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班級也應有“品牌”意識
說起奔馳、豐田、松下、健力寶、康佳等國內外商標，幾乎無人不知、無人不曉，其品牌使人聯想到其高品質的產品、良好的企業形象，從而帶來巨大的經濟效益。
美國教育家杜威說：“社會大學校，學校小社會”。由此可見，班級的建設也應有“品牌”意識，有創立“名牌”的愿望，對一個名牌班級同樣能收到巨大的效益。
一、有利于培養學生的團體意識和集體現念
良好的班級形象必是一個團結、奮進的集體，反之，團結、奮進的班級集體才有良好的形象；每一個良好的班級形象得以形成必定經歷過班級學生長時期的共同努力，付出辛勤勞動，是以事實、以行動、以成績來證明的。正因為如此，班級學生才深感來之不易、倍感珍惜，在良好的班級集體中，班級有良好的民主氣氛，有共同的目標、學生才能以大局為重、把集體榮譽放在首位。為維護這種形象，同班同學互相幫助，互相促進，才能齊心合力。正因為這種合力，必將使班級的形象得以維護、進一步改善，形成一種良性循環。
二、有利于學生自信心的發展
當今社會追求名牌已成為一種時尚。在重點班就讀的學生總愿意別人知道自己的班級，這樣的學生一般均有良好的自我感覺，因為重點的本身就是一個名牌。顯見當一“名牌”集體一旦形成，自身便擁有一種成功的喜悅。學生以在這樣的班級而感到自豪，這將有助于學生對學習和生活樹立信心，有助于學生良好的心理素質的養成，有助于培養學生的膽識，有助于培養學生的各種能力。
三、有利于形成良好的學習氛圍
良好的班級形象使班級對年級、學校影響力增加的同時，自然也倍受年級、學校的關注，對“名牌”班級及學生有更高的要求，更大的期望，這種氛圍不但使任教的教師感受一定的壓力，對學生同樣會產生一定的壓力，使學生具有強烈的責任感與使命感，自然而然成為一種對學習的動力，時刻提醒和約束學生更好地學習，爭取更好的成績，從而使良好的學習氛圍得以形成。
四、有利于約束學生行為，形成良好精神風貌
良好的班級形象在年級、學校備受關注，班級學生時刻感受到來自各方的注意，為維護自身良好形象，自身有意或無意地約束著自己的行為，同時，良好的班級形象與班級的正確輿論導向有著密切的關系，學生享有較高民主，當個別學生做出或將做出有損集體形象的事時必受到其他學生的監督、制約、強大的輿論力量有助于壓制不良行為，班級集體良好的風貌得以進一步改善。
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