- 相關推薦
政治-思想品德 - 以情育人
我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；高有情感就沒有教育。”思想品德課教學過程是培養學生知、情、意、行的過程 ，必須以情感作為促進學生個人行為的內驅力，因此，我們學校在各年級的思想品德課中都實施情感教育，顯得尤為重要。一、以情激趣
小學生年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。我們學校要求各年級班都要通過教師動情的話語，開啟學生的心靈 ，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。如教思想品德課第二冊第三課《愛清潔、講衛生》，先讓一位小朋友戴上“蘋果人兒”的面具，然后邊表演邊唱兒歌：“我是一個大蘋果，小朋友見了都愛我，請你先瞧自己的手，要是手臟別碰我。”手臟這什么不能碰蘋果呢？教師借機引發懸念，并告訴小朋友“因為臟手上有許多細菌，不信，你們瞧瞧。”然后組織實施操作，用顯微鏡讓小朋友逐個觀察，許多小朋友看了即刻明白了道理。這樣的開頭既富有情趣，又滲透了相應的情感因素，為明理環節的展開奠定了良好的基礎。
二、以情激情
心理學研究表明，人的感情是具有感染性，也是說在一定條件下，人的感情可以相互影響。如教第七冊第四課《謝謝您，老師》時，上課伊始，教師深情地回憶起自己童年時代曾經得到王老師的關懷和培養的事例，流露出對老師的教誨的真誠感激之情，一聲“謝謝您，老師！”引起全班學生的情緒共鳴。由于學生的情緒體驗來自于自己的老師這一具體形象、具體事例，因而易于使學生由衷地產生情感的連奇。斷而播放錄像《燭光里的微笑》讓學生認識到每一個人的成長都離不開老師的辛勞。有無數個像王老師為人民的教育事業嘔心瀝血，因此我們每一個都要尊重老師、熱愛老師，從而為學生形成正確的道德認識奠定基礎。
人各位老師教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發道德動機的橋梁 ，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。指導品德課的課堂教學。抓好學生思想教育。
【政治-思想品德 - 以情育人】相關文章：
以情育人08-17
傳之以情 以情激情08-17
寓教于樂，以情施教08-17
習作貴在以情動人08-17
以情懷為話題的作文11-04
誘之以因 導之以情08-17
以情入境還原生活08-17
口語訓練·演講要“以情動人”08-16
以情動情創設樂學環境08-17
語文教學論文：以情動人08-24