教育管理 - 入世后學校教育新觀念

教育管理 - 入世后學校教育新觀念

加入WTO標志著我國改革、開放進入了一個新的歷史階段。而擺在學校教育面前的一個迫切的課題就是如何應對WTO提出的新要求，確立新的教育觀念，開創改革與發展的新局面。近來，我們學校的干部、教師在廣泛學習和研討基礎上，根據本校發展的實際，一致認為，我們必須盡快樹立如下新的教育觀念，并用以指導教育教學。

　　一是全球性觀念。

　　隨著科技、經濟全球化，學校教育呈現出全球性的特點和趨向。所謂全球性主要是指學校教育教學的質量標準要與國際標準相一致，具有可比性，以提高在國際教育市場中的競爭力。樹立全球性觀念，要求學校的發展面向世界，參與國際教育競爭，培養具有國際競爭力的人才。

　　二是市場觀念。

　　教育是重要的知識產業，不能不面對市場問題。入世后，國際教育機構逐步進入國內教育市場。在這種情況下，學校必須增強市場觀念，提高應對能力。樹立市場觀念，就要做到：在培養目標上要使學生具有WTO對人才所提出的素質要求，使其具有國際國內的競爭力；在管理體制上要堅持依法行政，建立適應國際競爭的激勵機制和運作機制；在課程與教學上要加大借鑒世界各國先進成果的力度，引進可行的教材，開展雙語教學研究與實驗，不斷進行教學方式方法的創新。

　　三是人本位觀念。

　　WTO所強調的一個重要觀念就是人本位。以人為本，進行國際的交流與合作。這一觀念對于學校教育非常重要。以人為本，一方面要確立學生的主體地位，尊重學生的興趣、愛好和個性特點，創造個性化的教育教學環境和條件。另一方面要培養學生以人為本的思想觀念，使學生學會做人，確立誠信、友善、智慧、責任、開放等優良社會品質。其中核心的東西是“德"字為先，重視培養學生的愛國主義思想。國際化中包括民族化的含義，而只有民族化，才能實現高水平的國際化，而民族化的思想基礎就是堅持愛國主義。所以，加入WTO，不僅不能削弱愛國主義教育，相反要加強愛國主義教育。

　　四是信息化觀念。

　　全球化是建立在現代信息化技術基礎上的。加入WTO，要求學校加強信息化步伐，建立國際網絡，進行網上教育教學改革，用信息技術來革新現行的教學方式方法，以提高教育教學的效率。此外，要求學校對各種社會變革的信息、特別是教育變革的信息特別敏感，善于捕捉和利用新的信息，促進學校的改革與發展。(作者單位：天津市109中學)

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