數學的簡潔美與服飾文化教育

數學的簡潔美與服飾文化教育

數學的簡潔美與服飾文化教育  
      懷特海曾經指出:數學是真善美的統一。龐卡萊也曾說過：所有的數學家時時體驗著數學的美感。的確，數學與文化體現了數學文化的一個重要功能是在美學方面，這種功能是鼓舞學生對數學的追求化為一種對美的追求，同時，也在影響著學生對服飾文化的追朔。蘇霍姆林斯基說過：沒有審美教育，就沒有任何教育。
一、  讓學生體驗數學的簡潔美
1、語言的簡潔
    小學數學中許多定義、公式都體現著簡潔的特性，如：在教學“平行四邊形的定義”時，讓學生充分觀察后自由下定義，然后通過比較揭示：“對邊相等的四邊形叫做平行四邊形”的定義表述是多么無可挑剔的簡單。這種數學語言的簡潔美給人以明快、精練之美感。
２、解題技巧的簡潔
       數學的簡潔美還體現在數學技巧上，教學中要培養學生追求簡潔的品質，在多種解法中選擇“美的解法”，如，在幾種算法中揭示：７＋７＋７＋４＋７＋７＋７＝７×７－３＝４６的算法是多么簡單明了！這種數學技巧的簡潔美給人以強列的美感體驗。
３、板書的簡潔美
      如，教學“商不變性質”時，可設計這樣的板書：

　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　商不變性質　

　　　　　　　　　　　�。� ÷   ４  ＝２

　　　　　　擴　　　　�。福� ÷  ４０ ＝２     　　 縮

　　　　　　　　　　　８００  ÷ ４００ ＝２

　　　　　　大　　　�。福埃埃� ÷ ４０００＝２　　　小

二、  讓學生感知服飾的簡約美
１、簡約為美是一條重要的著衣原則
      偉人的著裝體現了他們高層次的審美情節，即使是設計簡單的服裝。
     周總理說：我的衣服一定要能表現出中國人的臉孔。鄧小平說：我是中國人民的兒子，我深愛著我的祖國。因此，他們著中山裝出訪。服飾的美唯有在熱愛生活，熱愛祖國，感情豐富和文化修養深厚的人身上，才能得到完美的升華，從而流溢出生命的光彩。

２、時尚來自簡約的風格
      無論是時裝界，還是在日常生活中，簡約的風格總是獨領風騷。
      中國名模馬艷麗的穿衣風格就是款式活潑，但不失個性，夸張，但透出簡約大方。她說：顏色單純、款式簡單、質地良好的衣服容易搭配也不易過時……又如：簡單一件反袖牛仔外套加上立體剪裁的牛仔褲，不需刻意的打扮和修飾，已經可以散發舒服和簡樸的簡約美，不經意流露出個人性格。

３、簡約中更能體現童真

    作為學生，如果把握了著裝的簡潔、樸素、整潔，即便是一身校服，一款公主裙，一件毛衫，也能散發出學生渾身所充滿的蓬勃朝氣，透出清純可愛。

三、  讓簡潔成為永遠的美
       美學理論告訴人們：“簡潔”是一種美。數學知識已充分展現了這種簡潔美：數字、圖形、公式……，數學的這種簡潔美也活在服飾文化中，特別是在懷舊元素特別多的現代，“簡潔”已成為服飾的新主張：簡單的設計，簡單的裁剪，一切都變得不再復繁瑣……，簡潔美已在生活中發揮得淋漓盡致，它將使我們的生活變得更加豐富多彩！