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幼兒教育論文：新教材背景下幼兒學習興趣的培養
幼兒教育論文：新教材背景下幼兒學習興趣的培養作者/ 王倩倩
紹興縣柯巖梅墅幼兒園，浙江 紹興 312030
俗話說：“三歲看到老�！笨梢�，幼兒時期的教育對人的一生是何等的重要，為此，在這一生中最關鍵的時刻發揮好啟蒙作用，顯得尤為重要，使得作為幼兒教師的我們，責任更重大。那我們該如何做好啟蒙作用？關鍵是培養幼兒學習興趣，才能促進使幼兒積極主動參與學習活動，達到事半功倍的效果，同時也能充分體現幼兒的主體地位。
幼兒與生俱來的天性，好奇心重，尤其喜歡“新奇”事物，那我們幼兒教師則可利用幼兒的這種好奇心，培養其興趣。孔子曾經說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者�！蹦窃撊绾闻囵B幼兒的學習興趣呢？我覺得應從以下四點作為切入點。
策略一：培養學習意識，激發幼兒學習興趣
周恩來總理小時候，老師問他：為什么要讀書？他回答道：為了中華之崛起而讀書。正因為從小有了為中華崛起的學習意識，所以成就了偉人的夢想。
我也做了調查，將這個問題拋給我們大班的孩子，但由于年齡關系以及家庭因素，孩子們普遍認為讀書就是為了將來有份好工作，有個好飯碗，而缺失了學習的根本意義。但盡管如此，我們也應該讓孩子有意識地去理解學習的重要性，不僅是為了自己的將來，更是為了祖國的繁榮和強盛。心理學研究表明，兒童對學習的目的認識愈明確，學習的動機就愈強烈，學習積極性就愈高，其學習效果也就愈顯著。為此，作為幼兒老師，在課堂上除了讓孩子們聽聽童話故事以外，更應該讓孩子們了解偉人們的故事，從中體會到自己是祖國未來的建設者，肩上擔負著振興中華的社會責任感，真正產生學習的意識，從而激發學習的興趣。
策略二：巧設游戲，培養幼兒學習興趣
眾所周知，“玩”是孩子們的天性。因此，要培養幼兒學習興趣，作為老師，最好采用游戲的形式。使幼兒在游戲中學習，在“玩”中獲得知識。比如，教幼兒認識1-9這些數字，若只簡單告訴他這是幾，那是幾，他難以記住。如果我們創設一個游戲：打電話，讓孩子自己約同學一起來家里玩，但同學家自己又不認識，只好采用打電話，因為電話機上只有數字，自己又不認識，怎么辦？讓孩子自己照著電話號碼到電話機上找數字，為了能和小朋友一起玩，孩子會很樂意做這件事。當電話打完了，老師稍一引導，幼兒就認識了。用類似的方法幫助幼兒學習，就會使幼兒對學習產生興趣，進而喜歡學習。
教師還通過有意給孩子創造環境，讓幼兒借助玩具來反映自己的情感。如：玩積木，可以啟發孩子想出多種多樣的玩法，如搭橋、搭房子、搭飛機等等。這樣一物多用，既激發了孩子玩的興趣，也開闊了孩子的思路，發展了創造性思維。實踐證明，只有當孩子感興趣時才會專心學習、主動學習。為此培養幼兒的學習興趣最好以游戲的形式進行，讓幼兒在“玩”中學，在游戲中獲取知識。
策略三：運用多樣化教學手法，調動幼兒學習興趣
我們在平時的教育教學活動中除了以游戲活動為主外，為了激發幼兒繪畫的興趣，我采取利用手工活動激發幼兒對繪畫的興趣。幼兒除了喜歡亂涂亂畫以外，(www.baimashangsha.com)還喜歡剪剪貼貼，我從每次的手工活動中都可以看到他們百玩不厭。因此我抓住幼兒這一個特點，展開了一些活動，如：利用綠豆在紙上拼一棵樹，或者用雞蛋殼貼一條魚，還讓孩子和家長一起在家用廢品拼貼我們的學校等等，這樣一來幼兒的興趣可大了。此類活動雖然在時間上長了一些，但從幼兒的表現中發現他們非常喜歡這樣的活動，興趣十分的濃厚。
策略四：多表揚和鼓勵，保持幼兒學習興趣
我們不要小瞧現在的幼兒，他們雖然年紀還小，但他們擁有強烈的自尊心。當老師或家長表揚和鼓勵他時（尤其是老師），幼兒的自尊和自信就會增強，學習興趣也會隨之增長。
比如幼兒講故事時，盡管他講得不好，我們也要鼓勵他說“你講得真好，你真了不起，你真棒”之類的話，才能增加幼兒的閱讀興趣。又比如，幼兒根據自己的想象任意畫畫，告訴你畫的內容，并興奮地向你展示，此刻，你就要抓住機會，適當的表揚和鼓勵，這樣就能增加幼兒的繪畫興趣。如果我們對幼兒的這些行為不表揚或反而批評的話，就有可能會打擊他的積極性，傷害自尊心，使他對這些事失去興趣。記得曾有一位家長是這樣教育孩子的，他看見自己的孩子在剛裝修過的墻面上亂涂亂畫時，這位家長并沒有批評他，而是表揚他說“你畫得真漂亮，但我們畫畫，如果在紙上畫，那會更加漂亮。”說著拿出紙給孩子，這位家長不僅沒有打擊孩子的積極性，傷害自尊心，而且增加了孩子的興趣，還明白了畫畫應該在紙上畫，這位家長是多么明智呀，因為他明白墻畫花了，拿油漆再刷一遍，可孩子自尊心受傷害可不是重新再像刷墻一次那么簡單�！毒V要》中指出：“應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以發展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有發展水平，更應注重兒童的發展潛能，注重兒童的主動性、積極性、創造性的發揮。賞識、贊揚、鼓勵正是對人的肯定的表現，是幫助孩子樹立自信心所必需的。孩子，需要賞識。讓我們學會用欣賞的眼光看待每一位幼兒，給他們自尊和自信，讓幼兒心靈的翅膀自由。
綜上所述，在任何活動中，只有培養幼兒的興趣，才能使幼兒積極主動參與，達到事半功倍的效果，同時也符合新《綱要》突出對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視，體現發揮幼兒主體作用的理念。孩子是我們的希望，只有幼兒對學習有興趣才會快樂學習，有興趣才會學習成功。讓幼兒乘著興趣的翅膀，在知識的天空中快樂的翱翔。
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