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從勞心到開心
每到學(xué)期末，班主任都要給學(xué)生寫學(xué)期鑒定。因為每天都和學(xué)生在一起，也經(jīng)常找學(xué)生談心，所以每名學(xué)生的優(yōu)點和缺點都裝在班主任老師的心中。可我覺得這樣的鑒定似乎有些不足，沒有以學(xué)生為本，卻又不知道應(yīng)該怎么樣改進(jìn)。
內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市特殊教育學(xué)校張秀榮：我上學(xué)期的學(xué)生鑒定寫得大費周折——先讓學(xué)生自己總結(jié)出自己的優(yōu)點和不足之處，要求將優(yōu)點談足，缺點談透，并結(jié)合自己的實際情況提出下學(xué)期的努力目標(biāo)。然后，把學(xué)生的個人總結(jié)材料在班級中公開展覽一周，接著召開“學(xué)期鑒定”主題班會。在班會上讓全體學(xué)生自由發(fā)言，本著互相幫助的目的，依次對班級中的每名學(xué)生實事求是地做出評價。最后，結(jié)合學(xué)生的個人總結(jié)和班級同學(xué)的總體評價為每名同學(xué)做出學(xué)期鑒定。
雖然這樣做有點勞心傷神，可任課教師向我反映，上課的時候班級紀(jì)律變好了；班長向我夸耀，勞動的時候大家都在比著干；學(xué)生的成績單告訴我，學(xué)習(xí)確實進(jìn)步了……這些總算讓我感到欣慰。
期末，班長找到了我激動地說：“上個學(xué)期交個人總結(jié)的時候，有好多同學(xué)總覺得自己沒什么優(yōu)點，這學(xué)期可好了，大家都能寫出好多優(yōu)點來。同學(xué)們讓我問問您，咱們什么時候交總結(jié)呀！”我高興地對他說：“你告訴大家，現(xiàn)在就開始寫，這次咱們要好好比比誰的進(jìn)步最大！”
看來，我這勞心傷神的學(xué)期鑒定還得繼續(xù)做下去。
（編后語：班主任們，歡迎您將班級管理中的難題寫來，發(fā)到編輯郵箱，或登陸“現(xiàn)教傳媒網(wǎng)站”參與“師生論壇”，我們會邀請有經(jīng)驗的班主任來答疑解惑。）
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