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畫出心中靚麗的一抹色彩
九臺市莽卡滿族鄉中心學校 張斌成 黃明卓
曾經看到這樣一個小故事，頗發人深省。
街頭一個畫攤上，生意總是很興隆。一天，一個衣著邋遢，尖嘴猴腮，看起來很討厭的小青年要求給他畫像。畫家上上下下打量著小伙子，幾分鐘后，一幅畫教到小伙子的手上。大家紛紛湊過來一睹為快。哇！像極了！這也的確是人們的第一印象：小伙子有幾分像日本影星高倉健，而畫中人面棱角分明，雙目炯炯，更把小伙子的特點突出出來。小伙子端詳了老半天，眉開眼笑，十分滿意。他絕對沒想到形象丑陋的自己在畫家筆下竟會有如此神韻。
接下來，一個看樣子圓滑勢力的商人，在畫家筆下，變得慈眉善目笑容可掬；一個兇神惡煞的彪形大漢則變得豪放耿直，像梁山好漢一般令人敬畏……
我們不能不為這位畫家的高明而折服，他總是用心捕捉所畫對象最美好的氣質，然后發揚光大，所以他的畫才會受到大家的歡迎。
由此我不禁聯想到自己，我們教師呢？是否在用心體會每個學生最美好的一面，并將其展現出來？
只有能夠發現美，才能在心中保留一份對美的期望；只有善于發現美，才能生活在一份對美奢求的空間里，從而我們才能用微笑迎接每一天。
而現實中卻有很多教師看到的只是學生的缺點，不是這做錯了，就是那不對，即使有做得比較好的時候，也被以前的污點所掩蓋了，導致學生對課堂越來越厭煩，甚至產生厭學心理，不想再進入學校。其實，仔細想一想：學生需要的僅僅是在他做得較好時你的一句鼓勵；在他遇到難題時你的一句幫助；在他內心中感到困惑時你的一句安慰……那為什么我們老師就那么吝惜自己的一句話呢？
因為在我們教師心中有一道屏障，這個屏障緣于傳統的“師道尊嚴”在作祟，緣于成人化的思維定勢在左右，緣于“師本”的思想居高臨下不肯屈就……所以教師與學生間體現不出平等互助的關系，而是管理與被管理的關系，即沒有將學生作為平等的人對待，這一切恰恰將師生之間心靈的距離越拉越遠，最終導致教師對待不同學生出現了不同的“教育形式”，對待不同學生有了不同的評價標準，各個等級的學生永遠被帶上了一個摘不去的“金箍”。
如果我們教師首先將學生放在與自己平等的高度，用心靈去與之溝通、交流，用自己的坦誠感染學生，用自己的精神和人格熏陶學生，再從畫家的角度來看待學生，那么，從我們教師的眼中應該永遠看到盛開的、絢麗的花朵；在我們教師的心中應該永遠能夠感觸到學生內心中迸發出的哪怕點點的火花。
希望我們每位教師都成為一名優秀的畫家，用我們睿智的眼睛去發現學生內心中那片永遠燦爛的天地；用我們靈犀的畫筆為學生描繪出一條鋪滿七彩霓虹的人生之路。
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