帶著快樂(lè)上課

帶著快樂(lè)上課

帶著快樂(lè)上課

世間的好與壞，幸與不幸，快樂(lè)與痛苦，常常是一同存在的，就看你怎么去想了。往往是一念之間的轉(zhuǎn)換，就會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的世界，效果會(huì)大不一樣。有句話說(shuō)的好，你想快樂(lè)就擁有快樂(lè)。“痛并不快樂(lè)著”，這是人生的一種超然境界。實(shí)際上，人生如此，為人師表也當(dāng)如此。

據(jù)媒體介紹，一個(gè)家庭的女主人有次回家，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在鏡子里看到一張困倦、灰暗的臉，一雙緊擰的眉毛，煩惱的眼淚……猛然間嚇了一大跳。于是，他想，當(dāng)孩子、丈夫面對(duì)這樣愁苦陰沉的面孔時(shí)，會(huì)有什么感覺(jué)？假如自己面對(duì)的也是這樣的面孔又會(huì)做何反應(yīng)呢？第二天，他就寫了一塊方木牌釘在門口上以提醒自己，上書“進(jìn)門前，請(qǐng)脫去煩惱；回家時(shí)，帶快樂(lè)回來(lái)。”結(jié)果，一家人都從牌子上受到了啟發(fā)，溫暖、快樂(lè)充斥的家庭“奇跡”就這樣出現(xiàn)了。而且，不光他們一家人，連到家的客人也變得歡歡喜喜……

作為一名教書育人者，我先說(shuō)，帶著快樂(lè)上課。什么是好老師，也許我們需要一個(gè)新的定義。教師是一份愛(ài)的職業(yè)，從是的是愛(ài)的工作，。在教育改革與創(chuàng)新的今天，在教學(xué)硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，以教師素質(zhì)為主的“教育軟件”的提高也不只是知識(shí)技能的進(jìn)步，還應(yīng)有更為深刻的心理關(guān)懷、道德素養(yǎng)和精神自律系統(tǒng)的建立。這其中就包含著教師要具備的良好心態(tài)和情緒。

我們常說(shuō)：“親其師，信其道。”教師只有保持健康、快樂(lè)的心態(tài)，才能具有較強(qiáng)的親和力，學(xué)生才能親近你，信任你，喜歡你，并在課堂、生活中與你互動(dòng)、交流，才能逐步構(gòu)建合作、探究的自主教學(xué)模式。尤其是對(duì)于校學(xué)生來(lái)說(shuō)，整天看著老師以張嚴(yán)肅的面孔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，他還會(huì)主動(dòng)探索、深入交流嗎？教師帶著快樂(lè)的心情上課，不光有益健康，還會(huì)把這種心情自然的傳給學(xué)生，讓他們享受陽(yáng)光般的快樂(lè)學(xué)習(xí)。這艷學(xué)生就會(huì)不由自主的想起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。新型的師生關(guān)系也就建立起來(lái)了，教學(xué)效果定當(dāng)不斷提高。

我們不是常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)生活嗎？作為教師首先要以身作則，榜樣示范。那就讓我們從在心里掛一塊牌字“帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂”開始吧。

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