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高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)探討論文
高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)探討重慶市巫山縣官渡中學(xué) 歐云太
【摘 要】預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，老師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)方法；自主學(xué)習(xí)；習(xí)慣
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，老師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會獨立思考、獨立學(xué)習(xí)、自主探究，從而掌握獲取知識的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)不僅可以顯著提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果，而且為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，走出高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的困惑
高中教學(xué)任務(wù)重，時間緊，學(xué)生可支配的自主時間有限，教師和學(xué)生均感沒時間預(yù)習(xí)。更錯誤地認(rèn)為預(yù)習(xí)也只不過是看看書，是在做無用功，不僅浪費了寶貴的時間，反使再聽課就沒有新鮮感了。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析，這種預(yù)習(xí)也達(dá)不到什么效果，自然也不能堅持。深度分析產(chǎn)生這種困惑的原因，首先是教師沒有認(rèn)識到課前預(yù)習(xí)的重要性，也沒有采取什么具體的方法措施，沒有具體的設(shè)計和準(zhǔn)備，也就沒有深刻感受到預(yù)習(xí)的作用。其次，學(xué)生重視不夠，沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)為反正課堂上老師會詳細(xì)地講解，預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費時間。這深刻反映了教師或?qū)W生思想觀念都還停留在應(yīng)試教育上，急功近利，素質(zhì)教育意識淡薄。新課程倡導(dǎo)素質(zhì)教育，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生的主體地位，積極預(yù)習(xí)。
二、課前預(yù)習(xí)的作用
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。課前預(yù)習(xí)到底有什么作用？
1.預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前，學(xué)生如能認(rèn)真預(yù)習(xí)，聽課就比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果就比較好，學(xué)生有了這樣的體驗，就會主動地預(yù)習(xí)下一部分內(nèi)容，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生掌握自學(xué)的方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2.預(yù)習(xí)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到吃力，跟不上教師上課的進度，學(xué)習(xí)便陷入困境。造成這種局面的原因很多，其中一個重要原因就是舊知識基礎(chǔ)不扎實，造成學(xué)習(xí)上的障礙，預(yù)習(xí)有助于發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補上這部分知識，掃除有關(guān)知識方面的障礙，為學(xué)習(xí)新知識鋪平道路。
3.預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效率 通過預(yù)習(xí)，可以初步了解新課的基本內(nèi)容，找到重點、難點和疑點。這樣上課時學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意力高度集中，變被動為主動，大大提高了聽課的效果。
4.預(yù)習(xí)有利于增強教學(xué)的針對性 學(xué)生在預(yù)習(xí)時，教師巡視并進行檢查，及時了解學(xué)生對教材的掌握情況，還可以從學(xué)生提出的疑難問題中測知學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)。因此，教師就可以抓住重點、難點，有的放失地進行教學(xué)，避免了平均使用力量及主觀主義的傾向。
三、預(yù)習(xí)前，教師需精心編擬預(yù)習(xí)提綱
精心編擬預(yù)習(xí)提綱是實現(xiàn)預(yù)習(xí)目的首要工作，能提高預(yù)習(xí)的效率，節(jié)約預(yù)習(xí)的時間，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。也是教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)的重要方面。許多學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)就是課前將新課的內(nèi)容看一遍，這是很片面的，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計出預(yù)習(xí)提綱，一方面通過提綱讓學(xué)生了解新課的重點、難點及新舊知識的聯(lián)系，解決學(xué)生學(xué)些什么的問題；另一方面通過提綱引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動地、科學(xué)地發(fā)現(xiàn)、探索、獲取新知識，指導(dǎo)他們學(xué)會閱讀，學(xué)會整理，學(xué)會遷移，學(xué)會探索，學(xué)會總結(jié)，解決如何去獲取新知識的問題。
四、高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的具體方法
作為新課程的引領(lǐng)者，教師要給學(xué)生充分的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。高中數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)主要是為了了解新課程的基本內(nèi)容和思路，得以全面入手；找出新舊知識間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)需要掃清的障礙；明確重點、難點、疑點，以便在聽課時有的放矢。所以預(yù)習(xí)的方法顯得尤其重要。
1.閱讀教材
閱讀教材能初步了解要學(xué)的新內(nèi)容， 領(lǐng)會教材的大意，為課堂學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，是一種自學(xué)的活動。對于數(shù)學(xué)課本中的概念、定理、性質(zhì)、公式、圖形、例題等要逐條閱讀。
2.作標(biāo)記和做筆記
可以把重點字詞、重點概念、關(guān)鍵語句、疑難處分別做上標(biāo)記，也可以把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處，有利于今后的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和反思。而且數(shù)學(xué)課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系，預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的舊知識有不清楚的地方，就要及時復(fù)習(xí)，把與新知識相關(guān)的基礎(chǔ)打好，為學(xué)習(xí)新知掃清障礙一定要在預(yù)習(xí)時弄明白，并對舊的知識加以鞏固和記憶，同時為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實的基礎(chǔ)。
3.嘗試練習(xí)
每一道例題的后面，都有針對性地跟上一系列的練習(xí)題。可以讓學(xué)生嘗試著做練習(xí)，通過試做，可以檢查自己對新知識的理解程度、掌握程度，內(nèi)化新知，然后回顧整個預(yù)習(xí)過程，歸納出新知識的重點，找出自己不理解的難題、有疑問的地方，以便聽課時重點解決。
總之，提倡課前預(yù)習(xí)，就是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，而且可以最大程度地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這種能力為他們將來走向社會、適應(yīng)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
【參考文獻】
[1]代傳蓉 數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方法導(dǎo)引 《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》
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[4]尚修飛 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》 2011年08期
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