試論高中英語整體性教學原則

試論高中英語整體性教學原則

    收稿日期：1996—11—21
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    在英語教學中檢測“閱讀理解能力”是指檢測學生從閱讀中獲取信息的能力以及對文意理解的速度和準確 性。如何在高中課文教學中培養這種閱讀能力，一直是高中教師研究探索的問題。我們現行的中學英語教學大 綱針對課文教學有明確規定：“課文首先應作為一個整體來教。……在整體教學的基礎上，再進行分段教學也 是必要的。其目的在于掌握各個段落之間的邏輯關系，進而更好地掌握整篇課文。”廣大教師遵照這一要求， 對整體教學已經進行了大量實踐，積累了不少經驗，但也存在一些問題。如有的教師往往在整體教學后，把分 段教學變成了逐句講解、翻譯的模式，講解語音、詞匯和語法知識點幾乎占用了整個課文教學的大部分時間， 而沒有把整體教學的原則貫徹到分段教學中去。本文著重從培養提高閱讀理解能力的角度，就高中課文教學的 整體與分段教法略陳管見。
    一、實施課文整體與分段教學的過程
    課文教學主要應把握這樣一條主線，即引導學生由淺入深，由表及里，逐步深化地理解課文，使學生一開 始接觸課文內容就步步深化地去思考問題，直到對課文全面理解。主要應分三個階段進行：
    第一階段：整體泛讀課文。先把課文作為整體來教，首先把學生的注意力引導到課文整體內容上。在學完 單詞后，要求學生預習（泛讀）課文，同時配合有關課文的理解題。泛讀并非是一種自流的課外閱讀，而是一 種在教師指導下，快速提高閱讀理解力和速度的教學。學生在默讀中碰到不理解的單詞，不要停下查字典，可 跳過去或根據語境悟出它的含義。要求學生盡可能快地閱讀（如果不講速度，就不易培養根據語境悟意的能力 ），只要把握住課文的要點即可。在閱讀過程中，還要求學生劃出不理解的地方，以便反饋給老師，使語言操 練時有針對性。
    第二階段：分段教學。第一階段的整體閱讀課文只是要求學生掌握課文的完整信息和基本內容，對課文形 成一個整體概念，但還沒有對課文達到由表及里的逐步深化理解程度。因此在此基礎上應進行分段教學，對其 中的細節進行分析、探索。不過分段教學也要貫徹整體教學的原則。在分段講授課文時可分兩條線進行：1.Th e main thread of the text（課文內容的主線）．2.Useful language（語言知識點）．目的是為了從整體上 理解課文，保持課文信息的完整性。本文以第一條線為主，以My Teacher一文（高三課本第十課）前兩個自然 段為例加以論述。
    先提出有關前兩段的問題，由教師簡述內容，根據所述內容回答問題（問題略）。在師生間相互進行的語 言交流中，板書如下內容：
    The student (I←Helen Keller):
    Like an idiot:deaf,blind,unable to speak
    The teacher(Anne Sullivan):
    a woman with patience and imagination.
    a born teacher.
    然后再提出較深的問題，讓學生思考，再讀課文，引導學生歸納出主題句，并領會兩段的內在聯系。即：
    A: Topic Sentence ┌────────────────────┐ │ A born teacher,she dreame d of turning │ │ a deaf—blind creature into a useful │ │ human being.
    │ └────────────────────┘
    ↑↑ Surport Sentences ↑↑
    B:The relation between the two paragraphs is that because there was such a student,there was
    such a great teacher（正因為有了這樣的學生，才創造了如此偉大的老師）。同時指出，第二自然段在整篇 課文中的作用。至此，學生經歷了聽、說、思、讀、說的過程，把握住了段落之間的邏輯關系，符合“大綱” 對課文教學的規定要求。最后把這兩段出現的新的語言知識點(Useful Language)進行啟發性的點撥、講解，寓 講于練中，更好地把握課文內容和語言知識之間的聯系。
    第三階段：整體深化。即掌握鞏固整篇課文，對課文理解的深化階段。分段教學完成后，學生已進一步理 解和掌握了課文的意思和各段落之間的邏輯關系。所以在鞏固課文階段，從對課文整體綜合思考的角度，設計 一些深化理解的思考題。這些問題在課文中找不到現成答案，要求學生經過思考，靈活運用所學知識回答出來 ，這樣可以檢查學生是否真正理解了課文內容。如My Teacher一文，可設計如下問題：
    1.As a student,what should you do?
    2.What do you think a good teacher should be like?
    3.How do you think teachers and students should treateach other?
    4.What do you learn from the text?
    討論中，學生做出許多回答，如：In our studies or our life,we should face any difficulties bra vely and try our best toovercome them,however great they are.As students we shouldrespect our te achers. We should treat each other as friends.We should love people an

d things around us.We shou ld enjoyour life.……

  

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