論小學數學開放式教學的策略

論小學數學開放式教學的策略

放式教學，是新世紀的教育改革和發展的方向。小學數學如何邁向開放式的教學，將會對當前教學改革產生深遠的影響。下文淺談我對小學數學開放式教學的一些認識和做法。
一、優化關系，促使師生關系朋友化。
1、擺正師生關系，創設寬松和諧的教學氛圍。
長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態，成了接受知識的“容器”。進行開放式的數學教學，首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。正所謂，學生只有“親其師”，才能“信其道”。
2、優化師生關系，教師要成為學生的好朋友。
開放式的教育，老師與學生是平等和民主的關系。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同社融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己。
二、激趣導學，引導學生學習自主化。
三、巧施教法，教學過程活動化。
四、“活”用教材，力求教學內容社會化。
五、連接Internet，課堂教學網絡化。
注釋

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