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一次無(wú)法辯解的暗傷
這篇文章記述的只是一個(gè)很常見(jiàn)的教學(xué)實(shí)例，我把它講出來(lái)，是因?yàn)樗鼜哪硞�(gè)角度反映了新課程改革的意義和對(duì)課程評(píng)價(jià)的反思。 ——題記 １０年前，我?guī)煷竺佬g(shù)系畢業(yè)后被分配至湘南的一所中等師范學(xué)校任教。剛步入教書(shū)育人行列，我意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，想在傳道授業(yè)的宏圖上有所作為。但第一次上公開(kāi)課就在我心理上留下了暗傷。 依照慣例，新入校的老師在開(kāi)學(xué)后要上一節(jié)匯報(bào)課，聽(tīng)匯報(bào)課的是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)、教研室和同學(xué)科的老師，這其實(shí)就是對(duì)新聘用的老師一次教學(xué)能力的初步考核。所以，新入校的老師都精心準(zhǔn)備好這次匯報(bào)課。 當(dāng)時(shí)我一個(gè)楞頭小伙初來(lái)乍到，不清楚、也沒(méi)理會(huì)這層厲害關(guān)系。一個(gè)月后輪到我上時(shí)，我就準(zhǔn)備了一節(jié)中師一年級(jí)的《美術(shù)鑒賞》課。 根據(jù)中師美術(shù)教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，《美術(shù)鑒賞》、《繪畫(huà)》、《圖案》、《手工》等教學(xué)內(nèi)容是按照螺旋型結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，強(qiáng)調(diào)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)的教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)中滲透審美教育能力的培養(yǎng)。當(dāng)然要結(jié)合本地的實(shí)際情況，在內(nèi)容和要求上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整安排。而當(dāng)時(shí)該校的中師生都是從鄉(xiāng)村初中考上來(lái)的，據(jù)當(dāng)時(shí)調(diào)查，因種種原因，學(xué)生在鄉(xiāng)村學(xué)校幾乎沒(méi)上過(guò)正式的美術(shù)課，其美術(shù)底子非常薄弱。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我就只上《美術(shù)鑒賞》課，旨在讓這些剛?cè)胄５钠諑熞荒昙?jí)學(xué)生了解這種視覺(jué)造型的藝術(shù)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。由于學(xué)生沒(méi)有什么美術(shù)基礎(chǔ)，故我又把需要具備一定的美術(shù)知識(shí)技能（美術(shù)能力）才能鑒別、欣賞的“美術(shù)鑒賞”課，改成了上“美術(shù)欣賞”課。剛好中秋即臨，這些從未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的鄉(xiāng)村學(xué)生，自然很想家。于是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)我的匯報(bào)課時(shí)，我就安排了一堂極具人文性的隨堂欣賞課，其主要教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述如下： 一、從學(xué)生熟悉的朱自清《背影》所描述的平凡而深切的父愛(ài)導(dǎo)入。 二、永恒的藝術(shù)主題：父母的親情之愛(ài) ａ、古代詩(shī)詞：孟郊《游子吟》 ｂ、現(xiàn)代流行樂(lè)：陳百?gòu)?qiáng)《念親恩》 ——和諧善美的自然生態(tài)現(xiàn)象：舔犢、反哺 ——人的和諧發(fā)展 三、專題欣賞：（音樂(lè)伴奏） ａ、油畫(huà)：本土羅中立的《父親》 ｂ、油畫(huà)：法國(guó)米勒的《喂食》、《拾穗者》 在溫情的音樂(lè)烘托下，通過(guò)激情介紹——靜穆凝視——體驗(yàn)想象，美術(shù)作品《父親》、《喂食》的藝術(shù)魅力感染了大家。當(dāng)課上到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，全班一片抽泣聲，所有的同學(xué)都哭起來(lái)了。我想這時(shí)所有動(dòng)情的言辭都拙于表達(dá)他們的深刻體驗(yàn)，而且這種高尚的情感對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是羞于表白的。所以，我一直保持靜默，只是離下課還有１０分鐘時(shí)，我才要求學(xué)生把這種深刻的體驗(yàn)用日記記錄下來(lái)。 課后，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)u(píng)估完這節(jié)課找我去談話，副校長(zhǎng)說(shuō)：“準(zhǔn)備得太匆忙了吧！”校長(zhǎng)說(shuō)：“唉，怎么上成這個(gè)樣子？”教研室主任代表所有的聽(tīng)課教師指出了這節(jié)課存在的主要問(wèn)題： １． 美術(shù)課也是很重要的課，要按照教學(xué)大綱、教材來(lái)嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)，不能隨意更改教學(xué)內(nèi)容和要求。 ２． 沒(méi)有充分鉆研教材，沒(méi)能體現(xiàn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的原則，教材上系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)必須要認(rèn)真對(duì)待，讓學(xué)生認(rèn)真掌握。 ３． 教學(xué)目標(biāo)不明確，這樣的課不太利于培養(yǎng)小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，一會(huì)兒古詩(shī)詞，一會(huì)兒動(dòng)物界，甚至港臺(tái)流行音樂(lè)也來(lái)了是不行的。 ４、課堂失控，學(xué)生發(fā)言太雜，還把學(xué)生弄哭了，最后還有近１０分鐘的空白（這說(shuō)明課上不下去了）。 …… 我沒(méi)有機(jī)會(huì)闡明我的教學(xué)思路，也沒(méi)有辯解我的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)合格小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。 就是這節(jié)課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中確定了我的教學(xué)能力與水平以及我在學(xué)校的地位。兩年以后，我黯然離開(kāi)了那所學(xué)校。但１０年過(guò)去了，冷不丁想起這堂課來(lái)，我心中還有絲絲隱痛。
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