識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴談

識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴談

一、寓教于樂，突破難點(diǎn)

開始識(shí)字時(shí)，許多學(xué)生很容易漏寫筆畫或亂加筆畫而造成錯(cuò)字，針對這一情況，我就用講故事的方式幫助學(xué)生記憶字形。如“休”與“體”容易相混，我便講：“一個(gè)人倚在木頭旁休息，請注意休息的休右邊是個(gè)木。”“染”字很多學(xué)生易加點(diǎn)，我便強(qiáng)調(diào)“染房里不賣藥丸子”。“啄”字學(xué)生經(jīng)常少寫一點(diǎn)，我便告訴學(xué)生“啄木鳥在吃樹上的害蟲呢！這一點(diǎn)是它捉的小蟲，可不能掉啊！”這樣學(xué)生能夠牢固地記住易錯(cuò)的字。

二、抓住特點(diǎn)，分辨形近字

例如“辨、辯、辮、瓣”這幾個(gè)字除了“瓣”字讀音特殊外，其他幾個(gè)讀音相同，字形相似，學(xué)生很易混淆。我便從這幾個(gè)字的字義與字形的關(guān)系上來幫助識(shí)記。“辯” 中間是言，肯定與說話有關(guān)。“辮”中間是“纟”，很像我們編的辮子，因此這是辮子的辮。“辨”中間是“忄”，是讓大家分辨清楚。然后還進(jìn)行了練習(xí)：分（　）、花（　）、（　）子、（　）認(rèn)、爭（　）、（　）論。學(xué)生抓住了這幾個(gè)字的特點(diǎn)，了解了這些字的意思，所以能夠正確識(shí)記并運(yùn)用。

三、創(chuàng)設(shè)語境，理解意義

如“朦朧”與“蒙眬”兩個(gè)詞讀音完全相同，學(xué)生們有時(shí)容易弄錯(cuò)，我便出示了句子：

（1）我睜開了（　）的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室。

（2）天下起了大霧，往遠(yuǎn)處看去（　）一片。

通過比較，學(xué)生很快知道了這兩個(gè)詞的區(qū)別并能正確運(yùn)用。