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加強小學(xué)生日常行為規(guī)范
近年來，該校少先隊組織多次被評為“全國紅旗大隊”、省級“雷鋒中隊”、市級“少先隊工作優(yōu)秀單位”。他們的做法是：\
一、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。學(xué)生在校活動時間大部分在課堂，他們把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中。學(xué)校成立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“三有”、“兩查”制度，即“有計劃、有教案、有作業(yè)，查教師教學(xué)、查學(xué)生行為”。
二、組織各種班隊活動，落實“行”的要求。良好的道德行為是在生活和教育過程中逐漸形成與培養(yǎng)起來的。他們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，建立了大隊宣傳欄、衛(wèi)生崗、圖書室、光榮簿、紅領(lǐng)中廣播站，各中隊有了“一欄（批評欄）、兩角（衛(wèi)生角和圖書角）、三報（少年報、黑板報、手抄報）、四冊（考勤冊、班隊活動登記冊、好人好事登記冊、干部值日登記冊）”，創(chuàng)造了良好的行為環(huán)境。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
三、開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。他們注意培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。學(xué)校請來英雄介紹典型事跡，動員學(xué)生節(jié)假日為軍烈屬做好事，請來司法干部講法制教育課；組織學(xué)生開展社會調(diào)查、社會實踐活動。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的情感，如在“希望工程”活動中，全校六百多名學(xué)生捐款四千二百五十五點五元。
四、平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。少年兒童有了一定的道德動機和懂得一些道德行為方式以后，有時還不一定能夠堅持去做，甚至還會發(fā)生不道德的行為，這就涉及到道德意志的鍛煉問題。他們在樹立榜樣、推介典型的同時，還制訂了各項制度加以約束，定期組織檢查評比，建立了健全的監(jiān)督網(wǎng)，從而有效地強化了學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)了學(xué)生堅定的道德意志。
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