用發展、眼光看校園網的建設與應用

用發展、實用的眼光看校園網的建設與應用

用發展、實用的眼光看校園網的建設與應用 南安國光高級中學 黃遠儒

[內容摘要]校園網對教育現代化起著舉足輕重的作用。在校園網的建設中，人力、物力、財力是否得到優化和利用成了大家關注的焦點。本文以我校校園網的建設為例，談談對校園網的建設和應用的看法。

[關鍵詞] 校園網 網絡建設 應用 教學資源

隨著各個學校對信息技術教育的重視，現代化的校園網絡建設也成了熱點。目前，部分經濟實力較雄厚的學校已經建成了校園網，但是由于缺乏經驗或管理而造成了資源浪費。筆者所在學校于前年投巨資建設校園網，目前已基本完成，下面就此為例談談對校園網絡的建設與應用過程中應注意的方面。

校園網的建立，不僅要創造了一個嶄新的教學環境，為教學提供了先進的現代化教學手段，而且它還要為學校辦公提供一個全面的平臺。作為一個功能齊備的校園網絡，它應該包含有多個相對獨立的系統、相互協作的功能模塊和相互關聯的管理對象。因此，對于這樣復雜的集成應用系統，在設計時應注意考慮到各方面的因素，秉持實用性、先進性和可擴展性原則，不急于求成。

－、校園網功能分析

作為不同類別的學校，對校園網的需求也不同。因此在設計網絡時應先分析本校校園網所應具備的功能。

我校作為一個省一級達標校、片區龍頭校，在學校工作的各個方面都應起帶頭作用。因此我校的校園網在學校管理和教學教研各方面應全面應用。

學校管理：隨著教育現代化改革步伐的加快，計算機在學校管理領域應該被廣泛應用，以提高管理效率和質量。學校管理主要體現在校長管理系統（校長有權及時了解各部門的工作情況、布置學校的各項工作和發展計劃）、教務教導管理系統（學生檔案管理電子化、排課、成績統計等）、辦公管理系統(學校的日常活動、教職工管理)和總務管理系統（學校后勤工作管理、學校財產管理、工資管理等）等。總之，學校辦公管理網絡化、信息化必然對學校的現代化和信息化起到巨大的推動作用。  

教學教研：現代教育技術的應用，可以彌補傳統教學的不足，提高教學質量。主要體現在計算機輔助教學（校園網把網絡和多媒體技術與現代教育理論有機結合起來，創造一種新的教育理念）、提高授課效率和密度、遠程教學和在線輔導、教育資源共享和開發課件集體化等。

二、網絡設計及硬件建設

在對校園網的功能進行分析后就要進行網絡的設計，在設計時要充分考慮到投資。我校是一所僑校，資金比較充足，所以在設計時在考慮夠用、將來的升級問題后，設備的采用可以追求品牌和先進性。

下面是我校整個校園網的設計方案：

校園網是局域網中的一類，按傳輸速率分主要有10M以太網、100M以太網和千兆以太網三種。10M以太網不足以滿足教學中多媒體信息的傳輸，所以不作考慮。千兆以太網又太昂貴，因此采用主干千兆、桌面百兆混合的結構。各樓之間距離較遠，而且各樓相當一個小型的局域網，在網絡中心與各樓之間使用光纖，這樣數據傳輸速度、質量都會得到保證。各樓采用百兆交換機，使得計算機數據交換自如。

為了管理方便，在辦公樓設立網絡中心，網絡中心由4臺可堆疊式交換機（含光纖模塊）組成，既滿足辦公樓各處室計算機的連接，同時完成各樓計算機的數據交換工作。使用DDN專線聯入因特網，使學校與外界的信息交流暢通無阻。同時配備了硬件防火墻和網關設備，使整個校園內部的安全得到一定的保證。

在網絡中心配備了4臺服務器和一臺光盤塔，其中兩臺采用DELL的高端服務器（雙CPU、大內存1G、高容量磁盤）分別作為數據服務器和網站服務器；一臺采用DELL的中端服務器，僅提供因特網的接入服務；一臺使用ACER服務器作為圖書館管理之用。這些服務器皆使用光纖與中心交換機連接，保證數據傳輸速度。

辦公樓配備為各處室配備品牌計算機、1間多功能會議室和1間電子備課室（20臺計算機、數碼攝像機、數碼相機、刻錄機、采集卡、錄象機、DVD等）；實驗樓配備了 3間多媒體網絡教室，每間60臺和9間多功能教室；教學樓 44間教室配備了"三機一幕"（計算機、液晶投影儀、實物投影儀和電動銀幕）；圖書館配備1間電子閱覽室，這些計算機都已聯入校園網，并可通過網絡中心訪問因特網。

整個校園網的關鍵在網絡設備，設備性能的好壞直接影響到校園網的性能。還有設計網絡時，在夠用的情況下應考慮將來設備的增加，比如交換機使用的數量、型號。這樣才不會為了添加一臺計算機而去買一個交換機。整個網絡中心的投資大概在50萬左右，我認為對一個中型的中學來說是差不多的。各個學校應該從自己學校的規模、資金方面去考慮投資，比如可以采用一些國有品牌的服務器等。

三、軟件建設及應用

校園網的建設主要就是要為教育信息化服務的。在投巨資進行完硬件的建設后，就要考慮軟件方面的建設和應用。

（一）、網站建設及應用

我校網站分為校外版和校內版，其中校外版是學校向外傳遞信息的窗口，校內版著重為學校的教育教學提供服務，結對校和學生在家里可通過授權訪問。在教學方面體現在：

1、教學資源庫的建設

本校師生只需通過訪問校內主頁即可調用資源庫，進行課堂教學、課件制作、課外自學與輔導等。目前教學資源庫包括以下幾個方面：

（1）K12智囊教育資源庫：包含有學科素材庫（MPEG、AVI視頻動畫、JPG學科圖片、wav配音、flash課件等）、 教學課件庫、 同步教學（與高中各科各年各章節知識點同步的教學參考、知識要點、教學輔導、教案、練習測試等）、課外百科（軍事、科技、天文、書法、建筑、文學、藝術、集郵、攝影、醫藥保健、汽車、摩托車、生活常識、旅游、娛樂、日常禮儀、紀念日節日、國家與國旗、幽默笑話、謎語等豐富的課外素質教育資源）、 學科知識博覽、 教研論文庫（2萬余篇各科教育基礎理論、課程與教學理論、教育教學實驗、素質教育等領域的教研論文）、 教育大觀（安全教育、心理教育、禁毒教育、環境教育、教育法規、名牌大學介紹、教育機構庫、教育統計數據、高校學科介紹等）、 共享軟件庫、 通用圖片庫（數十萬幅分類圖片）、 通用音效庫等，總共40多GB的資源，以網頁形式供師生調用。

（2）騰圖資源庫：教育部"朝陽行動計劃"的一部分，通過衛星接收設備接收中央電教館"朝陽資源中心"資源和騰圖寬帶教育資源庫。以網頁形式供師生調用。

（3）自建資源庫：我校及結對校教師利用業余時間制作、收集的教研論文、學科教案、說課教案、備課參考、課堂教學心得、試題庫、教學課件、名人或科學家小傳、學科發展史、實驗操作、課外知識、競賽輔導、研究性學習輔導以及涉及本學科的有關素材。還有學生小論文、學習心得、優秀作文等。這些資源按照學科、種類進行分類整理，刪除跟以上資源庫重復的部分，以網頁形式供師生調用。

（4）自建共享軟件庫：通過下載一些免費或共享的跟教學相關的軟件、視頻資料等到本地服務器供師生隨時調用，減輕因特網接入的負擔，加快了下載的速度。

（5）其他資源：訂購了諸如鵬博士教學軟件、CSC等多個教學軟件和備課參考資料。

這些教學資源具有開放性，在任何時候，任何地方，任何教師、學生都可以將新制作或收集的資源經過審查和添加入庫。

2、圖書館數字化建設

（1）圖書檢索、訂閱系統：在圖書館服務器上安裝圖書館管理系統，實現在校內的任一臺聯網的計算機上使用網頁形式進行館藏圖書的檢索和訂閱。 （2）電子圖書和視頻資料：光盤塔服務器播放與教育有關的視聽材料及重要的電子圖書資料。通過虛擬光盤服務器，將大量存儲在光盤介質上的資料虛擬到服務器硬盤上供調用。將部分圖書資料和期刊制成電子刊物，讓師生直接在網上閱讀。

3、環境虛擬化的建設

所謂的教育環境虛擬化就是說教學活動在很大程度上跟物理空間時間的限制相脫離。在網站上建立虛擬社區、虛擬教室、虛擬實驗室等。師生可以通過這些虛擬環境進行交流學習，逐步實現虛擬教育與現實教育結合，做到校內教育與校外教育的貫通。

4、其他方面的建設

（1）電子郵件、新聞組服務：為每位師生配備一個電子信箱（自己申請、可以保護隱私），使得師生可以通過網絡進行交流學習、探討問題等。

（2）建立論壇、聊天室：可以開設心理輔導站、學習交流天地、教師網上答疑等欄目。 （3）開放個人主頁空間，創建電子刊物，開設校長信箱、家長信箱等內容。

（二）電子備課室和電子閱覽室

我校的電子備課室配備齊全，教師可以進行課件制作的各方面準備工作，比如視頻的采集、編輯，聲音的錄取、編輯，圖象掃描、處理和資源庫的調用等，進行課件的制作、刻錄和上傳。 電子閱覽室可以為師生提供一個閱讀電子刊物和查看視頻資料的好去處。

（三）計算機機房的應用

三個機房分別裝有深藍易思和騰圖的多媒體網絡教室、INTERNET網絡教室和理化生等學科的仿真實驗室軟件，配有液晶投影儀、錄象機、DVD、音響、耳機等設備。讓教師通過"手把手"地教學生，同時把傳統的教學模式融入計算機，師生可通過計算機進行收發作業、畫圖、搶答、舉手等教學活動，節省了大量繁雜勞動，提高課堂的學習效率。在交互式的教與學過程中，共享教育信息化帶來的樂趣。

學生可以通過INTERNET網絡教室學習收發電子郵件、聊天、查找資料、發表言論等。通過仿真實驗室可以避免一些危險實驗，節約實驗室開支。師生可以直接調用資源庫進行輔助教學。計算機機房在盡量多的時間內向學生開放，使得學生可以多利用網絡進行學習。

（四）多媒體教室的應用

我校花巨資配置了44間多媒體教室，實現了"班班通"。教師可以隨時利用這些設備、調用資源庫進行輔助教學。

四、網絡管理和維護

為校園網配備一間專用網絡中心和專人管理，以保證校園網的有序運行。

在我校校園網的建設中，有些硬件重復建設，造成一定的浪費。要充分發揮這些設備的功能，而不是把校園網當成一種擺設。

[參考資料]

《關于知識經濟與創新教育的若干思考創新教育是永恒的主題》華東師大教育科技學院 祝智庭  [作者簡介] 畢業于福建師大計算機科學系計算機科學教育本科專業，于今年參加工作。現為南安國光中學網絡中心主任、信息技術教研組組長。

     

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