞的結(jié)尾字母作為首字母，造出一個(gè)新詞，依次這樣進(jìn)行下去。學(xué)生每造一詞得一分，若拼出的詞語是單元里剛學(xué)過的，則有加分獎(jiǎng)勵(lì)。最好有一個(gè)時(shí)間限制，這樣學(xué)生的腦子會(huì)轉(zhuǎn)得更快。
　　
　　7.利用文中插圖，通過問答、討論的形式進(jìn)行導(dǎo)入。新編英語教材圖文并茂，幾乎每一篇閱讀課文均配有與該材料有密切聯(lián)系的插圖，有的是為了提示教材難點(diǎn)，有的是為了印證教材觀點(diǎn)，有的是為教材重點(diǎn)內(nèi)容服務(wù)。通過對插圖的描述、問答和教師言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，逐步引入本課的話題，讓學(xué)生適度了解話題內(nèi)容，激活學(xué)生的認(rèn)知圖式，并使其產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望，為后面的教學(xué)鋪平道路。
　　
　　8.自由談話式。教師不妨以天氣、日期、學(xué)生的日常活動(dòng)、新聞、社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置話題，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對話，自由討論，或由值日班長提出話題，也可分組匯報(bào)，或以競賽的方式進(jìn)行。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入主題。
　　
　　（作者單位：長沙教育學(xué)院）