校長的影響力不是“官威”而是“官為”

校長的影響力不是“官威”而是“官為”

人們常說“一個好校長就是一所好學校”。的確，校長自身的品德影響著教師隊伍整體的師德，關乎學校師風、教風和學風的優劣及教育系統的整體形象。中小學校長在任何時候、任何情況下，都必須用自己的言行影響教師，進而影響學生。這種影響力靠的不是校長的“官威”，而是校長的“官為”。
　　看“小”自己，就是不把自己看得太“重”、太“官氣”。一位藝術家曾經講過這么一件趣事：他生長在一個大家庭中，每次吃飯都是十幾個人坐在一起。有一次他突發奇想，決定跟大家開個玩笑。吃飯前，他藏在飯廳內一個不被人注意的柜子中，想等大家找他時再跳出來。可是，讓他大為尷尬的是，大家絲毫沒有注意到他的缺席。酒足飯飽，大家離去后，他才走出來吃了些殘湯剩菜。自那以后，他就告誡自己永遠不要把自己看得太“重”。
　　不必諱言，時下一些校長，工作浮于表面，管理遙控指揮，借忙事務不任課，假公濟私搞腐敗。這種放“大”自己的行為，是對工作的不負責，甚至是違法行為。
　　看“小”自己，其實是為了做“大”自己。毛澤東曾經說過：“先做群眾的學生，再做群眾的先生。”說的也是要看“小”自己，才能做“大”自己的道理。把自己的位置放低一些，以謙虛的態度做人做事，就在于做好人、做好事。
　　中小學校長是基層教育教學管理工作的領導者，直接掌握著學校的決策權、人事權、財務權。要管好別人，必須管好自己；要管好財、管好事，必須淡泊名利、虛懷若谷。要做到管好自己，就要看“小”自己，把自己看成是一介“庶民”，一個師者。
　　校長看“小”了自己，就能洗清腦子，放下架子，擺正位置，做“大”自己。做“大”了自己，自身就會生成一種勤奮敬業的精神。有此精神的人就會虛心學習、開拓進取。
　　做“大”了自己，才有對工作勇于負責、敢于負責的“底氣”。有了“底氣”，在實際工作中，就會表里如一、言行一致；就會精益求精、一絲不茍；就會不為奉獻所求，不為名利所累，不為權力所謀，不為貪欲所惑。這樣的校長才會擁有“蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣”。
　　看“小”自己，是一種精神磨煉，也是一種人生哲學。有此世界觀、人生觀、價值觀的校長，定會因造福一校而“雁過留聲、人過留名”。

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