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班主任問(wèn)答：學(xué)生不好管怎么辦
春添：王老師，我不是班主任，我今年剛剛畢業(yè)的老師，我今年帶的半截班，現(xiàn)在初二。我和孩子們可能是關(guān)系太好了，我脾氣也是蠻好的。現(xiàn)在上課有的時(shí)候，我都管不了他們，他們開(kāi)始不聽(tīng)我的了，任憑我怎么說(shuō)，現(xiàn)在即使我讓說(shuō)話的人上課站起來(lái)，對(duì)其他的人好像也沒(méi)有什么效果，這可怎么辦呀，我好郁悶呀。
還有，上自習(xí)課的時(shí)候，我去班里輔導(dǎo)，總有人在那說(shuō)“老師好”，弄得好好的自習(xí)也會(huì)因?yàn)槲业某霈F(xiàn)變得一陣騷動(dòng)。
我想我真得完了，我弄不住了！！！！！！！！
請(qǐng)您幫幫我哦。
王曉春：找那些調(diào)皮的孩子課下談，這個(gè)我是做過(guò)的，可是效果一般，還有，因?yàn)槲夷芸闯鰜?lái)孩子們對(duì)我的喜愛(ài)，所以，上課的時(shí)候我也說(shuō)過(guò)，我說(shuō)我希望我們成為朋友，我希望我們之間是一種和諧的關(guān)系，可是這要求我們共同的努力，如果你們上課時(shí)這樣的狀態(tài)，那么，這樣的關(guān)系是維持不住的。我說(shuō)完這個(gè)，孩子們也都是很贊同，也都馬上就很乖很乖了，可是，沒(méi)出兩天，老毛病又犯了。
我是英語(yǔ)老師，我一開(kāi)始想的是應(yīng)該給孩子們提供一個(gè)暢所欲言的敢于表達(dá)自己的積極的環(huán)境，現(xiàn)在，孩子們上課回答問(wèn)題真的是很積極，但就是我開(kāi)頭提到的那個(gè)問(wèn)題就慢慢的出現(xiàn)了。
春添：實(shí)際我知道在這個(gè)過(guò)程中，我犯了一個(gè)特大的錯(cuò)誤，在開(kāi)學(xué)剛剛3，4天的時(shí)候，那天的英語(yǔ)課在體育課之后，孩子們很浮，我那天講的是練習(xí)，很重要的東西，然后我看到有孩子在那說(shuō)話，我先暗示他，他沒(méi)反應(yīng)，后來(lái)我就使勁的把書(shū)往桌子上一拍，孩子們大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我這樣，之后就特別的安靜，可我發(fā)現(xiàn)，他們回答問(wèn)題還有和我的配合都沒(méi)有原來(lái)那么積極了，于是我就又開(kāi)始溫柔，微笑，開(kāi)始下意識(shí)的活躍氣氛，還好，一會(huì)，大家就又活躍起來(lái)了，在后來(lái)，有說(shuō)話的，我也沒(méi)有管，從這之后才現(xiàn)在這種狀況就一直持續(xù)，大家覺(jué)得在我的課上說(shuō)上一兩句話，沒(méi)什么。后來(lái)，辦公室的老師告訴我，他說(shuō)話，你就讓他站起來(lái)，于是，我就照做了，可是，站起來(lái)一個(gè)，不說(shuō)一個(gè)，其他的人好像什么都沒(méi)看見(jiàn)，該說(shuō)的還會(huì)說(shuō)，這個(gè)辦法也不頂用了。有的時(shí)候，甚至是我很生氣的去說(shuō)什么，做什么，他們還是有人在那嬉皮笑臉的，我是一直考慮到他們的感受，從來(lái)沒(méi)有當(dāng)面給他們弄難看，誰(shuí)想到，小孩子們有的時(shí)候真的不懂事，哎。
王老師，請(qǐng)您幫我分析一下，看看，我到底該采取什么樣的辦法呢？真得謝謝您。
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