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    初中英語新教材的教法改革_英語教學(xué)論文

    時間:2022-08-12 07:35:21 英語論文 我要投稿
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    初中英語新教材的教法改革_英語教學(xué)論文

    初中英語新教材的教法改革_英語教學(xué)論文  

    第一,新教材不再是單純地以語法項目為主要脈絡(luò)來組織安排教學(xué)內(nèi)容,而是根據(jù)交際目的需要,即考慮語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等要素,更考慮語言的功能,并使它們有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)方法上,徹底改變過去一言堂、滿堂灌的格局,以生動活潑的方法進(jìn)行“聽、說、讀、寫、演、唱、畫”,寓教于樂。作為教師要真正發(fā)揮其主導(dǎo)作用,一改過去單純扮演的演講者形象,成為一名出色的導(dǎo)演。在課堂上可采用各種形式來組織教學(xué),如分排、行練習(xí),兩人小組練習(xí),要輔之于各種手勢,并在教學(xué)不同環(huán)節(jié)起不同主導(dǎo)作用。講教學(xué)內(nèi)容時,可扮演演講者;在進(jìn)行語言操練時,又是一個組織和指揮者;在復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)時,又是一個好幫手。總之,教學(xué)是師生間的雙邊活動。正像著名教育家葉圣陶所說:“教是為了不教。”實踐證明,這樣做的結(jié)果,使課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于開口,不僅答問,還主動發(fā)問,以積極的心態(tài)參與到教學(xué)活動中。 

    第二,新教材與舊教材相比,采用了循環(huán)式編排方式,類似的內(nèi)容安排在幾個不同的教學(xué)階段,但它們逐步加深、擴(kuò)展,大大加深了詞語的復(fù)現(xiàn)率,符合記憶、學(xué)習(xí)的規(guī)律,有利于學(xué)生掌握。例如:第一冊出現(xiàn)了動詞一般時,在以后幾冊中還會不斷出現(xiàn),但句型難度一次比一次加大,而且這些句型是通過有實際意義的情景介紹給學(xué)生的。學(xué)生通過反復(fù)接觸、練習(xí),逐步達(dá)到熟練、正確地使用語言。再比如:有些單詞、詞組,第一次出現(xiàn)時,只要求二會(即聽、說)或三會(聽、說、讀),以后再出現(xiàn)時,要求逐步提高等等。所以,我們在教學(xué)中,也要相應(yīng)地采用循序漸進(jìn)的方法,不斷重復(fù)、加深,直到最后掌握。 

    第三,舊教材對課文的教學(xué),一般程序是:教單詞、翻譯、分析、講解、朗讀、背誦,大部分時間花在講解語言難點,其目的是著重學(xué)習(xí)語言知識。新教材則強(qiáng)調(diào)閱讀課文是為了培養(yǎng)理解和吸收書面信息的能力,同時也是為了學(xué)習(xí)和豐富語言知識,提高運用語言的能力。例如我們在講解新教材閱讀課文時,一般的程序是:先利用直觀教具教學(xué)部分生詞,讓學(xué)生帶著一兩個問題快速默讀課文,回答一系列問題;精講課文的語言難點,在理解的基礎(chǔ)上聽錄音、朗讀,圍繞課文進(jìn)行各種口頭練習(xí),如問答、看圖和幻燈復(fù)述課文,通過角色扮演復(fù)述全文等等,并在實際生活中靈活運用。 
      

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