教給學生做人之本

教給學生做人之本

　　學校組織的這些實踐活動使學生所學的書本知識同實踐感受相結合，對他們的健康成長起到了很大的作用。一些畢業后再回母校的學生說，正是學校的政治思想教育和各種社會實踐活動使他們逐步確立了為祖國、為人民奮斗奉獻的人生道路。
　　
　　上海市第二中學前身是“務本女中”,創辦于1902年。取名“務本”,為的是突出辦學宗旨“務做人之本”.百余年來，學校一直傳承和發展這一辦學傳統，在上世紀八十年代提出“和諧發展教育”的辦學理念和“德育領先，基礎扎實，文理相長，綜合發展”的辦學特色。學校將學生的德育放在辦學核心地位，經過長期的實踐，逐步構建起德育工作的框架，以政治理論課為主渠道，開展各種系列活動，增強學生思想道德教育的感染力和實效性。
　　
　　“三結合”,上好政治課
　　
　　學校的政治思想課是對學生進行教育的重要載體，我們提出高中政治思想課要做到“一個為主，三個結合”.一個為主，即政治思想課以正面教育為主，著重對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀教育，積極向上、立志愛國、有理想、有信念的人生觀教育，實現自我價值和奉獻社會相結合的價值觀教育。
　　
　　為了將政治思想課上得好、上得活、上到學生心中，我們在教育實踐中提出“三個結合”,即結合學生思想狀況，結合社會熱點問題，結合社會實踐。課前教師們廣泛收集資料，了解學生思想狀況和關心的問題，進行思想教育時做到有情、有力、有效。由于了解學生思想實際情況，用真情實感教育學生，政治思想理論和實踐相結合，做到有感染力、有說服力，真正起到教育人的實效。
　　
　　重實踐，走出學校門
　　
　　結合課堂教育，學校開展各種活動，其中有兩項十分有效，即組織“兩組一�！睂W習參觀活動和評選以英雄人物命名的班級活動。
　　
　　近幾年來，我們堅持組織學生成立黨章學習小組、鄧小平理論學習小組和學生青年黨校。參加學習小組和青年黨校的學生走出校門，參觀黨的一大會址、漁陽里、宋慶齡故居、南湖等地，親身感受中國共產黨從小到大，指引中國革命走向勝利的歷史，學習革命人物的先進事跡，樹立正確的信念和理想。
　　
　　從五十年代起，學校就形成了一個優良傳統，評選以英雄人物命名的班級，激發學生向英雄人物學習，樹立正確的人生觀，如五十年代的卓亞班、董存瑞班，六十年代的雷鋒班，八九十年代的周恩來班、宋慶齡班、鄧穎超班，到現在的鄧小平班。這一活動使學生們受到了深刻的感染和教育，學習英雄人物為人民為祖國獻身的精神，在心中播下為國為民愛黨的理想信念種子。
　　
　　現在，每個年級約有四分之一左右的學生參加學習小組和青年黨校。到高二、高三有幾十位學生提出入黨申請。這些實踐活動使學生的書本知識同實踐感受相結合，對他們的健康成長起到了很大的作用。一些畢業后回到母校的學生說，正是學校的政治思想教育和各種社會實踐活動使他們逐步確立了為祖國、為人民奮斗獻身的人生道路。
　　
　　（作者為上海市第二中學校長）

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